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高校音乐教育的发展理念音乐训练审美范式与实践范式各具风格与魅力两种范式融合发展既能突出审美在音乐训练中的根抵地位,又能强化音乐训练在社会发展中的价值aib引领作用,同时也有利于促成兼容的音乐训练理念,对构建时代精神与审美并存的高校音乐训练价值体系有着乐观作用关键词高校音乐训练;音乐审美范式;音乐实践范式在近年来我国高校音乐训练发展过程中,审美范式与实践范式的合用性探讨声不断注意审美范式的一方认为,音乐训练应当注意音乐的本质意义人们在从事音乐训练活动中,应注意对音乐美的发觉与创造,注意音乐“本体论”在音乐训练讨论中的价值注意实践范式的一方认为,音乐在本质上是受政治、经济、文化等社会环境制约的,因此在音乐训练过程中应更加看重育人功能认真梳理两种范式的内涵,可以发觉它们反映了我国音乐训练发展的阶段性特征,主要表现为:第一,单纯审美范式片面追求音乐审美价值,在实践过程中简单导致训练价值偏差其次,过分强调音乐训练的训练本位论,使得音乐训练的育人功能停留于外表事实证明,任何一种单一的训练范式都无法主导当前的音乐训练,惟独实现审美范式与实践范式相融合,才干适应当前我国高校音乐训练发展的需要音乐训练审美范式是音乐训练的根抵,它认为“音乐为了人类的情感而存在,音乐训练效劳于人类的情感,音乐训练旨在提高人的生命质量”审美[l]o范式以“审美”为中心,教师“审美”地教,学生“审美”地学,将情感作为训练活动过程中的惟一纽带,强调审美欣赏的重要性审美音乐训练不仅在西方盛行,对我国高校音乐训练的影响也很大时至今日,仍有不少学者认为审美在高校音乐训练中的地位是不行取代的有学者认为高校音乐训练的目的就是对学生发展审美训练,即哺育学生的审美力量,使之能够更多地发觉美,更好地欣赏美,并最终创造美审美音乐训练的理念
[2]无疑是值得确定的,但是音乐训练作为人的全面发展的有机组成局部,在训练过程中必需将人的发展和音乐艺术的发展结合起来在读解音乐作品时,我们需要以特定的社会文化环境去端详音乐训练本身,充分熟悉音乐训练体验和评价离不开历史、文化、政治因素的制约其实,任何艺术阅历都来源于生活,由于任何艺术创造都来源于生活,就像有学者描述的,“一个,纯粹的,审美阅历,仅仅为了美而欣赏一个对象,不为任何其它目的,那只是一个枯槁的抽象我国高校音乐训练改革的目标正是使音乐训练与实践目的结合起来”
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[4],即不断挖掘审美音乐训练和实践音乐训练独特的内涵价值,使两种范式融合,取长补短,从而丰富音乐训练的内容当代高校音乐训练的根抵定位不同于以往的重要一点,就是要坚决不移地立足我国训练实际,以不断开放、相互融通的大格局、视野,努力打造能够立足于世界一流学科平台的音乐训练学科体系,为社会主义文化建立供应人材保障在这一背景下,审美音乐训练和实践音乐训练相结合对推动我国高校音乐训练发展意义重大在高校音乐训练实践中不断探索和开掘审美价值和实践价值,并发展理论性的总结,有利于推动高校音乐训练与时代价值标准相融合,对音乐训练的更新与演化有助推作用基于音乐训练中审美力量、审美创造的重要意义,探索审美音乐训练在新时期高校音乐训练发展中的价值,对其自身发展与训练环境的影响都有乐观作用特殊是在高校音乐训练定位中,精确把握审美音乐训练与实践音乐训练内涵价值,分析两种范式通过什么样的渠道对高校音乐训练进展理论指导,并对其自身在高校音乐训练中树立正确角色定位,有助于音乐训练理论体系的不断完善,以及高校音乐训练理念的不断提升从适应我国高校训练时代性发展需要的角度分析,音乐训练审美范式与实践范式融合发展的价值主要有以下三点:第一,突出了审美在音乐训练中的根抵地位审美范式认为审美就是以人为主体和以音乐为客体的二元化过程,但是在特定的语言环境中,对审美的定义有很大差异从受众的角度考量,将莫扎特、贝多芬等音乐大师的作品放到广场舞这一社会环境中明显是不合时宜的在不少场合,音乐的节奏、节拍、旋律等审美因素都是特定的,这种影响音乐审美的重要因素和条件,我们可以称之为“音乐的环境”它在横向表达为区域性,即肯定范围内的音乐活动;在纵向表达为时代性,即与当代社会、经济、政治亲密相关的一切音乐活动音乐的审美阅历必需满意这两个条件我国多民族、地域广的特点,造就了各种文化、音乐、艺术之间的关联特征,在这一时代背景下,想要在音乐训练过程中抓住审美范式的理念,就必需承受音乐文化、音乐环境的多样性特点,在不同时期、不同民族、不同文化特征、不同风格的音乐中探寻音乐本身美的特质在范式的融合中,审美音乐训练继承了我国的美育思想,融合了西方的音乐训练理念,在音乐训练本体论发展中表达了作为训练根抵价值的特征其次,强化了音乐训练在社会发展中的价值引领在实践音乐训练观念影响下,高校音乐训练中人与音乐的关系由教师、学生、音乐构成,在教师教与学生学的过程中,对音乐的观念应当是保持全都的音乐不作为单纯的审美对象,教师和学生也不是纯粹的欣赏者和旁观者,音乐与人是高度融为一体的这与审美范式所提出的主体、客体二元认知的观点有着根本不同,它充分强调了主客体之间的互动关联在教学过程中,使学生在心理上更加易于承受和发展感知人们在不同的政治环境、文化环境、社会环境中对音乐的感受是截然不同的,这也是实践音乐训练所秉持的观念之一正是由于强调了环境对音乐训练影响的重要性,才干在训练规律中更好地发觉音乐训练的价值这里所指的环境更重要的是语言环境,事实上,环境的变化不仅仅是指咖啡厅、音乐厅、博物馆等场所上的变化,在高校音乐训练中,同一场所由于不同的时间节点,音乐的环境也会发生变化比方,上课前为课堂内容营造铺垫的音乐环境、不同授课内容的语言环境等在实践音乐训练看来,音乐是不分等级的,高雅和通俗是由不同环境地定的,不同的音乐在不同的语言环境中有不尽一样的价值,这对高校音乐训练发展有着很好的启示作用,这种语言环境为学生学习、创作音乐供应了情感根抵从实践音乐训练对高校音乐训练的启示可以看出,高校音乐训练应当以不同的角度和更加宽广的视野来分解音乐训练过程,从而拓展音乐和音乐训练进一步延长的空间音乐训练净化心灵的独特魅力,使它作为一门学科与美学、伦理学、社会学等其它学科训练区分开来音乐训练的本质就是要在训练过程中不断探索和发觉音乐自身的价值音乐训练对审美目标的哺育就是要加强对音乐内涵的学习,从而创造出音乐的意义这种内涵意义的创造和产生需要心灵、身体和情感的高度融合,它包含了在不同文化中体验音乐,表达了音乐训练带给学生对音乐内涵的理解和洞察力审美训练以‘情感为根抵的训练内涵,对学生而言意义重大特殊是面对“新时代高校训练是哺育什么样的人”这一问题,审美情感训练的内涵价值更为重要,它对构建乐观向上的人生观、价值观、世界观意义重大,也是当代高校音乐训练“正心”价值的表现所以,音乐训练审美范式与实践范式的融合,加深了音乐训练多元化背景,对音乐训练发展定位更加精确,也符合我国音乐训练发展理论体系需要,对强化当代社会价值引领有乐观作用第三,促成为了兼容的音乐训练理念审美音乐训练思潮虽然受到后现代主义思想的颠覆性影响,但在各方观点的冲突中,依旧有肯定的影响力从审美“情感”的角度动身,任何观点的辩驳,最终都是为了效劳于音乐训练内涵价值的建立立足新时代高校音乐训练本身,在不断探寻多元化音乐素材的同时,也要坚持以“情感”为根抵,在多元文化视野中探寻“美”的定义,将人性最本真、最和善的东西融入到学生的心灵中去,同时教他们一种寻美、寻真的方法,并带入到社会实践中去在音乐训练审美范式和实践范式融合发展的背景下,音乐训练的过程更注意质量评价这里所说的质量评价主要是指最终综合考量,而非某项技术考量,这也是实践音乐训练与审美范式的区分之处它不局限于对学生的单项指标发展评价,这样的好处是能够更好地效劳于高校音乐训练的长期发展,也能更好地契合高校人材哺育主题通过探寻审美音乐训练与实践音乐训练两种思潮融合的内涵价值,能够看出我国高校音乐训练依旧存在一些问题,如何做好高校音乐训练学科建立如何发展改革创新如何提升质量在此,笔者试就促进两种范式融合提出几点建议第一,坚持内容选择的导向性不同风格、不同地区和不同时期的音乐题材都被广泛纳入音乐训练实践活动中,在多元文化背景下,如何发展内容选择是关键点音乐训练活动本身有着肯定的系统性、规律性,随着时代的变化,社会也正剧烈需要增加民族自信念与骄傲感新时代的高校音乐训练要求把社会主义核心价值观贯通于教学育人全过程,全过程不仅包括德育和校园文化活动,也包括课堂教学由此带来的启示是,单纯性审美或者是趣味性音乐训练在高校音乐训练中不行能居于主导地位,教学过程应当注意内容引导的关键作用音乐之所以能净化心灵,正是由于像审美音乐训练中阐述的那样,它是以情感为根抵,所以更能引起思想上的共鸣因此,通过内容的正确引导,在审美的根抵上挖掘音乐本身的实践价值,既能够有效树立学生价值认同感,也能促进两种范式融合发展,对凸显时代价值体系在高校训练中的重要地位有很大作用其次,创新环境资源配置通过比照分析可以看出,实践音乐训练范式下环境因素对音乐训练活动有显着影响无论是语言环境,还是社会环境,都是“音乐的阅历”建立一套可学习、借鉴、复制的阅历库,让这些阅历环境更好地融入到音乐训练实践中去是阅历转化的重点在此根抵上提出树立问题导向创新机制,对教学实践中的问题发展梳理,环绕教学内容、教学方法、教学体系发展探讨,促进音乐训练环境的不断完善同时,新时代高校音乐训练要坚持学科融入,促进人文与社会环境融合包括音乐在内的任何艺术形式与现实都是无法分别的,音乐训练不仅与生活阅历关联亲密,而且与社会文化的持续和稳定发展更是密不行分学生的学习过程是锤炼心志、历练品德的过程,教师要潜移默化引导学生在音乐训练实践中实现“以学养人、治心养性”,这就要求专业课教师不断向哲学、社会学等相关学科发展融通,为学生人文素质提高供应切实的帮忙第三,促进管理机制的完善与提升随着我国经济社会富强发展,高校音乐训练成果不断扩大,为音乐训练的改革供应了宽阔空间建议各地在提升全国性音乐训练学术研讨会的质量上下工夫,主管部门、学校、行业协会等应当加强联系沟通,搭建鼓励相关学术讨论平台建立,助力新时代音乐训练讨论不断发展学校层面要依托教务、科研部门,加强音乐训练实践方面的教学、科研等方面的支持力度综上,当代高校的音乐训练应当以审美音乐训练范式为根抵,同时注意实践音乐训练功能性的重要价值,将二者优势相互融通,立足时代精神,让学生在审美追求的根抵上践行实践价值,以社会主义核心价值观为指导探寻和创造更具审美条件的音乐。