还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
张骞与近代校园建筑文化张骞字季直,号啬庵,是中国近代著名实业家、教1853—1926,育家张骞是清末实业教育救国的典范年月至年月,1902519054张骞凭一己之力创办了中国第一所独立设置的师范学校——通州民立师范学校学校建成时,张骞曾自豪地声称“中国之有师范学校,自光绪二十八年始,民间之自立师范学校自通州始”从年到年,张骞从南通到他的故乡海门常乐,共创办19021926了从幼稚园、小学、中学到大学,从基础教育到专业教育、职业教育、社会教育、特殊教育共多所学校,构建起完整的示范性学校教育370体系,为整个南通乃至整个中国奠定了近代教育的基础,开创了近代教育的先河上述多所学校中,最具代表性的学校有通州民立师370范学校,年兴建的南通师范学校附属小学校、通海五属公立中学1906和年创办的私立南通医学专门学校等1912张客不仅是一位出色的实业家、教育家,同时也是一位建筑行家《张季子九录》记载了张骞关于建筑的独到见解,“所最注重者,则择地”“便于交通,便于开拓者为宜”“宜少辟门径,以便管理者观察”“馆中贯通之地,宜间设广厅,以备人观者憩息”和“隙地则栽植花木,点缀竹石”等张骞在继承发扬中国优秀传统建筑文化的同时,积极吸收消化西洋建筑先进技术和全新艺术,逐渐形成了自己“中体西用”的建筑观点中国历来对书院、学堂等教育设施的选址颇为讲究,一般考虑在风景秀丽、远离喧嚣的地方选址张骞对通州师范学校的选址也不例外他认为学校的选址,一方面须为学生营造安静的学习环境,另一方面则要有利于学生的身心健康因此,他亲自考察了位于通州城(今江苏南通)东南濠河边的古刹千佛寺所在地,此地三面环水,有数十间房屋,千佛寺旁有些空地,空地上有遗存的建筑材料可利用,此地乃建设学校的绝佳之地因此,学校于年月开始动工建造,历时19025近年建成,共营造出亩地,建造平房间,楼房间,廊虎341104172间,能容纳多人住宿、学习之后学校又进行了一系列扩建,116300增添了博物苑、测绘所、休疗室、农学教室、贫民小学、农场等一些基础设施南通师范学校附属小学校、通海五属公立中学与私立南通医学专门学校的选址,均选在临近濠河、交通便利、环境优美之处张骞在南通所建各类学校的整体布局上,基本延续了中国古代群体建筑布局的特点,强调中轴对称其中,通州民立师范学校的建筑布局就很有特点,学校南北向布置以表门(校门)、客厅、诵堂、礼堂、时孙堂与寿松堂为对称中轴线,生活区和教学区分列于中轴线的东西两侧,濒临濠河,秩序井然,建筑整体层次清晰,采光通风优良,空间序列完整学校前后建筑围合成矩形院落,两两之间有连廊相通,整体保持了传统合院的特征,紧凑而不封闭,典雅而不失灵气,展示出校园建筑文化的包容与和谐师生身处其中,领略到一种无形的凝聚力、和谐感世纪初,南通城内的学校建筑受张骞建筑观的影响,在学校大20门、建筑主入口以及连廊等地方出现了一些西洋元素,但学校内的大部分建筑仍然保持中国传统书院和园林建筑的特点,如传统的坡屋顶形式与门窗样式、黑色的蝴蝶瓦与观音兜式的山通州民立师范学校与私立南通医学专门学校大门的门楣上,采用纯粹几何形式的构件与图案,立柱采用砖石材料辅以混凝土构件,部分突出墙面,柱顶出现柱帽和一些横向线条,立柱之间辅以拱券结构相连接,整个大门有着强烈的光影感,呈现出近代折衷主义的意蕴一些学校建筑的走廊和阳台同样也采用拱券结构,个别建筑主入口处的门头上出现了铁艺线脚这些西洋符号在学校建筑中的出现,展现出南通各学校师生的开放胸襟和国际视野,体现出师生敢为人先的品质这些学校不但建筑隽秀,而且环境优美张骞这样描绘通州民立师范学校,“通校有桥,桥有三带,校有河,河有岸,砌以石,有墩壅以烁”学校三面环水,建筑间花草树木搭配精巧,荷塘田圃错落有致,名木古树交相辉映通海五属公立中学内有一荷花池,荷花池边有“存雅斋”“惜景轩”“鉴止亭”“九曲桥”“斗南庙”“息焉游焉之室”等景点,这些亭堂轩榭虽为人作,宛若天工要说通海五属公立中学是一所园林学校,真的一点也不为过学校的校园环境景色给师生以美的享受,这种美的享受对于学生开拓视野、陶冶情操、启迪心智起到了重要的作用张骞在注重校园物质文化建设的同时,也十分关心校园精神文化的建设他亲自为学校内的重要建筑题词,并制成匾额,置于建筑的主入口或师生经常出入之处,以便他们日有所醒,夜有所悟这些题词包括校训,如“坚苦自立,忠实不欺”“爱日、爱群、爱亲、爱己”“诚恒”和“祈通中西,以宏慈善”等,也有一些勉励之词,如“言有坛宇,行有坊表,学成师范;正其衣冠,尊其瞻视,唐秀礼容”“强勉学问,强勉行道;其所凭依,其所自为”“求于五洲合智育体育,愿为诸子得经师人师”等这些建筑上的题词指明了育人规范与道德准则,激励并熏陶着学校师生,为校园建筑文化的可持续发展奠定了坚实的基础南通近代学校的建成与运行是张骞“父教育,母实业”思想的生动实践,是他“中体西用”建筑观的有力践行,为南通近代校园建筑文化的发展提供了现实模板,也为近代南通城市的建设输送了大量的专业人才,在南通近代教育史上写下了光辉的篇章(作者黄泽,系南通大学艺术学院副教授)(年)2023。