还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
教学目标、认识本课生字、正确、流利地朗读课文,了解四种动物脚趾的不同形状及青蛙冬眠的特点1教学重点2理解课文内容,朗读、背诵课文教学过程
一、谈话、揭题、冬天到了,小朋友们喜欢下雪天吗?雪后,小朋友们在雪地里玩些什么?、今天,我们要学习一篇新课文,出示课题、雪地里的小画家齐读课题
12、讨论223读课题,你想到了什么?(下雪后,地面上盖了一层厚厚的白雪,走在上面会留下一串串的脚印)什么样的人才能被称为小画家?(年龄小,但画画本领很大的人)、雪地里的小画家指的是谁呢?它们画的画什么样呢?我们来谈一谈课文
二、初读课文
4、借助拼音读课文读准字音、再读课文,注意把句子读连贯1
三、学习课文,理解内容,指导朗读
2、读第一句⑴看图,想象下雪时什么样?1⑵下雪了,小朋友们高兴吗?小动物们要在雪地里画画,看到下雪,心情怎样?(非常高兴)⑶再读第一句,要读出高兴的语气来、读第二句说说谁来到雪地里?“一群”是什么意思?2过渡一群小画家都有谁呀?他们画了些什么呢?(自己读一读第三句,小组讨论答案)、读第三句⑴提问一群小画家都有谁?他们画了些什么?3⑵出示小动物在雪地上跑来跑去的投影片,再观察插图,看看小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里画的是不是与图片上的画很相像?⑶谁再把第三句读一读?要读清楚谁画的是什么?⑷小动物们画了什么?(教师引读,男女生对读)反复练习记住?小鸡一画竹叶小狗一画梅花小鸭-画枫叶小马-画月牙、我们平时用什么画画?这群小画家是怎么画画的呀?谁来读第四句话?⑴指读第四句4⑵小画家们不用颜料、不用笔,几步就成一幅画“是什么意思?你是怎样理解的?⑶演示活动投影片小结原来这是幅美丽的图画,就是小动物们走在雪地上,爪子或蹄子留在雪地上的脚印呀!⑷你们夸夸他们吧!⑸齐读第四句话、师生分谈
五、六句话师青蛙为什么没参加?5生他在洞里睡着啦⑴提问青蛙为什么不到雪地里和小动物们一起画画呢?(他在洞里睡着了)⑵青蛙为什么躲在洞里睡觉呢?(学生讨论交流•青蛙是冬眠的动物)⑶最后两句话一问一答,你能读出问答的语气吗?指名读(指导)、练读全文(配乐朗读,要读得正确、流利、有感情)6
四、指导背诵、填空背课文
1、独立背诵,同桌互背
2、指名背,集体背3
五、小结
六、想象思维(你还知道哪些动物是冬眠的?)读了这篇文,我们知道了小鸡、小狗、小鸭、小马的脚趾形状不一样,还知道了青蛙冬天在洞里冬眠第二课时教学目标、复习课文,有感情地朗读课文背诵课文
1、识字、写字2教学重点指导写字教学过程
一、复习、练习有感情地朗读课文,背诵课文
1、读词语、生字卡2竹叶小马月牙不用马牙用笔加
二、识字、写字、分小组学写生字1⑴读准字音⑵分析字形、数笔画、指导写字2几第一笔是竖撇,写在竖中线的左边,第二笔“乙”起笔与””起笔相连,两笔的底部要摆平用外连接的“门”不能写得太大,也不能写得太小,最后一笔竖要压在竖中线上鱼中间的“田”不能写得太大,“田”的第二笔“”要横压在横中线上,第四笔”“压在竖中线上,最后为长横
三、完成课后练习,读读连连、请同学们自己读读题
1、集体背诵第三句话
2、自己连线,老师集体纠正3
四、思考、你们还了解哪些动物是冬眠的?
1、还有哪些动物也会来到雪地“画画“?2
五、讲评小结(教后记)。