2023年初中英语骨干教师培训心得体会

年初中英语骨干老师培训心得体会-范文汇2023编本人有幸参与了我校组织的学年首届骨干“2023-2023老师培训班”的一系列学习活动本次培训，学校有组织、有安排、有目标，对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说课、评课、调查报告、论文、理论学习等方面进行了全方位的要求与培训最终，邀请县教科所参与考核认定我特别珍惜这次的学习，通过学习我有很多的感受

一、对自我的重新相识通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，特殊是骨干老师，更应当驾驭现代教化教学理论、驾驭现代教化教学技术在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和同学们一起找寻答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心挚友因此，在英语课程中，传统意义上的老师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”这种学习方式的变更，将导致师生关系的变更，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变更，老师从“学问的权威”转变到“同等地参与学生的探讨”，从“学问的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”老师的这种角色的特征是学生在自主视察、试验或探讨时，老师要主动她看，仔细她1听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时驾驭课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导学生学习给学生心理上的支持,创建良好的学习氛围,采纳适2当的方式，给学生精神上的劝慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探究的热忱更加高涨留意培育学生的自律实力，留意教化学生遵守纪律，与同学3友好相处，培育合作精神老师应全程参与学生的任务活动，激励学生动手动脑,而非代4替学生活动，代替学生思索，老师应陪伴学生共同成长，做培育学生英语素养的启蒙者

二、对英语课堂教学也有了一个新的相识:、课堂教学强调从问题入手1英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育学生的英语实力，这个就是学问点我通过仔细学习《走出误区，走进真正的合作学习》、再谈决胜课堂》、《对构建教学模式的思索》等文章之后，明确了英语课最终的落脚点是在学问上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让学生通过学习英语来达到沟通的目的，以此为最终目标我作为华十中的一位骨干老师，对于老师课堂教学常规艺术，感受最深的是每位老师在主动、热情的气氛中探讨到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领——波澜起伏的流程美，水到渠成的连接美老师必需从以下几个方面来培育学生好习惯养成依据发音规律记单词的习惯1初中老师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯上课主动参与，大胆发言，大胆提问的习惯2进入中学后，有的学生因羞涩、怕出错，发言渐渐削减，这时老师应告知学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，主动参与，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言实践的机会，语言实力得到快速提高课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯3英语老师应有意识地培育学生课前预习，找出问题；课内仔细听课和做笔记，主动思索，探讨问题；课后整理笔记，刚好复习，巩固提高的习惯中学生普遍缺乏这方面的自主学习的实力，过度依靠老师培育他们预习、记笔记、整理的实力可以促使他们学得更主动、更有效每天自觉听、读、背、说英语的习惯4要形成良好的英语语感，必需强化听读说的习惯每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简洁的英语进行沟通，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的相识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创建、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程因此，老师教学行为将发生巨大的转变，敬重学生人格、敬重学生选择，要超越书本，发表独立见解，老师要大胆创新,使教学成为充溢创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，激励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子还要留意向学生学习，师生共同成长、观摩、探讨老师在课堂上的课，在教学总体目标上留意爱好，2体验胜利和培育自信；在课程实施上留意创建学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上留意参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，留意培育语感和交际实力；在教学评价上，留意运用激励机制和多元评价英语老师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语老师应具备的基本素养，使我受益非浅本次骨干老师培训在学校和县教科所领导及其参训老师的共同努力之下，活动丰富多彩，培训内容充溢，效果较好给我印象最深的就是组织学员进行上课，然后大家再一起来评课、探讨培训期间我们分别听取了很多位老师的课他们在详细的操作过程中，都是用现代教化的思想，站在培育学生素养的高度来仔细分析教材，从确定教学目标入手，重点研讨如何运用材料引导学生的探究活动，难点放在选择适应探究活动的教学方法上整个活动中我们最大的收获就是学会了探讨、学会了探讨，特殊是研讨气氛异样活跃，好多好的点子，在思维的碰撞过程中应运而生，无论是上课的老师还是听课的老师都在不同的程度上有了提高！这次骨干老师培训可以说是我们学校乃至华宁县教化教学上的一次盛会，一次创新大家相互探讨、相互学习、畅所欲言因此这次培训活动对我们今后的英语教学大有好处，影响特别深远！。