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文本内容:
活动内容、观摩杨老师上《陈情表》一课
1、杨老师介绍学生特点和自己的教学思路,也谈谈自己教学后的体会
2、沟通听课后的体会与建议3收获这是声情并茂的一堂课课堂上师生的情感始终是主动的、和谐的,为我以后的古文教学起到了很好的示范作用感受在教学过程中,为了激发学生沟通的欲望,引导他们在交往互动的过程中得到口语交际实力的熬炼,杨老师借助多媒体供应话题,并结合生活体会为详细交际情境,符合学生的认知特点活动次序日期地点教室210/5活动内容、杨老师听我的公开课《作为生物的社会》
1、介绍自己的教学思路,也谈谈自己教学后的体会
2、沟通听课后的体会与建议3收获杨老师确定了我的教学模式,并建议要运用多种形象直观的的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,激发学生的学习爱好和愿望,让他们在愉悦的、亢奋的状态中学习此外,还要带他们走出课堂,走向社会,在广袤的生活天地中学习和运用语文体会、我们要以学生的眼光看待学生的“发觉”,让学生自己去感受生物界的趣1味、另外,要多关注学生,要擅长褒扬学生的点滴发觉,教会他们自主学2习,保持学习语文的热忱活动内容如何进行说课、说课与上课要求不同
1、说课重在评价老师驾驭教材、设计教学方案、应用教学理论以与展示教学2基本功等方面、说课的内容包括说教材,说教法、学法,说教学过程
3、说课要留意的问题4说课不是“背课”,也不是“读课”,要突出“说”字收获、说课要说教材,说教法、学法,说教学过程
1、特点就是要说教什么,怎么教,为什么这样教
2、说课重在评价老师驾驭教材、设计教学方案、应用教学理论以与展示教学3基本功等方面体会一节胜利的说课,确定是按自己的教学设计思路,有重点,有层次,有理有据结合教材、学生、老师实际,留意发挥自身的教学特性和创新精神,而不是空谈理论。