还剩18页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
青年老师培训活动方案活动的目的与意义应用简洁明白的语言将其要点表述清晰在陈述目的要点时,该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义都应当明确写出以下是给大家带来的青年老师培训活动方案,希望可以帮助到大家!青年老师培训活动方案篇1
一、指导思想以新课改纲要为指导,以提高青年老师素养、骨干老师、学科带头人培育专业型老师为目的,提升学校(教化)教学质量透过强化培训、检查和指导,使他们彻底转变教化教学观念,娴熟应用现代信息技术,全面提高专业学问技能,不断深化新课程改革,成为新一轮课改的主力军
二、培育对象青年老师、骨干老师、学科带头人
三、培育目标师德修养高,业务水平高,创新潜力强,具备必需教化科研潜力,专心投身课堂教学改革、课程结构改革的学习型、开拓型老师
四、培育资料学习意识、师德修养、(文化)素养、教化教学潜力、运用现代化教学手段的潜力、教化科研的潜力
五、培育策略及详细支配年老师尽快提高业务水平和教学实力
(八)接着实施“青蓝工程〃,加快青年老师成长步伐
1、接着实施“青蓝工程〃,沿袭以往师徒结对的传统做法
2、依据师徒结对(承诺书)的要求,细化加大师徒之间“一对一〃的听评课指导工作
3、开展形式多样的讲课活动,检验师徒间的帮扶效果
4、在学期末实行一次青年老师课堂教学基本功赛暨汇报课展示活动
(九)外出学习接着支配好上级组织的各类学习和外出学习活动
(十)组织有主题的欢乐教研活动,通过这种形式的活动打造团队精神渐渐培育老师们乐观进取欢乐工作的心态
(十一)组织好—区青年老师各类能手赛、学科带头人和骨干老师的评比活动青年老师培训活动方案篇4
一、指导思想青年老师培育以党的教化方针为指南,以适应21世纪教化中学教化教学要求为标准,以学校为培育主体,全面提高青年老师的政治素养、师德修养、业务实力,使之成为能独立担当教化、教学工作的骨干
二、培育目标
1、酷爱教化事业,具有剧烈的事业心和责任感,具有高尚的职业道德修养,(爱岗敬业),教书育人,为人师表
2、具有扎实的教学基本功,能够娴熟运用现代教化手段
3、具有扎实的基础理论和专业学问,具备肯定的教科研实力,能够独挡一面,胜任毕业班工作
4、具备较强的教化管理实力,能够胜任班主任工作
5、具备对各种信息的捕获、推断和重建的实力学校依据以上目标制定
一、
三、
五、九〃人才工程支配即一年成长(成为合格老师),三年胜任(成为学校与家长满足的老师),五年成为校优秀青年老师(在校内各学科中业绩突出),九年成为区以上优秀青年老师
三、培育对象本校青年老师
四、培育措施
1、成立以主管校长为组长的青年老师培育领导小组详细事务由各科室协同完成
2、实行青年老师过关制青年老师要在成长过程中过五关,即思想品德关、教学技能观、教材教法观、教化管理关、教学科研关由校长办公室、教化处、德育处、教科室共同操作,并组织评委会依据平常表现和教学成果对青年老师进行考核,考核通过的老师发放过关证书
3、加强管理,重视培训,严格要求
(1)由教化处加强对青年老师的常规管理
(2)由团委定期召开青年老师座谈会和青年老师工作汇报会3由“三师工作室〃定期组织青年老师培训会,对青年老师进行专题培训⑷由教科室建立青年老师成长档案,记录青年老师成长过程
4、落实辅导制⑴每名青年老师都要确定一名辅导老师,辅导与被辅导的关系要在双方自愿的基础上建立,并经学校批准⑵辅导老师要对青年老师的备课、讲课把好关,青年老师课堂教学所用教案必需由辅导老师在课前细致审查并履行签字手续,每周辅导老师至少要听青年老师新授课的一节以上⑶辅导老师要对青年老师整个成长过程负责,辅导与被辅导关系要保持稳定,一般不少于3年在聘任、排课时充分考虑此种关系,尽量保证两者在一个班级任课⑷设置“导师奖〃,每年对培育青年老师做出突出贡献的辅导老师进行表彰,并在评优晋级时赐予政策倾斜⑸辅导老师每月享受40元津贴,学期结束考核后发放
5、完善竞争激励机制⑴每年“五四〃期间组织评比“优秀青年老师〃活动,并赐予大力宣扬表彰2给青年老师制造到外地考察、进修学习的机会,让更多的青年老师参与学校的教化教学管理⑶给每位青年老师供应同等竞争的机会
五、详细活动支配及落实
1、学期初,支配好每个新任青年老师的指导老师
2、教龄3年内的青年老师每年做到做到〃五个一〃,即每周听一节课(第一年工作的新老师听一节上一节,原则上每周不少于2节)、每月交一份规范教案(由辅导老师审查签字)、每学期独立出一份试卷、每学期完成一个课件、每学期写一份教学案例或教学叙事每学年结束前上交“五个一〃总结材料(教务处负责)
3、每月针对新任青年老师的工作要求,接受多种形式,支配一次辅导(三师工作室)
4、每年支配青年老师教化教学基本功考核暨竞赛一次,内容为“七个一〃(一次演讲、一份教案、一个课件、一份板书设计、一份教学分析、一次课堂教学、一次专业考试)(教务处、三师工作室负责)考核结果作为青优参评的重要依据,并作为新学年聘用的依据之一演讲、考试放在第一学期十一月份,其余放在其次学期五月份嘉奖分三个层次分别设奖
5、每学期听取新任青年老师看法、沟通思想不少于两次(德育处、团委负责)
6、设立校级“优秀青年老师奖〃,嘉奖教化教学实绩突出的青年老师,占青年老师总额的20%有以下状况,设单项奖,予以嘉奖⑴对区以上开设公开课,获得好评;⑵被评为区以上级别优质课;⑶在市级以上专业刊物公开发表教化管理方面论文或教化管理方面论文,或被评为区以上级别优秀论文;4担当班主任,班级被评为校以上优秀班级青年老师培训活动方案篇5
一、指导思想以学校教化教学工作要点为依据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机,以新课程改革为推动力,以书香学校建设为抓手,以打造学习型团队为载体,以促进老师专业化进展为最终目标,立足学校实际,广开培训渠道,坚持走教研训一体化〃道路,努力建设一支观念新、本领新、方法新、境界新的师资队伍
二、培训目标
1、师德方面加强师德建设,树立现代教化思想和良好的道德风尚,为教化奠基,做一个高素养的老师使老师师德素养合格率达100%
2、业务培训总体培训目标经过理论学习,技能训练和教化教学方法的探讨与实践以及读书活动的深化开展,使全体老师爱岗敬业、为人师表,驾驭现代教化思想与技术,更新教化观念,具备较为扎实的教化教学素养,富有改革创新意识,不断提高其学习本领,教化科研本领和教化教学本领经过培训,增加老师业务功底,到达新老师要过关、青年老师要过硬、骨干老师要合格、老老师要适应〃的要求详细培训目标⑴经过培训,进一步更新老师教化观念,树立现代教化思想⑵经过培训,了解基础教化改革与学科进展动态,不断探究学科改革的突破点,提升老师制造性运用教材的本领3经过培训,帮忙老师进一步驾驭教化科研理论和方法,增加老师教化教学探讨意识,深化开展课题探讨工作,不断总结科研工作阅历,提高老师自我反思、自主进展本领4经过培训,使老师充分相识读书的意义,使老师乐读书、读好书、多读书,开拓视野,丰富底蕴,促进老师专业进展⑸经过培训,提升在职老师的学历层次,⑹经过培训1促进老师理论学习与教学实践的联系,经过开展“教研协作区探讨活动〃,提高老师课堂教学本领鼓舞老师乐观参与上级部门组织的课堂教学研讨活动重点培训目标⑴注意新老师的培训工作,以课堂教学为主阵地,努力提高他们的课堂实践本领⑵注意青年老师的培育,构成人才梯队建设,不断发觉新人、培训新人、鼓舞新人,造就一支能拿得出、打得响的青年老师队伍3注意骨干老师管理,实行动态管理,启用骨干老师作为校本培训的师资力气,发挥其辐射和示范作用
三、培训资料
1、师德培训一创新学习形式要不断完善师德师能学习“四一六有制度〃四一〃即每人每一天自学一小时,每月参与一次学习沟通,每月参与一次辅导讲座,每学期撰写一篇心得体会六有〃即学习有材料,个人有笔记,班组有沟通,集中有签到,工作有考评,结束有测试实行个人自学与集中学习相结合,个人思索与座谈沟通相结合,讲课辅导与团体探讨相结合,听取先进(事迹)报告与剖析反面典型相结合的方法,促进老师不断提高自身师德修养,不断提高自身业务本领
(二)加强学习考评坚持学以致用,以评促学抓实“团体解读,辅导重点难点;个人自学,规范学习笔记;探讨沟通,举办论坛演讲〃三个环节,要将师德师风教化与师能提高紧密结合起来,不断提高学习教化活动的针对性和实效性
2、业务培训第一,加强教化理论学习加强教化学、心理学、现代教化理论和学科进展前沿理论的学习,学习国内外、校内外课程改革的先进阅历、课例学习研讨“优秀课例〃学校教科室将定期组织学习或下发学习材料,使老师驾驭本学科新课程学问结构和编排体系,驾驭课程改革新动态其次,实施强师战略〃以教研培训一体化〃为载体,实施校本培训,提高老师专业化水平和本领⑴提高教学行为“六种本领〃一是提高教学设计本领;二是提高学问加工本领;三是提高教学组织本领;四是提高实践反思本领;五是提高现代教化技术应用本领;六是提高教学质量的监控本领⑵注意两种培训一是教化科研本领的培训注意探讨过程的积累,强化担当科研课题探讨的老师在常规教学中进行探讨试验的力度二是“双新〃工程培训,以备课组和学科教研组为主阵地,加强《基础教化课程改革纲要》与《学科课程标准》解读;加强新课程理念下老师主角及教学方式、学生的学习方式的转变,教学策略、评价制度的改革的学习培训第
三、锤炼师功
1、老师基本功培训培训资料包括一般教学基本功,有三笔字、朗读、一般话、简笔画、运用工具书、备课、课堂教学、教学探讨、作业设计、考核、批改作业等;学科教学基本功,如驾驭学科学问结构与特点,探究在学科领域中提高课堂效益和质量的方法与途径,发挥与本学科相适应的教学风格与特性,让学生学会学习,调动起学生学习的乐观性,对所学学问产生深厚的爱好;专业特长基本功,主要指老师除了精通所授学科学问之外,还应在教化学、心理学学问基础上,具有收集运用各种信息的本领,并能娴熟驾驭现代化的教学手段,如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进行课外活动等
2、自我反思本领培训老师在先进的教化理论指导下,要经常性的对自我的教化教学行为进行自我反思一是反思教化教学理念;二是反思教化教学行为
四、本学期培训专题
1、提高老师利用多媒体手段教学的本领;
2、提高老师课堂教学水平,打造有效课堂;
3、提高老师教学反思本领,能从教化理论高度反思教学行为
五、培训形式依据我校实际,集中培训实行学校、学科组、备课组三维培训模式〃,落实校本培训支配;分散自学落实老师个人自培支配青年老师培训活动方案篇6青年老师是我校老师队伍的重要组成部分,在教化教学各个岗位上担当着重要的工作任务因此,面对教化改革和进展的新任务,学校加强青年老师培育工作显得越来越重要为了实行学校本学期工作支配,使我校的青年老师培训工作进一步规范化、制度化,进一步提高工作实效,促进青年老师快速成长,特制定本学期青年老师培训方案
一、指导思想围绕提升质量为核心,深化质量立校、质量兴校、质量强校〃相识,以队伍建设和〃两课一育〃为抓手,以对学生学习方式的培训方向作为突破口,努力建设一支综合素养优良、思想稳定、富有活力和创新精神的新老师队伍,让学生成才,让家长满足,让老师进展,实现青年老师教化教学质量全面提升
二、培育对象35周岁以内老师(其中,35周岁以内含35周岁新调入的在职新老师和三年内含三年新分聘高校生老师)
三、培育目标一年入格崭头角,两年有为求进展,三年整体合格成骨干〃,造就一批在学校和区域内有肯定影响的新生力气
四、培育途径和方法“整分式〃培育,将学校统一组织培训学习、过关汇报课、青蓝工程与老师个人自主学习相结合的学习培育方式如开展学问讲座、信息沟通、参观学习等由学校组织;读书活动、拓展性学习、青蓝工程则是由老师个人自由支配,学校利用统一组织学习的机会,反馈和沟通老师个人学习新学问的阅历,在学校里形成良好的学习氛围,培育青年老师获得新学问的乐观性和实力
1、成立由校长牵头,主管副校长负责,处室、班级参与的青年老师培训领导小组,加强对培训工作的领导、协调、管理与实施
2、进展探讨室主要负责老师培训工作的日常事务工作,包括制订培训支配,组织、实施、协调和监督培训工作,建立老师培训档案,组织多种形式的校本培训,学年结束,学校将对青年老师进行考核,并将考核成果记入个人档案
3、参与青年老师培训是我校每个青年老师的权利和义务,参与培训的老师必需按规定完成相应的培训任务
4、学校组织的青年老师培训活动作为青年老师参与接着教化的一部分,将作为个人考核、职务聘任、晋级的必要条件
五、详细支配
1、读书活动阅读教学杂志,共享阅读心得通过自行阅读教
1、注意师德建设,提倡诚信教化师德师风建设是青年老师队伍建设的灵魂坚持学习,细致贯彻《公民基本道德纲要》和《师德规范》,立足学校实际,努力成为对教化忠诚,对工作热忱,对家长真诚,诚意诚意服务每位学生扎扎实实工作,实实在在育人,真真实实提高,打造学校优良教化形象〃的排头兵,成为对家长、对社会实现“诚信教化,礼貌育人〃承诺的带头人比工作,比奉献,求进展,尽早成长,成为学校进展的中流砥柱
2、突出阶段性培育重点,按部就班、逐步进展青年老师从中师、专(本)科(毕业)到进展成为一名骨干或优秀老师,大体经过三个阶段,每个阶段都有一个重点⑴入门期(教龄0—3年)是基础性培育阶段培育工作从“应知应会〃着手,使青年老师驾驭教化教学的常规要求和教学技能⑵成才期(教龄4-5年)是成就性培育阶段重点培育青年老师在成熟的基础上向获得成就方向进展,在这个阶段能够培育更多的教学能手或教坛新秀⑶进展期(教龄6-8年)是进展性培育阶段依据每个青年老师特性进展的趋势,进行分类培育详细分成四种类型一是培育有先进的教化观念、扎实的教化理论和独特的教学风格的学术型老师,使这部分青年老师向学科带头人、名师方向进展;二是培育有正确的办学思想、科学的管理(方法)、渊博学问的学者型管理人才;三是培育有超前的教化理念、全面的教化理论、很强的科研潜力的探讨型老师;化教学专著和教化教学阅历,青年老师作为中心发言人轮番沟通阅读心得,导师点评沟通成效,促进学习方式不断优化,促进老师不断进展
2、名师讲坛邀请相关专家或有阅历的老师开展具有实战价值的专题讲座通过讲座沟通,提高青年老师的专业实力,为全面提高教学质量供应阅历保障
3、师徒结对协同教务处,坚持乐观有力的推动老带新〃工作,促进青年老师的快速成长,结合学校“老带新〃工作的要求,对指导老师和青年老师提出的要求落到实处
4、课堂听评课青年老师培训最终落在课堂上,通过自主跟踪听课、推门听课、汇报上课等形式来完成通过听课、评课,刚好总结阅历教训,进一步提高授课实力和水平半期以后,每位青年老师至少支配一节过关汇报课,由质量督导小组老师和指导老师共同考评过关
5、磨练基本功通过组织35周岁以内老师开展老师基本功(粉笔字板书、简笔画竞赛)展示和竞赛促进青年老师基本功不断提高青年老师培训活动方案四是培育依据各学科特点进行高层次自我进展的其他优秀老师群体成员青年老师依据自己的教化教学潜力进展状况,找准目标,快速进展青年老师培训活动方案篇2
一、培训目标和要求
(一)培训目标通过培训,使本校老师在思想政治和职业道德、专业学问和学识水平、教化教学实力和教科研实力等方面的综合素养有教大的提高,努力成为〃现代型、科研型〃的小学青年老师
(二)详细要求
1、提高小学老师的政治思想素养和职业道德水平,增加从事教化工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识
2、拓宽老师的视野,更新教化观念,加快学问结构的调整优化
3、努力培育小学老师自我进展的实力
二、培训内容与形式
(一)培训内容培训内容着重体现老师综合素养与教化教学教研实力的提高和现代教化技术的驾驭,突出学校实际和老师要求,坚持基础性、理论性和实践性的统一按主题组织,主要有4个专题组成
1、师德培训以《教化法》、《义务教化法》、《老师法》和《中小学老师职业道德规范》为依据,以活动为载体,对老师进行政治思想教化、心理健康教化、法制教化和职业道德教化,使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观,建立新型的师生关系,强化老师自身修养,塑造良好的老师形象学习内容《教化的志向与信念》、《洋思教学(阅历)》、《中小学老师职业道德修养》等
2、新课程培训
(1)、通识性培训通过在县、街道培训机构组织集中专题培训基础上,学校组织老师开展自学、细致学习新的教化理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等,使理论与教学实际相结合,促进老师将先进的理念内化为教学行为提高我校老师实施新课程的实力和素养,从而能自觉地以新课程理念和详细的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作,使之不断改革创新和优化⑵学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法学校要运用示范教学、集中研讨、(反思)自修等多种形式,促进老师在教学实践中探讨驾驭实施新课程的有效科学方法和手段
3、教化教学实力培训教化教学实力培训要以老师的教学基本功和教学基本技能为主要内容,在全校老师中开展各学科教学基本功和综合实力基本功训练;要结合中青年老师的不同特点实行不同的培训方式使每一个老师驾驭扎实的教化教学基本技能,具有较高的教化教学水平详细培训内容为说课训练;
4、现代信息技术培训目的在于使老师娴熟操作并运用电脑以及多媒体教学,学会并应用课件制作、班级或老师个人网页制作、网络平台、博客、电脑绘画制作
5、教学常规培训目的是通过学习,规范教学行为,加强教学管理,构建(高效课堂),进一步促进教化内涵提升
6、青年老师培训着力培育青年老师,努力扶植骨干老师首先给他们供应学习机会和展示自己的舞台,建设好一支以校长为核心的骨干老师队伍
(二)培训形式校本培训坚持开放、创新、务实、高效的原则,突出接着教化的针对性和实效性,并在实践中不断制造新的培训模式遵循因材施教的原则,强调老师自主学习,自我感悟和自我实践、重视特性差异,加强个别指导,充分体现老师进展的主体性和特性化特点因此,校本培训接受集中与分散、面授与自学、观摩与研讨相结合等形式,详细可分为
1、集中性学习、探讨
(1)乐观参与上级组织的老师培训班⑵组织(教学方法)、教学阅历沟通会(座谈会)⑶开展教材分析、集体备课、说客反备、研讨反思活动⑷组织老师集中学习(新课程标准等)
(5)、教学观摩学校内部老师之间,校际之间分层次、多形式组织教学观摩
2、分散性学习、探讨⑴依据自身特点,制订自己切实可行的老师自身专业成长〃三年进展规划⑵依据促进老师专业化进展支配,开展“拜师学艺〃、相互观摩、专题探讨活动⑶老师撰写论文、设计案例等⑷名师指导聘请本校优秀老师、学科带头人、骨干老师听课、评课,进行教学探讨指导⑸课题探讨学校组织申报课题,探讨确定课题定期组织沟通阶段性探讨成果,把课题探讨成果转化为学校的共同财宝,促进老师共同进展
三、培训的考核方法和考核程序
(一)培训的考核方法校本培训的考核着重于综合素养与实力的提高,实行多种形式进行工、理论考试围绕校本培训的有关内容,编制理论考试题,对老师的理论学问学习进行阶段性评价
2、依据校本培训的内容和要求,通过对老师撰写的阅历(总结)、专题探讨(报告)、调查报告、学术论文、听课笔记、学习体会等材料及教学实践等活动进行评价
3、结合学期和学年度考核,对老师教化教学绩效进行全面考核评价
四、培训的保障(措施)
1、建立促进老师进展的有效机制,将老师参与校本培训的学习作为职务聘任、晋升和奖惩的依据之一
2、参与接着教化校本培训是每一位老师必需履行的义务,学校应乐观鼓舞老师参与校本培训,每位老师必需达到规定的要求
3、学校加大投入力度,努力为老师制造更好的学习条件和进展环境
(1)乐观订阅购置报刊图书,保证学习内容与时常新
(2)加大教科研力度,大力支持老师撰写高水平的论文⑶学校刚好供应既有前瞻性又有针对性的专题性资料,避开培训活动的低水平循环和重复⑷选派教化教学骨干外出参与培训,探讨活动等青年老师培训活动方案篇3
一、指导思想依据各级(教学(工作支配))要求,立足我校实际,以促进每个师生的进展为宗旨,不断提升老师实施素养教化的专业实力和教科研水平,使老师不断转变观念,不断提高业务实力
二、工作目标及重点
(一)工作目标
1、培育一支师德高尚、敬业奉献、酷爱生活、乐观向上的青年老师队伍,提高老师的专业水平
2、打造学习型书香校内,努力形成读书学习的深厚氛围,提高老师的专业水平和执教实力
3、建立健全有效合理的机制,接着实施“青蓝工程〃,加强青年老师培训,促进青年老师稳步成长
4、充分发挥骨干老师引领、示范、带头作用,利用自身的优势和资源进行培训学习
5、开展有主题的欢乐教研活动,通过老师间的相互沟通、沟通和探讨,在提升专业化水平的同时打造团队精神,使老师们能以乐观乐观的心态投入工作
(二)工作重点
1、通过读书学习、观看课堂实录、骨干老师讲座等方式为我校老师供应丰富、优质的学习资源,建立良好的老师学习环境,让每位老师都有所收获
2、抓好骨干老师的培育,充分发挥骨干老师的示范带头作用,为青年老师树立榜样,引领青年老师稳步前进
3、确立重点培育对象,开展师徒帮扶活动,帮助青年老师尽快提高业务实力和素养水平
三、详细工作措施
(一)利用好网络平台,督促老师按支配完成学习课时,提高网络学习的质量
(二)将课程标准的学习纳入常态要求代课老师每人自购一本20_版课程标准,将其作为教学行为纲领性材料,不定时学习,领悟精神实质用以指导自己的教学
(三)加大优质书目的举荐力度与密度,通过学习使我校老师做到以新课程理念为先导,以课堂教改为重点,以教学反思为切入点
1、教科室每月在校网上举荐一至两篇好(文章)供老师阅读
2、每位老师要依据学校举荐的专业阅读指导书籍进行自主阅读,每学年最少要撰写一万字的(读书笔记)和(心得体会)
(四)观看名师课堂实录为了提高学习效益,有针对性,本学期选有代表性课堂实录组织集中观看,看完后组内进行分析探讨,来探究各种类型课行之有效教学模式
(五)校领导、骨干老师和外出学习老师进行业务讲座充分利用自身的优势和资源进行培训学习,本学期支配骨干老师和外出学习老师进行4次业务讲座
(六)加强各级骨干老师的培训学习、考核工作
1、重新评比各级各类骨干老师,对新评比的骨干老师依据有关要求进行培训
2、骨干老师要按时上传校网相关材料,按月完成所担当的任务
(七)确定重点培育对象,开展观课议课活动
1、开学初重新确定重点培育对象人选,抓好重点培育对象的观课议课活动
2、通过外派学习、跟踪指导、观课、磨课、议课等方式帮助青。