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文本内容:
灵璧翱翔双语学校2017年秋防震减灾应急演练方案
一、演练目的通过防震减灾与反恐应急演练,使全校师生驾驭应急避险的正确方法,熟识险后我校紧急疏散的程序和线路,确保在地震或遭遇恐怖攻击等灾难来临时,我校应急工作能快速、高效、有序地进行,从而最大限度地爱护全校师生的生命平安,特殊是削减不必要的非险损害同时通过演练活动培育学生听从指挥、团结互助的品德,提高突发公共事务下的应急反应实力和自救互救实力
二、演练支配
1、内容1应急避险演练2紧急疏散演练
2、对象全体师生
3、时间年月曰
三、演练打算
1、演练前一天召开动员大会,开展防震减灾科普学问集中宣扬讲座让学生熟识应急避险的正确方法,分析我校应急避险的环境条件,阐述地震等应急演练的重要意义,讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求,以与各个班级疏散的路途和到达的区域,同时强调演练是预防性、模拟性练习,并非真正的地震应急和疏散,以免发生误会而引发地震谣传
2、演练前对疏散路途必经之处和到达的“平安地带”进行实地细致检查,对存在问题与时进行整改,消退障碍和隐患,确保线路畅通和平安
四、演练要求
1、不要惊惶,听从指挥,听从支配
2、保持宁静,动作灵敏、规范,严禁推拉、冲撞、拥挤
3、按规定线路疏散,不得串线
五、演练指挥机构指挥长:张绍宇副指挥长胡主任下设四个小组
(一)行政秘书组组长成员职责负责学校灾情险情汇总与学校平安工作,检查学校教职员工到岗状况,与上级指挥部通讯联络,与时向县人民政府抗震救灾指挥部办公室和当地教化系统指挥部办公室报告灾情,并视情恳求救济
(二)避险撤离组组长成员当堂科任老师、各班班主任职责主要负责指导紧急避险和紧急撤离,熟识紧急撤离路途和临时避险场所,维持秩序,爱护学生,并做好学生的思想与心理帮扶工作当班科任老师担当所在班级学生紧急避险的指导任务当班科任老师随当班学生一起撤离,并留意爱护学生;撤离到平安地带后,班主任和当班科任老师要清点所在班级学生人数,统计人员损害状况,并报告组长其他人员快速到撤离路途上的预定位置,检查并报告所负责指导撤离的路段是否存在险情没有险情,仍要坚守岗位,指导撤离,并断后随学生撤到操场、田径场等临时避难场所或者校外避难场所假如发觉险情应当马上报告,并视状况变更撤离路途无法撤离时,被困教职员工应当协作紧急救援组,绽开自救互救
(三)紧急救援组组长成员职责负责险情、灾情检查和本校救援在外援部队到达之前,主要负责救援被困的师生,临时处理师生创伤;外援部队到达后,帮助开展救援和医疗
(四)后勤保障组组长成员职责主要负责后勤服务,帮助紧急救援组检查校舍灾情险情,向紧急救援组供应救援工具和设备
六、演练程序
(一)启动程序演练指挥部指挥人员全部到位宣布演练起先信号计时拍照
(二)教室内应急避震演练I、信号员发出“灾情警报”信号(口哨声一声长约为10秒)
2、上课老师马上停止授课,转而成为教室演练负责人,马上告知学生“紧急状况出现(地震来了),大家不要慌”,并指挥学生快速抱头、闭眼,躲在各自的课桌下或课桌旁,尽量蜷曲身体,降低身体重心,并尽可能用书包爱护头部;最终一排同学面对墙,蹲在墙角处(地震避险演练)演练时间为1分钟
3、1分钟后,信号员发出解除“灾情警报”信号(长声警报,每声时长约为36秒)计时员起先计时,记录学生疏散到操场的时间同时学生复位,老师告知学生,现在撤离教室,进入紧急疏散演练环节
(三)紧急疏散演练
1、学生在老师带领下有秩序从楼梯向下撤离,并根据预定的疏散路途,快速撤离到事先指定的地点整队教学楼梯间秩序维护(根据一至五层分别支配)留意不要拦住学生疏散的道路班主任老师快速到班与科任老师组织学生快速疏散学生全部离开后老师方可断后撤离
2、演练各班撤离路途如下(具体支配)
3、约5分钟后,危急解除,信号为持续警报声四组人员快速到各组负责人处集合
七、演练留意事项
1、对不能参与演练的学生,班主任提前向总指挥报告
2、分班演练时,班主任要教化学生首先要冷静,稳定学生心情,有序地组织学生从教室前门、后门快速撤离(各班后门打开并留有应急通道)
3、全校演练时间可能是上课、下课或其它休息时间
4、全校演练前5分钟,演练指挥小组全部成员、各教职工必需各就各位,确保演练过程中不发生损害事故、踩踏事故
5、全校演练时,学生下楼梯时可以不排队但肯定要避开拥挤造成事故
6、疏散引导小组、当节任课老师、班主任、科任老师在就近楼梯口旁边指挥学生撤离,杜绝拥挤踩踏事故,直至最终一名学生离开后才能离开,离开前由各楼层负责人检查所负责楼层与教室是否有人
7、演练期间,任何教职工不得离岗离校
8、如发生演练意外事故,马上报告总指挥,第一时间救援伤员
八、演练总结
1、指挥长总结讲话
2、宣布演练结束,各班依次退场,返回教室附防震口诀遇地震,先躲避,桌子床下找空隙,靠在墙角曲身体,抓住机会逃出去,远离全部建筑物,余震蹲在开阔地。