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教师个人面试说课稿五篇2022老师个人面试说课稿一敬重的各位评委老师上(下)午好!我是一号考生今日我要说课的题目是《学会调控心情》依据新课标的理念,对于本节课,我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路,从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课
一、说教材教材分析是上好一堂课的前提条件,在正式内容起先之前,我要先谈一谈对教材的理解《学会调控心情》是人教版《初中思想品德》七年级上册第三单元第六课其次框题本框题是第一框的内容延长与拓展,在理解心情多样性的基础上,引导学生调控自己的心情,让自己的生活充溢欢乐,从而为第七课“培育情趣,追求高雅生活”打下基础
二、说学情一切的教学活动都是以学生为主体的,初中学生正处于充溢了心理冲突的青少年时期,他们的心情具有冲动、易变、不稳定、不协调、不成熟的特点,自控实力较差,须要老师在课堂中结合以上就是我的说课,感谢各位评委老师!老师个人面试说课稿三敬重的各位评委老师我是来应聘幼儿园老师的一号考生,今日我抽到的说课的题目是《数一数》,下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动打算、说活动过程、说活动延长这六个方面绽开我的说课
一、说教材《数一数》是苏教版幼儿园大班下册艺术领域的活动内容《数一数》是一首有关动物的绕口令歌曲《指南》中明确指出“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创建条件和机会,丰富其想象力和创建力,引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美,用自己的方式去表现和创建美”因此,本次活动在学习绕口令的基础上,记忆歌词,熟识曲调,从而创编歌曲,体会改编歌词的好玩性和挑战性,培育幼儿的想象力和创建力基于以上对教材的分析,特制定如下三维活动目标
1.情感目标敢于迎接绕口令的拗口和歌词的不断改变带来的挑战,体验胜利的欢乐
2.实力目标通过运用“重组法”改编歌词,并能大胆的唱出新歌词,发展想象力和创建力
3.认知目标能开心地学唱歌曲《数一数》,尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐好玩依据以上对教材和活动目标的分析,我认为本次活动的重点是学唱歌曲《数一数》,并能表演出来依据对大班幼儿年龄特征的分析,我认为本次活动的难点是改编歌词,并能大胆的唱出新歌词,培育幼儿的想象力和创建力
二、说学情大班幼儿驾驭了初步的音乐学问,同时,音乐记忆力和审美实力有所发展《指南》明确指出“幼儿应具有初步的艺术表现与创建实力”因此,本次活动在学习绕口令的基础上,记忆歌词,熟识曲调,从而创编歌曲,体会改编歌词的好玩性和挑战性,创设一个轻松开心的学习氛围,促进幼儿身心全面和谐的发展
三、说活动方法《纲要》指出“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”为了突出幼儿的主体地位,在本次活动中,我采纳示范法、练习法、嬉戏法等来进行教学活动,充分激发幼儿参加活动的爱好,培育幼儿的想象力和创建力
四、说活动打算的幼儿教化家蒙台梭利说过“要为幼儿供应一个有打算的环境”物质材料是幼儿探究操作的干脆对象因此,我在活动前做如下打算
1.阅历打算幼儿已初步了解一些常用的语气词
2.物质打算歌词大图谱一份,操作板
五、说活动过程
1.嬉戏导入,激发爱好带领幼儿一起做个“什么园里有什么?”的嬉戏嬉戏前说明嬉戏规则“老师问果园里面有什么?大家依次说各种不同的水果,不能和前面的小挚友重复哦老师问植物园里有什么?大家依次说各种不同的植物,同样,不能和前面的小挚友重复哦还可能问蔬菜园、动物园里有什么?”嬉戏做完,自然地引出动物园里有什么?从而导入活动(嬉戏导入活动,符合儿童好玩好动的天性,充分激发幼儿的爱好)
2.基本部分
(1)学唱歌曲老师先唱一遍不加语气词的绕口令歌曲,幼儿初步感知歌曲内容然后,老师让幼儿看着歌词大图谱,一句一句地示范唱歌曲,幼儿学唱歌曲接下来,老师添加上语气词演唱歌曲,让幼儿发觉不同,并体会语气词的诙谐好玩再让幼儿尝试添加语气词演唱歌曲(通过范唱、编唱绕口令歌曲,激发幼儿的爱好并感受添加语气词的好玩)2改编歌词通过在操作板上变换小动物的位置,带领幼儿重组歌词集体改编歌词,并激励幼儿大胆唱出来然后,让幼儿分小组合作找出歌词中动物的不同重组方法,接着改编歌词并表演唱通过不断的重组歌词,改编歌曲,为幼儿供应展示自己的机会,体会其中的乐趣,从而培育幼儿的想象力和创建力
3.结束部分老师带领幼儿一起带动作表演唱改编的歌曲,在快乐的氛围中感受歌曲
六、说活动延长好的教化活动不是止于特定的某一次活动,而是一个长期、持续的过程,特殊是对幼儿实力、习惯的培育,活动延长不行缺少因此,我让幼儿回家后把新学的歌曲唱给爸爸妈妈听并和爸爸妈妈沟通还可以怎样改编歌曲,从而帮助幼儿把本次活动中学到的学问接着延长以上就是我的说课,感谢各位评委老师!老师个人面试说课稿四敬重的各位评委老师我是来应聘幼儿园老师的一号考生,今日我抽到的说课的题目是《小鸟》,下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动打算、说活动过程、说活动延长这六个方面绽开我的说课
一、说教材《小鸟》是幼儿园大班音乐课的内容,由江苏教化出版社出版本课生动活泼,节奏明快歌曲描绘了小鸟在漂亮的大自然自由翱翔的快乐景象通过教学,让学生感受自然的魅力依据新纲要标准以音乐嬉戏为核心的基本理念,贯穿于音乐教学的全过程,以爱好爱好为动力,从培育幼儿的审美素养和创新精神入手,并在教学中激发幼儿酷爱大自然的情感,培育幼儿的创新精神通过本课学习,引导幼儿感受音乐心情,让幼儿轻松、热忱、开心的演唱歌曲三维目标如下
1、认知目标学会记忆该歌词的方法,尝试用图标法去加注歌词;能够理解歌曲中的快乐气氛
2、实力目标通过图片联想记忆歌词,拓展想象实力,学会直观记忆歌词;通过表演歌曲的方法提高自己的表演实力、感染力
3、情感目标以主动的看法参加集体熬炼活动,小组活动中学会互帮互助;体会到大自然的漂亮活动重难点如下
1、活动重点学会记忆该歌词的方法,尝试用图标法去加注歌词
2、活动难点结合自己的理解给歌词加动作进行表演
二、说学情老师在活动中要时刻考虑幼儿的需求和身心发展特点,在开展活动之前全面了解幼儿的特点特别必要大班幼儿的思维以详细形象为主,但是初步的抽象逻辑思维也起先萌芽这一阶段的幼儿最显著的特征就是好学好问,新奇心和求知欲都很强同时,也能够通过同伴间的合作完成更艰难和具有挑战性的任务,享受胜利的满意本节课采纳了嬉戏化教学的形式,使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习,获得完整的阅历,促进身心全面和谐的发展
三、说活动方法为了突出活动的多样性、趣味性,切实在活动中突出幼儿的主体地位,我综合运用了直观教具法、节奏演奏法、嬉戏法,让幼儿视察、思索、表演,主动调动多种感官,来理解歌词中大自然的美、感受旋律的魅力,并能在老师的示范指导下进行歌曲表演,知道如何视察生活,在生活中发觉更多乐趣
四、说活动打算教化是一种环境,是人类有组织、有安排地传递社会阅历、发展技能的方式老师必需为幼儿创设丰富宽松的探究环境,为幼儿的活动配置足够的物质条件
1、课文相关的图片,如小鸟,蓝天,树林等;
2、课文歌曲的录音材料;
3、伴奏歌曲的钢琴《纲要》中指出“幼儿园教化应充分敬重幼儿作为学习主体的阅历和体验,敬重他们身心发展的规律和学习特点,以嬉戏为基本活动,引导他们在与环境的主动相互作用中得到发展”因此我设计了如下活动过程
五、说活动过程
1、起先部分表演歌曲导入《小鸭子》“门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,二四六七八J以小动物的歌曲导入,加以仿照声音“啾啾啾啾”,引导幼儿说出本课的主题《小鸟》“良好的开端是胜利的一半”以上的导入,能创设良好的情境,集中幼儿留意力,启迪幼儿思维,激发幼儿学习爱好
2、基本部分1观看图片,体验歌词为幼儿呈现小鸟的生活环境,引导幼儿思索、探讨展示美丽的图片,同时呈现出歌词这样调动幼儿的多种感官,利于他们更快地对唱词有直观的印象2初读歌词,节奏演示为了之后的歌曲教唱活动顺当进行,将歌词部分进行带读是特别有必要的带领幼儿打着节拍,将歌词有节奏的读出来这样能让幼儿在驾驭节奏的同时也进一步地扫除了歌词的障碍3播放歌曲,初步跟唱播放音频,让幼儿感受歌曲中的心情,体会旋律的美丽对唱曲的旋律有大致地把握,要求幼儿在听歌曲的时候将出现的一些地点,诸如蓝天、树林、湖边、草地、田野、山岗,以自己理解的方式标画在书本上,这样对幼儿进一步把握歌曲,增加娴熟度,提高直观性是特别有益的4加配动作,表演歌曲在熟识了歌曲的歌词和旋律之后,引导幼儿依据自己的理解在小组内表演歌曲为歌曲加上动作的方式可以让幼儿更深刻地体会歌曲的情感、更能体会到大自然的漂亮,同时也为幼儿表现创建了良好的环境
3、结束部分结束环节是一个完整的教学活动必不行少的部分,“一个好的结束是下一个活动的起先”细心设计一个相宜而有效的结束方式很有必要我会采纳嬉戏的方式,带领幼儿一起唱创编的儿歌“蓝天里,有阳光校内里,有花香我们,我们,欢乐地成长”以轻松自然的方式结束本节课
六、说活动延长好的教化活动不是止于特定的某一次活动,而是一个长期、持续的过程,特殊是对幼儿实力、习惯的培育,活动延长不行缺少因此,我采纳家园共育的方法进行活动延长,让幼儿细致视察身边的小动物,尝试用自己的语言进行创编,并唱给自己的爸爸妈妈听,从而将这种对美的观赏拓展延长到课外这是我本次的说课内容,感谢各位评委老师!老师个人面试说课稿
五一、说教材《环境被破坏》是教科版八年级下册第一单元其次课的内容本单元主要对孩子进行环境科学教化,贯穿着“正确相识自然和人类的关系”这一思想整个其次课既使孩子深刻感受到人类生存的危机,又是第三课落实环保行动的前提假如不能相识到环境问题的严峻性,就不会有意识地关爱和善待自然,不会主动地爱护自然环境本课时的教学是在孩子初步了解了世界特殊是我国资源状况的基础上,进一步感受和理解环境问题的严峻性,使孩子深切感受到人类生存的危机让孩子相识到人类既依靠于环境又影响环境,人类对环境有爱护和改善的责任,为孩子树立可持续发展观念,落实环保行动奠定基础
二、说学情经过一年半的初中生活,孩子的认知水平不断提高,又正值春天,是孩子亲近自然、感悟自然的好时机,对于环境的状况孩子尤为关注;孩子在地理、生物、语文、英语等课程对于环境问题有所学习,再加上电视、报纸等媒体的报道,孩子对于资源、环境问题并不生疏但是孩子的活动范围和认知水平是有限的,老师应刚好地赐予指导当前环境被迫破坏的状况,特殊能震撼孩子们的心灵,激发孩子亲近自然、鉴赏自然、爱惜自然、爱护自然的情感孩子学习这一内容应当不会很困难
三、说目标【情感、看法、价值观】引导孩子关注自然;帮助孩子相识到目前环境的破坏带来的灾难性后果;使孩子深切感受到人类生存的危机【实力】培育孩子关爱大自然,爱护大自然,保卫人类家园的实力,分析问题、解决问题的实力【学问】了解大自然的状况,资源在枯竭、环境被破坏知道人类目前的生存环境
四、说重难点教学重点环境污染的现象,相识环境污染的严峻性教学难点环境破环的后果,进一步强化孩子的环保意识
五、说教法学法
1、教学方法1指导阅读法指导孩子的课堂阅读活动,重视课堂引导,启发孩子发觉和探究问题,并点拨孩子学习过程中存在的疑点、难点,做好辅导实际生活进行引导启发因此,我会在课堂中进行提问互动,让学生结合自己的行为习惯,理解心情改变的特点,并结合小组探讨活动,在帮助别人解决苦恼的过程中,学会合理地宣泄与调控自己的心情,培育乐观的心态
三、说教学目标依据新课程标准、教材特点、学生实际,我确定了如下教学目标【情感看法价值观目标】懂得调控心情的重要性;学会合理宣泄不良心情,保持主动、客观的心态;树立敬重他人、关注他人感受的意识【实力与方法目标】通过帮助别人调控心情,驾驭调控心情的详细方法,培育自我调适、自我限制的实力【学问目标】知道可以通过变更看法限制自己的心情;学会心情调控的方法;理解表达心情要合理,也要顾及他人感受,学会与他人共享欢乐、分担忧愁
四、说教学重难点结合教学内容与学生状况的分析,以及教学目标的确定,我确定了以下的教学重点和教学难点【重点】学会调控心情的方法工作2直观演示法利用多媒体、Powerpoint,挂图等教学手段进行直观演示,激发孩子的学习爱好,活跃课堂气氛,促进孩子对学问的理解和驾驭3活动探究法引导孩子通过活动形式获得学问,以孩子为主体,使孩子的独立探究性得到充分的发挥,培育孩子的自学实力、思维实力4探讨沟通法组织孩子集体探讨和分组探讨,促使孩子学习中解决问题,培育孩子的团结协作的精神
2、学习方法自主探究法、分析归纳法、总结反思法总之,在教学过程中要特殊重视对孩子进行学法指导,让孩子从机械的“学答”向主动地“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,真正成为学习的主人
六、教学小结小结通过今日的学习与探讨,我们知道了自然环境被破坏的形势特别严峻,无论是水资源,还是土壤资源与空气资源,都遭遇到了前所未有的破坏而人类对这些资源的破坏,恰恰又反过来受到了大自然的报复沙尘暴、龙卷风、洪水,等等,都严峻损害了人类和其他生物的健康成长环境爱护,对人类来说是义不容辞、刻不待时的【难点】理解表达心情要顾及他人、关切他人
五、说教学方法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完备的统一基于此,我打算采纳的教学方法是情境教学法、案例分析法、小组探讨法,培育学生的独立思索和语言表达实力,引导学生正确相识心情改变,并知道调控心情的重要性,能够结合实际生活提高自己调控心情的实力
六、说教学过程分析完教材,制定好教法和学法,我再来详细谈谈这一堂课的教学过程在这节课的教学过程中,我注意突出重点,条理清楚,紧凑合理各项活动的支配也注意互动、沟通,限度的调动学生参加课堂的主动性、主动性环节一复习导入我将采纳复习的方法导入,通过回顾上节课学习的“丰富多样的心情”,向学生抛出一个问题“心情说来就来,我们自己可以限制住它吗?”引出本课的框题“学会调控心情”这样不仅可以巩固上节课的学习成果,还有利于本节课内容的开展,增加学问的连续性环节二讲授新课在讲授新课的过程中,我将从整体把握教材,着重突出教材的重点,明白地分析教材的难点
1.心情是可以限制的我会用多媒体展示一组图片,内容是三个同学对下雨的不怜悯绪表现,请学生绘声绘色地表演出来进而引导学生思索“为什么对于同样的事情,不同的人会有不同的心情表现呢?”这时,学生可能会回答出“看事情的角度不同”、“个人看法不同”这样的答案,我会在确定学生回答的基础上,引导学生相识到心情与个人的看法紧密相连,可以通过变更看法来限制自己的心情通过情境创设,学生会对心情有更直观的相识,快速进入学习情境,激发探究的主动性
2.排解不良心情我会展示教材中“因心情冲动而犯罪”的案例,请学生结合课前搜集的其他案例,以政治小组为单位,探讨对不良心情的看法,并通过小品表演、事务讲解并描述、多媒体演示等方式展示小组成果从而引导学生相识到青春期学生的心情具有不稳定、自控差等特点,主动的心情可以给人带来志气、信念和力气,不良心情会使人冲动、愁闷、软弱,甚至会让人做出一些违反道德与法律的事情,得出“须要排解不良心情”这个结论紧接着,我准备组织同学们进行一个“自己平常如何调控心情”的共享活动在这个环节,会有学生说出听歌、漫步等转移留意力的说法,会有学生说出像哭、倾诉等发泄的方式,也会有学生说出自我激励、解嘲等理智调整的方法,当然,还会有学生说出喝酒、打架、暴饮暴食等不理智不行取的方法之后,我会让学生来评价哪些方法可取,哪些方法不行取,让学生先形成初步推断,再进行总结,引导学生要学会运用合理的方式调控心情之所以这样设计,是因为初中生的心情本不稳定,通过同龄人案例的分析及同学间的共享,正确相识排解不良心情的必要性,以及合理调控心情的方法
3.喜怒哀乐,不忘关切他人我会让学生阅读教材关于薛阳和李晔的故事,集体探讨怎样看待“喜怒哀乐”的这两种看法在这一过程中,学生可以相识到人的心情具有相通性和感染性,引导学生懂得在合理表达自己心情的同时还要顾及他人感受在此基础上,我会告知学生还要学会关切他人心情状态,共享欢乐、分担忧愁通过学生的思维碰撞,引起学生的情感共鸣,学会保持主动、客观的心态,突破难点环节三巩固提高在这一环节,我会供应三个同学的心情困扰案例,组织学生同桌间沟通,为三位同学排忧解难这一设计可以激发学生的学习主动性,提高学以致用的实力,真正驾驭调控心情的方法环节四小结作业依据本框的内容特点及学生学习的特点,我采纳了结合板书内容,师生共同总结的形式通过课堂小结,可以简洁扼要地总结本课的内容,使学生更深刻地理解本课的重难点,达到巩固学问的目的为了更好地开展下堂课的教学,我还设置了一个预习作业,让学生预习第七课的内容,并试着找出心情、爱好与情趣的关系通过作业,进一步加深学生对本节课学问的理解和驾驭,并提高理论联系实际的实力
七、说板书设计好的板书,是科学的教学内容与完善的教学形式相结合的杰作,是引导学生通向才智的桥梁所以,我特殊重视对板书的设计依据本节课的学问特点,我将板书设计如下(略)结束语各位评委老师,我的说课到此结束,感谢大家老师个人面试说课稿二敬重的各位评委老师—好!我是来应聘幼儿园老师的一号考生,今日我抽到的说课的题目是《可爱蜻蜓》,下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动打算、说活动过程、说活动延长这六个方面绽开我的说课
一、说教材
(一)教材地位及作用《可爱蜻蜓》是大班幼儿美术领域的内容新《纲要》提出艺术活动是一种情感和创建性活动,幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和特性化的表现可爱的蜻蜓是幼儿既感爱好,又能充分动手动脑的美术创作活动,我为幼儿供应丰富的材料、宽松的环境,敬重个体差异,为不同水平的幼儿考虑通过画可爱的蜻蜓让幼儿去体验、感受色调的漂亮以及活动带来的愉悦、满意感、成就感
(二)活动目标学问目标能够画出可爱的小蜻蜓并进行着色技能目标通过给小蜻蜓着色,培育丰富的想象力情感目标体验创作的乐趣,培育美感
(三)活动重难点为了更好的实现以上三维教学目标,我将本节课的重点确定为体验创作的乐趣,培育美感本节课的难点为通过给小蜻蜓着色,培育丰富的想象力
二、说学情为了更好的把握本节课的内容,我还对学情进行了简要的分析大班幼儿活泼好动、新奇心和仿照实力强,喜爱与同伴交往,同时,他们的思维以详细的形象思维为主,在本活动中,我特别敬重幼儿的身心发展特点和生活阅历,运用了大量的直观材料,激发幼儿的学习爱好和学习动机,引导他们在以嬉戏为主的活动中获得社会阅历
三、说活动方法在幼儿园教化中,老师是活动的支持者、合作者、引导者为了让幼儿在自主探究活动中获得学问,获得阅历因此,在本活动中我将采纳嬉戏法、视察法、视听讲结合法以及表演法进行本活动的教学通过多种感官的调动,帮助幼儿理解本活动的意义,发展幼儿的口语表达实力,并从中获得生活阅历
四、说活动打算敬重幼儿的身心发展特点,珍视和爱护幼儿的新奇心,是幼儿教化要遵循的规律和特点因此,在活动中老师要做好足够的打算,为幼儿创设一个形象直观的学习环境依据这一特点,在活动中我将充分利用多媒体资源、背景音乐以及图书引导幼儿看图说话,培育语言组织及表达实力,满意幼儿的新奇心好和求知欲
五、说活动过程
(一)谈话导入上课之初我将以律动的形式整理纪律“一二三,我坐端左拍拍,右拍拍,上拍拍,下拍拍,小手小手放哪里?小手小手,放这里(腿上)”通过师幼互动做动作的方式即活跃了课堂气氛又整理了纪律接着以自创的儿歌进行导入“我是一个小蜻蜓,飞行本事强;我要在那蓝天下,自由的翱翔我是一个小蜻蜓,飞行本事强;我要飞到教室里,和小挚友一起玩”在演唱的过程中充分利用多媒体资源辅之图画和音乐,以此来导入本活动充分利用儿童的无意留意,将他们吸引到活动中来
(二)基本部分首先,要求幼儿描述图片中小蜻蜓的特征,幼儿边描述老师边板画大班幼儿的思维主要以详细的形象思维为主,以多媒体的形式展示蜻蜓图片符合幼儿的思维特点,能够培育幼儿的视察实力和描述实力其次,让幼儿自己动手画一画,在幼儿进行美术创作之前,老师要赐予肯定的引导,例如给小蜻蜓着色、画背景、多画几个小伙伴等在幼儿进行绘画时,我会走到他们身边,进行个别指导,以此来体现老师在活动中的指导作用最终是作品展示环节在这一环节我将先引导幼儿对他人的作品进行点评,培育幼儿的视察实力、鉴赏实力以及语言表达实力,然后我再赐予赞扬和激励性的评价
六、说活动延长好的教化活动不是止于特定的某一次活动,而是一个长期、持续的过程,特殊是实力、习惯的培育,活动延长不行缺少因此,在活动的最终我将会延长到区域角,让幼儿到区域角表演导入中的儿歌,帮助幼儿把本次活动中学到的学问接着延长。