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文本内容:
年初中语文老师工作支配20232023年初中语文老师工作支配1
一、工作目标本学期教学重点是综合复习,迎接中考;如何更优化、更有效地做好复习工作是备课组工作的难点
二、现状分析:从深圳市近几年中考题目分析,没有比较固定的出题模式,这主要表现在基础学问题型改变较大,考试内容也不固定;阅读理解的题目不难不偏,主要考查学生对文体基本学问的驾驭和重点词句的分析鉴赏;作文题目的设置较含蓄,阅卷中优秀作文倾向于记叙文体从学生学习语文的看法和困难分析,由于语文要求记忆的学问量较大,基础不太好的学生对这部分内容要么放弃要么临时应付,驾驭不坚固,而这部分是中考必需拿到的得分点;写作文是学生的又一大难题,主要是不会审题和选材,导致无法下笔,无话可说,只能应付了事
三、详细措施工、老师指导督促学生每天完成字词、默写、古法,提高学生语文素养,使他们能从容面对中考,考出志向成果
二、教学教研的任务:本学期主要讲授初中语文教材九班级下册以及复习七班级至九班级内容,其详细时间支配如下第至第八周结束九班级下册,全书共六个单元,从第十一周起先进行综合复习详细教学方法是精讲基本篇目,精讲多练,抓住每篇文章的重点、难点,既要重视基础学问的运用,又要留意阅读理解分析实力,实行课内和课外阅读想结合的方法,提高学生们的理解分析实力详细教学方法是复习基本篇目,重点放在文言文的阅读和诗歌的赏析上,其他内容接着实行以练带讲的方式进行,基础学问和分析实力一起抓其余时间综合复习并迎接期末考试
三、学生状况分析本届毕业生经过九年的语文学习,在听、说、读、写四个方面得到了很大程度的提高,面对即将来临的中考,学生能以心中有数的姿态投入到检测之中但面对语文考试,学生在〃学问与技能〃、〃过程与方法〃、〃情感看法与价值〃等语文素养当中还是存在着许多的问题:
1、部分学生在语音、字形、字义存在着不少的问题;
2、在阅读文章时,学生的分析实力和理解实力都需大幅度的提高;
3、文言文学问的积累还不够,尤其是文言虚词和实词的理解还需不断加深;
4、学生在文学常识、语法等方面也存在着不少的问题;
5、学生作文是一个最头疼的问题,遣词造句、布篇谋局、审题立意等多方面都急需提高;
四、方法与措施
(一)、突出学习习惯的培育,学生做到今日事今日毕对于初三学生来说,多半已有了自己的学习习惯,但极少部分没有养成所以老师指导督促学生有每天的学习支配、目标,并对应过手的学问进行自测和师测,做到今日事今日毕,千万不能拖帐滚雪球(二卜功夫用在每一节课上初三下学期的时间本身就很惊慌,希望学生课下在语文上花许多时间是不行能的为此,要特殊留意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生驾驭必需驾驭的基本学问.诸如第一轮复习当中,坚持当堂听(三卜不忘学科的特殊性,意语文的人文性写默写,发觉问题刚好补救
1、虽然在初三的语文教学中,〃填入〃式的传授不行少,但还应要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和探讨式,鼓舞运用探究性的学习方式,才能形成真正答题实力,应对85%主观题目的考试
2、在教学中,始终突出语文的人文性让学生在潜移默化中,提高思想相识,陶冶道德情操,培育审美情趣让学生在学习过程中积累思想,对生活对社会有更深的相识,才能写、教会学生学会分析归纳的实力!1!出高水平的作文在教学中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,让他们成为一个学习上〃会思索〃的人,能和老师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧,真正拥有答题的绝技(五卜冲刺阶段培优辅差努力挖掘优生的潜能,完成学问的系统化,提高他们的应试实力在抓优的同时,也留意进一步巩固并提中学等生的学习成果帮助差生取得适当进步,让差生在老师的辅导和优生的帮助下,逐步提高自己的学习成果,形成语文基本实力从而,让整体学生的语文素养和语文成果得到提高2023年初中语文老师工作支配5
一、教材简析
1、学问结构本册以专题组织单元,兼备文学体裁,人文内涵丰富,突出文学赏析全册六个单元24课,第一单元以土地情思为主题(中外诗歌),其次单元以人物画廊为主题(中外小说),第三单元以生命之歌为主题(散文),第四单元以舞台人生为主题(中外戏剧),第五单元以百家争鸣为主题(诸子散文),第六单元以古代生活为主题(古诗文)
2、重点难点了解小说特点,体会小说思想和艺术魅力深化领悟诗的艺术对人生的深刻观照和表达技巧,加深对人生的相识和理解品尝丰富的戏剧语言了解各篇文言文学问,及其表达的主要观点以及论证方式,了解古代文化修养精神驾驭文言常用词语,理解词义句式,评价作品意义
二、学生状况分析本学期我接着担当九
(1)、九⑵班的语文教学工作,从上学期期末成果看,两班级成果较不均衡特殊是九
(1)班,个别学生(尤其是男生)对学习还是处于被动状态,接近中考,我更加觉得肩上担子之沉重
三、教学目标
1、养成默读习惯,有确定的速度
2、能较娴熟地运用略读和阅读的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野
3、阅读简洁的争论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发觉观点与材料之间的联系,并通过自己的思索,作出推断
4、诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的观赏品位和审美情趣
5、能利用图书馆、网络搜集自己须要的信息和资料
6、接着学习写记叙文,能依据表达的中心,选择恰当的表达方式,合理支配内容的先后和详略,条理清晰地表达自己的意思;学会写简洁的争论文,努力做到有理有据;学会写调查报告
7、本学期应完成大作文8次,其他练笔等不少于5000字40分钟能完成不少于600字的习作
8、课堂内外探讨问题,能乐观发表自己的看法,有中心、I、主要措施!1!有条理、有依据能听出探讨的焦点,并有针对性地发表看法
1、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思想相识,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人
2、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会
3、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,敏捷命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平
4、实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学利用课外实行培优辅差,力争整体提高
5、优化作业管理,培育学生自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关
6、作业的布置和批改要有所区分,要因人而异,充分照看到不同学生的特点
7、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会、熬炼学生的实力,提高学生学习语文的爱好文实词、重点句子等部分记忆的学问,其次天在课堂进行检测,之后学生改错,做到今日事今日毕,千万不能拖帐滚雪球
2、强化其他语文基础学问的积累及运用训练,包括修改病句、成语运用、仿写、语言的简明、连贯、得体、口语交际,每个专题进行小测
3、做好名著阅读和文学常识的资料整理和检测工作,《综合性学习活动》内容的处理等《一年中考复习说明》下来再作确定
4、教会学生学会分析归纳的实力在阅读教学中,针对不同文体,留意引导学生养成清晰精确的答题思路的习惯,让他们成为一个学习上〃会思索〃的人,能和老师一起从典型的练习题中归纳出答题的规律,明确答题规范,真正拥有答题的思路和技巧
5、强化作文审题和围绕中心选材的指导,将作文指导贯穿于整个学期,力争再给写作一个星期左右的集中强化训练,主要训练写人记事的记叙文,适当明确考场作文的技巧,削减考场失误
6、加强专题练习题的筛选工作,布置作业或课堂练习前确定有错必纠,模棱两可的题目剔除,多做历年中考的典型题目,作业内容一般要跟当天课堂内容全都,力争刚好了解学生学习效果,出现问题,尽早解决
7、备课组每位成员团结合作,资源共享,在寒假已完成六册文言文、字词、古诗文默写练习题的出题任务,本学期全组更要加强集体备课,统一进度、统一检测、多探讨、多探讨,努力提高课堂质效,增加复习效果
8、全组成员相互学习、沟通,取长补短,主动进行教学反思,钻研备课,不仅备教学内容,还要备学生学习状况,刚好调整教学方法,提高复习效果同时全组成员乐观参与市、区、集团、校各级语文教研活动,特殊是全组按时参与5月14日的〃南山区九班级语文专题复习研讨会〃、五月份的〃深圳市初三教学工作会〃和6月4号的〃九班级综合复习研讨会〃2023年初中语文老师工作支配2
一、指导思想坚持以人为本,敬重学生的特性进展特点,培育学生酷爱祖国语言文字的思想感情,培育学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,留意培育创新精神和制造实力,培育学生健康、高尚的审美情趣,提高学生的文化品尝,进展健康特性,逐步形成健全人格:、学情分析:本班在上学期的教学中,本学科贯彻新课程理念,细致执行新课程标准,潜心进行教学改革,大部分学生学习看法端正,能驾驭正确的学习方法,养成了良好的学习习惯经过两年半时间的初中语文学习,学生的语文学问、阅读和写作实力均有了很大的提高目前,本届学生已进入初中学习的冲刺阶段,本学期即将顺当完成初中阶段的学习任务毋庸讳言,也有部分学生,语文学科成果不够志向,有待在最终的总复习阶段得到全面的巩固和提高,争取在20xx中考中取得志向的成果
三、教材分析本册教材是依据《课程标准》编排的新教材,在内容、体系、结构上都有所突破和创新,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素养的提高,确立学生在学习中的主体地位,利于学生综合学习,因而达到较高的综合教学效应教材分为三大块;整合优化单元(课文分教读和自读,练习分必做和选做,自读课文后的练习尤其可以敏捷处理)、综合性学习(含口语交际和写作)、名著举荐和阅读努力吸引学生,提高学生的学习乐观性在综合性语文学习提高学生的语文素养,在不断的语文实践中,提高学生学习语文的乐观性,培育实践实力、创新实力和探究实力扩大了学问容量,增加了综合教学的整体效应,有利于全面而有效地提高学生语文素养的素养
四、总体要求:目标中考,从提高学生语文综合素养入手,着重对学生进行应试技巧的指导,细致学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施〃自主、合作、探究〃的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习,制造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,争取在中考中取得志向的成果
五、教改措施
1、细致解读课程标准,吃透教材的编辑意图,理清教材的文化内涵,摆正形成性学习与终结性学习的关系,加大课堂教学改革力度,乐观投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习爱好,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量指导学生进行综合性学习,老师要清晰地知道自己在每一个活动阶段应当做什么基本原则是,老师细心设计学习情境,并组织协调,学生明确任务,绽开活动本册教科书中,六次综合性学习分为〃二大四小〃,即大型综合性学习二次和小型综合性学习四次,前者强调探讨实力的培育,后者突出写作与口语交际实力的培育
2、细致做好备、教、辅、改、考、评等教学环节的每一项工作专心融入集体备课,集思广益,总揽全局,老师在备课时要充分利用教材留下的空间,恰当把握教材的量和度,面对全体,对全套教材进行宏观的把握,理出学问实力训练点,进行有针对性的训练,以此来减轻学生过重的课业负担教学过程中明确一本书中只是其中一部分须要讲授这一点老师的教学要兼收并蓄,有所取舍,尤其留意独立思索,自行设计教学思路,努力形成自己的教学风格细致做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,留意补差补缺,争取教学大面积丰收
3、细致抓好听、说、读、写训练,自行设计写作和口语交际,进行口语交际训练,结合教材中的名著观赏,诵读观赏、引导学生进行综合训练,特殊是留意培育语言交际实力和写作实力依据中考新题型,设计相关练习,进行口语表达方面的训练
4、细致训练并强化学生良好的学习习惯,从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文加以借鉴,驾驭分析文章的阅读技巧,重视人文精神和科学精神的培
5、意学科之间的联系和相互渗透,强化综合育,增加学习的后劲,为学生今后的进展打下基础实力的培育,乐观开发第一课堂学习资源和其次课堂学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,制造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文实力的可持续进展,实现终身受用,为中考乃至高考打下坚实的基础
6、高度重视作文教学,针对中考作文要求,进行作文应试训练,侧重进行记叙文写作的达标训练,写作习惯的培育,要求学生写出亲身体验和真实情感O意对学生良好讲究文面,讲究写作的形式的包装扩大一类文比重,削减四类文2023年初中语文老师工作支配3
一、整体思路本学期在讲授新课的基础上,将进入全面复习阶段,为了让学生在中考中取得好成果,我将依照中考试题类型先细致梳理复习六册语文书上的学问点,包括基础学问中字词的积累、古诗词的背诵默写、文言文的复习巩固练习、现代文阅读的复习、综合性学习、名著阅读的复习以及写作的训练指导其中在现代文复习中要穿插一些文体学问,详细操作时可分专题复习,依据中考指南进行系统复习
二、教学进度:同备课组进度
三、备课设想本学期,时间显得尤为宝贵,所以每节课的打算都要力求扎实有效,这就须要我必需自己提前细致吃透教材,在此基础上合理支配教学内容,明确每节课的学问点,梳理清各学问点之间的关系,做到重点、难点、关键点都了然于胸,这就要细心设计各个环节,尤其是课前的复习、预习内容的设计、到处都应以复习学问、巩固学问、提升运用学问为准同时努力使课堂教学目标更简洁、教学内容更简化、教学过程更简洁、教学手段更简易、作业练习更精练、学生基础更扎实、学生思维更敏捷
四、培优转差学生的语文成果依靠课堂时间很难立竿见影,但为了突出课堂教学的有效性,要实行有效措施设计课堂上的关键环节,使学生在潜移默化中提高思想相识、陶冶道德情操、培育审美情趣,做到既教书又育人作文教学,要贴近生活实际、富有生活气息、把握中考方向,尝试互批共改、以改促写,有效提高作文水平实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学,利用课内、外培优辅差,力争整体提高作业的布置、批改要有区分,要因人而异,充分照看到不同学生的特点
五、教学总结及反思教学过程中,做到刚好进行〃双思〃,老师反思教学,学生反思学习,细致写好教学反思,对学生学习中存在的问题做到刚好分析并予以矫正,对学生胜利的学习方法、独特的见解,刚好加以确定并予以推广鼓舞学生多向思维,开拓创新让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步做好课堂的定向、内化、进展;细致供应资源、了解学情、弄清疑难、点难拨疑、反思教学、引导实践努力建立起〃适合学生的教化J让学生在每一节课上都能有所收获2023年初中语文老师工作支配4新学期又已起先,为迎接中考,依据近年来教化教学的要求和中考进展改变的特点,以及本届初中毕业班学生的整体特点和状况特制定本学期初三语文教学支配
一、指导思想细致落实学校年度工作思路的详细要求,转变教化观念,在教学实践中不断探究,努力把握面对二十一世纪新课程的特点;学习、借鉴以往九班级语文的教学阅历,依据班级、学科特点,不断总结完善教学方。