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文本内容:
陕西省中等职业学校信息化建设标准(试行)建设指标目标要求
1.建立校长为第一责任人的信息化管理体制,统筹学校信息化建设和发展
一、管理机构
2.千人以上学校成立信息化技术业务部门(电教中心/信息技术中心),千人以下学校设立信息化业务管理岗位专职业务管理岗位(不含信息技术老师)数至少1个,师生人数千人以下按1岗/600名学生的标准设置,并配备特地的工作室
3.将信息化发展规划纳入学校中长期发展规划,确立信息化在学校教化发展中的战略地位管理
二、发展规划
4.制定符合学校实际的教化信息化发展安排,任务明确,落实措施律力体制与机制
5.学校有效落实省级发展规划和工作任务的措施得力,圆满完成各级教化行政部门制定的教化信息化工作任务
6.制定信息化业务人员绩效考核方法,绩效水平不低于学校管理岗位平均水平,并在职称评聘中与老师同等对待
7.建立老师与信息化业务人员信息化实力考核制度,将信息化应用实力作为职称评聘、评优考核的依据
三、制度是设
8.将信息技术在教学中的应用工作纳入学校教学工作考核范围
9.制定和落实激励老师开展教学应用的嘉奖措施,并纳入年度缱效考核
四、资金投入
10.明琬教化信息化建设与应用的资金投入机制和方法,将教化信息化经费列入年度安排II.能供应满意师生运用的校内网络接入条件老师在办公室、教室等教学办公场所可以利用有线/无线方式便利接入互联网,学生可以在教室、试验室、实训室、图书室及其它学习场所便利接入互联网
五、网络接入条件注可引入运营商建设和维护校内网,有条件的、规模较大的学校可以考虑自建和维护老师办公室、教室采纳有线或无线接入,学生可以无线接入为主学校到公网的接入带宽可依据学校应用规模按需投入;到2015年,校内主干网到公网出口带宽每千人不少于100M
12.建设覆盖每个班级的网络多媒体教室重点建设仿真实训基地、网络教室、远程教化培训中心、多媒体应用中心等数字化场所和设施注网络多媒体教室是指老师能皴在教室便利地展示多媒体教学资源,能便利地访问Internet和各级各类数字教化资源库,并具备传统教室的教学功能基
13.为老师配备备课、授课必需的终端设备础注老师备课、教学用终端设备是指台式机、笔记本或系统开放、可以运用各类教学资源、可以与各类终端显设
六、教学终端设施施示设备相连接的平板也脑等,各类终端要保证老师在网络环境下随时施地开展备课和教学活动随着技术的发展,在经济允许的状况下,依据信息化设备的涧汰规律,坚持应用需求导向的思路,可配备功能更完备的、运用更为便利的终端设备
14.为学生配备了信息技术课程学习必需的终端设备注学生用终端设备是指依据教学须要为学生配备的网络访问终端,其内涵随着经济和社会发展不断改变目前阶段要求必需为学生配备开好信息技术课的必备条件(每生一机,性能良好,网络通联)
15.实行有效的网络平安防范技术措施,制订与网络平安相关的规章制度并实施注常见的平安技术防范或措施也括网络防病聋系统、入侵爱护系统、邮件过浪.系统、信息审计系统、上
七、网络与信息平安网行为管理系统等另外要依据国家和省级有关要求做好网站前置审批和信息系统等级爱护工作假如是运营商负责维护校内网,则要在协议中向运营商提出明确要求
16.耀立了软件选购、软件运用和软件资产管理制度,确保行政办公运用正版软件
17.建设校本资源建设须要的软硬件环境,建成教学资源平台、电子阅览室、数字图书馆等综合资源平台注校本资源建设的软硬件环境可能源于以下须要一是用于校内媒体采集和教研二是用于区域共享和教研;三是精品课程和示范课程建设四是教学模式须要
18.校本资源建设与共享措施得力,成效显著注每年有30$以上的老师将自有资源提交市级资源库入库校级以上教学能手及骨干老师完成名师空间建设,展示沟通课堂教学、教学探讨等信息利用信息技术有效共享学校试脸实训和生产实习资源
19.实现了优质数字教化资源人人通,校本资源库与省、市、县数字教化资源平台互联互通,形成了优质数字教化资信A,数字教化资源源的共建共享机制息注省境教化人人通综合服务平台将构建数字教化资源共建共享机制,而对全省供应服务各市、县(区,学资校可申请省平台的本地化部署,构建本地资源平台各级资源访问权限可控省资源平台供应由个人、学校、源县、市、省级的资源逐级提交、审核入库机制,通过个人空间实现资源的管理和服务
20.老师可访问的数字敦化资源内容丰富注数字教化资源内容丰富并形成系列,涵盖各专业(学科),包括网络课程、虚拟仿真实训平台、工作过程模拟软件、通用主题素材库、名师名课以及专业群落网站等多种形式的职业教化数字化信息资源省教化厅将若力加强省资源库内容建设,以覆盖各个学科,免费向全省供应服务各学校要在供应老师运用省、市、县共享优质教化资源的抽础上,依据自身特色须要不断丰富学校资源库,并要避开重复建设
九、教化管理数据
21.学校自建系统贯彻省颁教化基础数据标准注省教化电子政务顶层设计已经完成,教化基础数据标准已及形成并颁布(陕教保〔2014〕II号)
22.按要求运用了省平台或完成学校自有系统管理数据与省、市、县级平台的对接,省、市、县可动态获得需要的管理数据注省迂系统将逐步完成,基本满意各学校对人、财、物等管理须要,学校特色系统需自建
23.建立完善的信息技术应用实力培训与提升制度并有效执行,每年组织老师参与国、省信息化教学大赛注要将信息技术应用实力培训纳入老师和校长培训必修学时(学分),原则上每五年不少于100学时要健全校本研修管理制度,将信息技术应用实力培训作为校本研修的重要内容,将教研与培训有机结合,重点通过现场诊断和观摩深等方式,促进学用结合要将信息技术应用成效纳入老师绩效考核指标体系,促进老师在教化教学中主动应用信息技术
24.管理人员、信息化专业技术人员、老师分别达到适应自身工作的信息技术实力标准
十、应用实力注校长和管理人员清是把握教化信息化发展趋势和各级教化部门信息化发展的方针政簌,具备统筹发展学校教学信息化的意识和领导力,对学校信息化发展的详细路径相识清楚老师熟识学校信息化教学环境条件,能够娴应熟运用各类教学软硬件,具备开展网络学习、教研和教学的技术实力,具备信息技术环境下的教学设计实力用与信息化专业技术人员了解教化信息化发屐趋势和各级教化部门信息化发展的方针政策,具备维护学校信息化软推广硬件设备的实力,能对老师信息技术实力提升进行指导、询问和培训,能进行教化资源的规范化收集整理,能进行本地优质教化资源的设计、制作
25.学生按要求开设计算机应用基础公共课,学生普遍达到计算机应用基础公共课程标准要求
26.基于信息技术的交互式电子白板、多媒体协助教学、网络协助教学等不同应用形式基本覆盖全部课程教学
十一、应用推广
27.实现省级教化教学公共服务平台的规模化应用
28.实行了有效措施,推动了信息技术在教学中的有效应用注建议学校从政在激励、组织活动、评优嘉奖等方面,依据实际实行措施,推动信息技术在教学中的有效应用,探究胜利的阅历和模式
29.信息技术在教学中发挥了重要作用,产生了一批优秀的信息化教学成果
30.校内无障碍网络接入,具有完善的运维管理队伍和设施;校内网络、广播、电视通联到每一间教室;学校管理数
十二、数字校内字化,各类业务系统深度应用,管理数据共享,各类管理和信息服务的统一整合,实现了“单点登录、统一服务”和“一卡通”;学校主页成为学校信息发布和对外沟通的窗口
31.充分利用校本优质资源,广泛开展远程协作、校际研修等对外沟通活动,通过信息技术手段推广学校教学成果,促进教化费源均衡配置以信息技术对口秒扶薄弱学校,有实施方案,帮扶活动过程资料完整,成效明显;充
十三、资源均衡配置分相识本校薄弱环节,利用信息技术探究创新性的应用模式,将名校、企业、探讨机构的优质人力资源、数字资源引入本校,切实提高教学水平
32.依据校本教学须要,主动开展创新应用建设,有效开展数字化教学软、硬件环境和应用,丰富平台应用内容,软件系统依据省级框架为师生供应服务
十四、教学应用创新注创新应用包含基于信息技术的教学工具和教学活动环境(如数字化试脸室、远程怵作教室)等形式的应用还有基于创新性教学应用模式的软件系统等为了保证面对个人用户服务的聚合,自建系统应与省平台工作整合对接特色
33.利用信息技术加强和创新学校管理,有效解决了教化管理方面的难题重点建设覆盖实习实训、校企合作、工学
十五、管理应用创新结合、集团办学和学生资助等体现职业教化特色的关键业务领域的管理信息系统
34.利用信息技术加强教化信息服务,提升学校现代化服务水平
35.依据学校教学和教改须要,制订信息技术教学应用探讨规划并形成体系,有激励机制;
36.普及师生个人学习终端,创新数字化的专业学习工具、协作沟通工具和学问建构工具,引导广阔师生广泛运用信息化手段,创新人才培育模式,主动推动信息技术进校内、进课堂、进教材,促进信息技术与教化过程、内容、
十六、教学改革创新方法和质量评价的深度融合,提高教化教学质量
37.担当市级以上探讨课题,课题探讨资料齐全,课题管理规范;
38.主动参与各级课题培训、沟通活动,课题成果推广成效显著;
39.课题成果荻得嘉奖
40.主动探究企业投入,学校按年度购买服务的信息化建设服务投入模式
十七、投入机制创新
41.学校在教化信息化建设与应用方面生均经费投入超过10%
42.主动自筹经费开展教化信息化工作注一〜十一为基本标准,“工作特色”部分的十二〜十七为发展性目标。