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年小学语文老师工作总结2023语文,是新中国人文(教化)科学中以典范的古今书面语言作品为教学媒介、以启迪并进展学生智力为根本目的、以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务的基础学科以下是整理的2023年小学语文(老师(工作(总结))),欢迎大家借鉴与参考!2023年小学语文老师工作总结1本学年,我又担当—班的语文教学工作一学年来,我细致扎实地对待教学,虚心向他人学习,在实践中积累了属于自己的教学感悟现从以下几个方面加以总结
一、不断提高专业素养,与时俱进为提高自身的业务水平,本学期我细致参与组内集体备课活动,乐观找问题,虚心请教他人,寻求解决问题的途径为了上好每一节课,我依旧像以前一样细致钻研教材,并结合本班学生的实际特点,备好课,上好课平常,我坚持自己独立备课,因此在课前的打算是很充分的,为加强教学常规的养成奠定了基础课堂上,我着力抓好课堂常规并以学生为主体,有目的、有条理地引导他们进行学习,自主获得学问经过这段时间的训练,学生们已经学会带着问题细致地进行语文合作学习,学会了针对文本提出一些有质量的问题课余,我乐观参与各级各类组织的教研活动,还桥梁由于我常与学生促膝谈心,和谐相处,渐渐地我与学生的关系更为亲密,从中也物色了一些得力的助手帮助我顺当地开展教学工作
三、自订学习的奋斗目标,制订好,增加学习信念学生的学习成果相差悬殊,统一标准,统一要求是不行能的,老师靠硬手段去压更是不行怎么办好呢我一改以往的教化方式,实行发挥学生的主体作用,让学生自我管理,自我约束,由家长帮助监督让学生自己订出每一单元测试的目标成果,每个人都以第一单元测试成果为基础标准指导学生订目标成果时要结合自己的实际,订出的目标成果要明确,要紧紧围绕自己的目标成果去学习每次订出的目标成果都先由家长过目、签名每次实现了目标成果都在班上赐予表扬、鼓舞,并向家长报喜不能实现目标成果的则鼓舞他接着努力,直到达标为止在实施学习目标时,我还接受了一帮一的方法,以优带差,营造一种相互学习,互帮互助,你追我赶的优良学风诱导他们明确学习目的,明白个人成果关乎到整个班集体的荣誉,能否取得先进班,班级的学习成果是最重要的因而我通过各种途径,鼓舞学生为班集体的荣誉而共同努力,为实现自己的目标成果而奋斗通过这一活动的开展,学生之间的竞争意识强了,学习成果也提高了,学习成果最终能达到学校的成果指标
四、家访工作我深深地体会到学生取得好的成果,除了他自身的努力,老师的教化外,也离不开家庭的教化我特别注意家访工作,除了利用电话与家长联系,相互沟通教化孩子外,还利用节假日、晚上亲自到学生家中与家长座谈我觉得家访工作做得好,是教化学生的胜利之路以上是我本学年度在思想,工作,学习上所下的功夫,取得了肯定的成果,课堂教学质量有所提高,有待认清形势,更新观念,不断地挑战自我,努力向上,争取更大的进步2023年小学语文老师工作总结6巴金的《鸟的天堂》是一篇喜闻乐见的(文章)文中描写动静结合,韵味十足,遣词(造句)精妙精确,表达感情充足细腻,的确是一篇培育学生语感的好文而这篇文章的重点是两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象,表现了大榕树的浩大、茂密,以及鸟的天堂的喧闹景象所以在教学中我着重引导学生感悟这两次所看到的景象引导学生在朗读中感悟理解文章的主要内容
1、重视朗读训练这是本课一个较胜利之处,主要接受自主朗读,谈感悟的方法同时《鸟的天堂》这篇课文语言质朴,意境美丽,感情真挚,很适合学生自己去体会,去领悟我抓住写树和鸟的几个重点段落的阅读,从分〃到“合〃,让学生充分感受〃树〃和鸟〃相互依存的融洽关系,感悟大自然中无处不在的整体和谐性,使学生实现了一次人文精神的升华,进一步体现了《语文课程标准》的理念,敬重学生,发扬民主,张扬特性,把更多的空间和时间让给学生,让学生自己去揣摩,去感悟
2、《鸟的天堂》一课写得极有画面感,因此,这一节课中所运用的多媒体教学起到了很好的协助作用,学生感悟到了榕树的美后,让他们观看榕树的画面;学生感悟到了鸟的喧闹场面后,再播放画面,这些都对学生的情感感悟起到了很好的衬托作用,特殊是最终的情景朗读让学生对整个鸟的天堂有了更全面和精确的感悟
3、同时,在教学中我又抓文本空白,引导学生去想象〃为什么这个地方会成为鸟的天堂〃,引导学生联系实际,联系上下文去理解,想象,这一问题的探讨也让学生爱护生态环境的意识得到了提高《鸟的天堂》一文也是学习写作方法的好(范文),抓特点,对叶子的细腻描写、动态描写、静态描写等等,我的课堂上缺乏了对领悟表达方面的指导,同时有些方面领悟的不够全面,没有让学生深化领悟榕树的远观的美,没有重视好学生对表达方法的领悟,最终一句话由于时间缘由没有刚好引导学生去领悟它的标点符号的不同用意几点反思
1、备课必须要深挖教材,越细越好,上课时心里越有数
2、课堂上要渗透对写作方法的指导,为写作课打好基础
3、重视引导学生对表达方法的领悟
4、要重视引导学生通过重点语句中的重点词语去感情朗读2023年小学语文老师工作总结7课堂上感觉到了几个亮点,简洁做个记录
一、对比中理解老师的看法前后对比、学生的看法前后对比,老师与父亲的语言对比,在对比中感悟是什么样,就画什么样〃,并不像说起来那么简洁,必需像课文中父亲和老师说的那样“不要想当然〃,〃要信任自己的眼睛〃,也必需像文中的“我〃那样认细致真地看,老醇厚实地画”这些道理,经过对比、读书、思索与实践体验的结合学生理解较深,学习效果很好
二、质疑在先,引导读中思这篇课文泡泡问题设计的目的就是引导学生如何边读边思索,如何提问题,提出什么样的问题,怎样围绕课文提出更有价值的问题杨倩的一个问题“学生后来为什么吞吞吐吐的说话〃打开了教学的思路,顺着学生的疑问抓住课文里很特殊的两组句子(不像!〃像五角星!〃和不......像〃像……五……五角星〃)比较后再来引导学生通过填空补充(提示语),鼓舞学生特性化朗读这是一处前后看法的对比,继而引发老师的看法对比,在充分理解老师和同学看法改变后,理解文本、感悟文本
三、渗透习作,总结升华父亲与老师的话进行对比发下,这些话都说明白一个道理,学生轻而易举地发觉道理,“其道理仅适用于画画吗你是从哪里读出来的〃这一问让学生明白写这篇文章的目的所在孩子习作中总出现立意不深的问题,就可以从课后最终一段点明主旨这样的手法中得以灌输,像这样的写法要应用于自己的文中,不是吗?让学生行在先,顺着学生的思路来教学,对老师的要求很高,我正在努力中,不断积累自己的阅历和文本的解读实力2023年小学语文老师工作总结8从一班级到四班级已整整地四年了,看着学生们由小到大,一步一步地成长,内心感慨万分尤其四班级的语文教学,使我感受很大,我以往历过失败的苦痛,也尝试过胜利的喜悦(四班级语文)教学的阅历归纳起来有这么几点
一、激发学生学习爱好爱好是最好的老师爱好产生酷爱,酷爱制造奇迹学习也是如此,乐趣对学习活动起着驾驭作用在教学中,老师要接受多种方法激发学生学习爱好如嬉戏法,多媒体创设情境法,编排课本剧等总之,仅有充溢乐趣的学问,学生才乐于理解、理解、记忆和运用,学问传递伴随着浓烈的趣味,才能达于学生的心灵深处所以,老师在教学过程中,让教学充溢乐趣,让教化对象在快乐中游弋,用乐趣来激发学生的思维活动,培育学生的学习本领
二、学生自学,老师点拨每一篇课文我首先让学生自学,自学的过程,分主角读课文,划出问题包括不相识的字词多音字,(同义词)反义词可让学生在自学中享受自由,无包袱,无心理负担,逍遥自由的翻阅着字典,查阅着资料让同学沟通自我的成果,取长补短老师的作用是点拨、鼓舞、表彰,看谁发觉的问题多,看谁解决的问题多在沟通中相互帮忙,相互学习实行了这些方法后,好玩的学生不玩了,班内自发的构成了一个“比、学、赶、帮、超〃的风气在学习中鼓舞优秀,激发差生,实行一对一,或多对一的形式帮忙差生,看哪个学习小组的失误少,差生就削减了这样把全班学生的进取性调动起来,人心齐,泰山移一年来我班的差生数量越来越少,学习热忱也越来越高,不懈的努力最终换来丰厚的回报四.重视朗读感悟小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙,语言运用的精妙,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要资料.为了使这些精彩之处给学生留下整体印象,我们在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵.同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行朗读,在朗读中深化理解,升华相识,填补空白
五、多给学生阅读的时间,阅读的材料一年来,我鼓舞学生自读一些报刊和一些书籍,定期检查他们的阅读成果利用讲故事的形式,把他们学习的学问,以讲故事向全班同学汇报,看谁讲的故事多,看谁讲的故事好这样一来,学生阅读的本领就提高起来了,进取性也调动起来了养成随读随记的好习惯,让学生写(读书笔记),做到有布置有检查每周一次总结,展示各自的成果鼓舞落后表扬先进,建立起以班长为中心的学生组织,并维持这个活动的长久性和长期性
六、各科老师相互协作合作共处,相互协调,是各科老师共同搞好班级工作的重要保证在平日的教学中,做到不占用学生的课外时间,不占用学生的音,体,美等课,真正使课改成为新时期教化进展的体系学生的素养看教化,教化的素养看老师做为一名人民老师,我始终以这个观念严格要求自我,接着在教学中探究新课改的神奇,为教化事业负起自我的职责,传授自我的才智而努力2023年小学语文老师工作总结经常阅读一些教学书籍,吸取一些适用的(方法),更新一些教学理念,从而促进自身专业的进展
二、乐观开展语文活动,全面激发学生学习语文的爱好一期来,在(教学方法)上,我总结出了儿歌识字,字谜识字,形象识字,嬉戏识字,编(故事)识字等一系列学生喜爱的识字教学方法平常,我尽量让学生多识字除了课内识字外,我还鼓舞学生在课外识字,引导学生平常留心视察,随时随地识字课外书,同学挚友的名字,学校各处的名称以及大街上的(广告)牌,家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一班级小挚友识字的好地方低班级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分,在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读,词语的积累重视不够,而本期我注意了这一点课堂上,我借助图片或客观事物,化抽象为详细,为学生轻松理解词语服务有时设计多种形式的练习,指导学生反复运用词语,如“连连看〃让学生对一些(反义词)、(近义词),“词语接龙〃,使学生思维更灵敏,词语得到有效巩固围绕课文教学,我有目的、有支配地拓展学生的词语积累范围,经过一系列的词语积累练习后,大大丰富了学生的词语库,从而提高学生课堂表达实力针对本班学生的特点和实际,本着扎实打基础,细致来学习〃的原则,除上好语文课以外,我还组织了以下活动一是坚持早自习引读生字笔顺训练,培育学生识记生字以及正确书写的实力二是每天少量的课外阅读活动,提高学生拼读水平,培育学生独立阅读的实力,拓展学生的学问面三是开放式作业,促进学生视察、思索习惯的养成,鼓舞学生在生活中学语文
三、加强希望生转化工作,缩短学生差距本班个别学生与其他同学存在着较大的差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所进展,我“抓两头,扶中间〃注意培育优生的特长,同时,在班中成立“互助〃小组,利用结(对子)形式,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,赐予鼓舞,养学生的学习爱好,促使每一位学生都有提高总之,本学年师生共同努力下,学生有了很大进步很多学生已养成了良好的学习习惯,理解实力渐渐增加,并积累了那么多(语文学问),每个的学生的语文成果都有了不同程度的提高,我内心感到特别充溢、劝慰我会接着努力!2023年小学语文老师工作总结2在这一学期里,我本着将理论与实践,将课内与课外紧紧地融合到一起,充分调动学生学习的乐观性,使孩子们在(语文学习)中既学到了学问,又体验到了快乐对于我个人而言,作为一名语文老师,我也是时刻本着一名老师特有的工作激情,全身心地投入到教学中,并顺当完成教化教学任务
一、乐观学习,擅长(反思)作为一位青年老师,我深知自己在工作中存在很多不足这学期,班级新增了张志贤老师,她教学(阅历)丰富,乐于将自己的优秀做法传授给我们因此,在张老师的引领下,我们探讨如何轻松高效教学,减轻学生学业负担互(相学)习好的教学方法以及班务管理做法,在学习别人做法的同时,也反思自己的不足之处,尽量转变,力求缩小与同班级老师的差距
二、抓好(课前预习)工作,为课堂教学做好打算本学期开家长会时,就明确告知家长,肯定在家监督孩子的课前预习,并告知其重要性孩子在预习时要做到画诞生字词,读熟课文,标注自然段;给要求会认的字注音,并口头(组词);给要求会写的字注音,查出部首,组两个词学生预习充分,老师授课轻松,学生听的明白
三、改革作业布置,削减机械重复的抄写在作业设置上,这学期主要支配了听写、积累、写话等作业削减原来的生字抄写,变为听写每次听写时,既有新授课的生字,又有前面已经学习的生字,新旧交替,往复循环,扩高校生词汇量学生基础学问驾驭坚固,削减了错别字的书写在作业批改上,细致刚好,力求做到全批全改,重在订正,刚好了解学生的学习状况,以便在辅导中做到有的放矢作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注意学生创新实力的培育,重复死板的作业少做
四、加强课外阅读,开阔学生视野,重视积累,为写话打基础我要求学生每天读书,童话系列、科普系列、(谜语)、小故事、((名言)警句)、(谚语)等均可,涉猎各种类型的书籍,学生视野开阔后,可以加深对事物的理解,对语文学习大有好处在做好课外阅读的基础上,加强积累,不光有词,还有(美丽的(句子)),刚好表扬积累做得好的同学,让学生从低班级就做一只“小蜜蜂〃,只有会积累才会运用,为学生写话打基础
五、抓好培优补差工作我相识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培育好了,优秀率才能上升,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成因此,我坚持做到有支配、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率通过教学,我所带班级成果稳中有升,学科学风良好,大部分学生感到自己有进步
六、细致总结不足
1、“金无足赤,人无完人〃,我在教学工作中难免有失误,例如授课时重点突出不够明确,课堂上有时不能照看到全体
2、个别学生的学习习惯欠佳,(学习看法)不端正,学习爱好不浓等,老师还需正确引导
3、课堂教学仍需创新总之,在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,取长补短,争取有更大进步2023年小学语文老师工作总结3时间如弹指一挥间,一个学期又匆忙而过回顾过往,采撷亮点,摒弃缺点,望新年更上一层楼此时,总结本学期的教学工作如下:
1、抓阅读习惯,促进语文素养的提升这一学期,为了使学生养成阅读习惯,我细心地为学生们打造了〃午读时间〃让学生们在我细心装扮的“书香教室〃里,四人小组围在一起,在午间13点至13点25分进行午间阅读,让静好的阅读行为代替对时间的无所事事的消耗慢慢地,孩子们能够做到13点钟一到,自觉进入书香教室,坐在自己的座位上,拿出抽屉里早已打算好的心爱图书,兴致勃勃地看起来有时,我会用相机拍下他们最美的童年姿态一一阅读的姿态,让他们的阅读美定格在相机里,沉淀在他们的心灵中,成为他们一生的习惯与财宝对于语文老师而言,培育孩子们的阅读习惯可以说是最重要的使命与担当,我尽己力做到了学生们从丰富的课外读物中习得更多的语言,使得他们的看图写话的语言和(日记)的语言也更加生动多样,写话与说话的实力与水平也有所提高
2、细心备课,细致上课我很荣幸,能够成为第一批运用部编本二上语文新教材的语文老师之一面对新教材,我的心情无比激烈,从开学起就立志上好每一篇生动鲜活的课文,让每一个语文实力点扎实落地在平常,我自己细致地读课文,钻研教材,结合教参写详案在课堂上,我努力做到让语文课堂充溢语文味,符合语文教学的规律让学生的郎朗读书声代替我的支离破裂的讲解,努力地让学生的思维得到训练在温州市小学语文常规的指引下,我较好地完成了二上语文的教学任务
3、严抓习惯培育,以鼓舞为主为了培育学生的各方面学习习惯,我制定较细的习惯项目鼓舞(措施),比如〃书写端正规范〃这一栏在每节课的写字时间,我刚好评价学生的写字姿态,写字质量,给他们打星,在课间嘉奖〃写字小能手〃的小贴纸学生们爱好盎然,写字的习惯一天比一天好然而,回首这一学期的语文教学工作,也有很多须要改进的地方比如要做到一单元一检测,放慢速度,完整地处理好一单元,再接着上下一单元;要提高课堂效率,尽量做到一篇课文在2课时中完成,不要拖沓,这样有利于提高学生的接受实力当然,要结合学情,不能为了完成教学任务而操之过急总之,这一学期有优点,有缺点在新的一年里,我将扬长避短,披荆斩棘,与孩子们一起在语文的天地里迈向新的台阶,观赏到更美的语文风景!2023年小学语文老师工作总结4本学期我的语文教学工作在忙劳碌碌中结束了回顾自己一学期的语文教学工作实践,感觉既漫长又短暂,在教学中,我本着将理论与实践,将课内与课外紧紧地融合到一起,充分调动学生学习的乐观性,使孩子们在语文学习中既学到了学问,又体验到了快乐对于我个人而言,作为小学老师,我也是本着对这份职业的酷爱与对学生的责任,全身心地投入到教学中,从而顺当地完成了教学任务现将本学期的语文(教学工作总结)如下:
一、乐观听课,细致备课,擅长反思听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材本学期,我乐观听课,校内校外的公开课总共听了16节,每听一节课,我都会细致地做好记录并乐观地思索,在别人的课堂中吸取到了精华,从而弥补自己教学工作中的缺失,同时在思索中也让自己的教学观点得以更高的提升听课让自己受益无穷,有了很大的帮助让自己的教学思路更清淅,教学过程更有条理,得到了不错的教学效果备课,本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、打算,从而再到课堂上给学生来讲授,在我的意识里,我觉得只要是自己能努力去做好的,就肯定要全力以赴地做,能够在课堂中让孩子们获得更多的学问,是作为一名老师的快乐与成就在教学,我总是尽自己的努力上好每一节课上好一节课,最重要的还要刚好地进行反思,在课后的反思中找到课堂教学的闪光点,发觉自己讲课的不足,从而冥思该如何去改进在本册书中,我在每一课教学后,都会细致地反思自己的课堂教学,同时,每个单元后的综合学习,我也会紧紧抓住其中一两个教学环节细致做好反思
二、深化扎实地上好每一节课语文是一门工具学科,它不同于数学,听、说、读、写是语文教学的四个基本环节而语言文字教学显得尤为重要所以在语文教学中,不管是哪一个教学环节,我都是深化扎实地上好2023年小学语文老师工作总结5本学期,我任教三班级的语文,能细致贯彻党的教化方针,酷爱教化事业,把教书育人作为自己的天职自觉遵守《老师法》,结合当前的社会进展,教化改革的形势以及学生的实际,努力提高自己的教研、教化、教学的实力我任教的班级教学质量也能达到学校制定的成果指标现在将我的工作总结汇报如下
一、(爱岗敬业),尽职尽责在教学工作岗位上,我细致执行老师的职业道德爱岗敬业,酷爱学生,听从学校领导的工作支配,一切从集体利益动身,为搞好教化教学工作尽职尽责,坚守岗位做到坚持早到学校,不迟到,不早退,不缺课,不无故请假,细致执行学校的作息制度和各项(规章制度)
二、与学生和谐相处,做学生的知心挚友要使自己的教学取得好成果,就必须要想方设法使学生喜爱自己,亲近自己所以老师和学生在人格上是完全同等的,师爱是一种无私的爱,爱得深厚,长久,学生对老师的爱往往刻苦铭心,终身难忘我在实践中找到了对症下药的良方,就是管理好班级学生,要学生都喜爱自己,首先是深化实际,从每个学生入手,一有空我就常到班上去,除了尽快地相识学生的名字,避开弄错学生的现象之外,更重要的是通过与学生的沟通中了解每一位学生的实际状况如他们的爱好、性格、学习状况、家庭状况等,同时知道了哪些学生的性格是内向的,哪些学生的特性是好动、顽皮的从中找到制订帮助学生上进的方法,做到有法可依的确,沟通与沟通成了师生之间的一条重要。