文本内容:
初中语文《陋室铭》教学设计教学目标.熟读成诵;掌握重点文言实词
1.通过感受具体情境加强文本理解能力和表达能力
2.理解作者高洁傲岸的高尚情操和安贫乐道的生活情趣3教学重点学会阅读浅易文言文并理解内容L.领会并学习刘禹锡高洁傲岸的高尚情操和安贫乐道的生活态度4教学难点探讨作者秉持“陋室不陋”独立操守的深层原因教学过程
一、读文感悟,绘声绘色请一学生试读课文,读准字音、节奏请一学生评析提醒两个字音馨、牍全班齐读
二、走进陋室,心领神会(-)观陋室之景,抒观景之情出示重点语句“苔痕上阶绿,草色入帘青L学生齐读,提问“上”和“入”如何理解?板书环境清幽学生齐声朗诵此句.投影出示重点语句“谈笑有鸿儒,往来无白丁”5学生齐读,提问和作者交往的都是什么人?板书交友高雅学生齐声朗诵此句.投影出示重点语句“可以调素琴,阅金经无丝竹之乱耳,无案牍之劳形6J学生齐读,提问作者平时的兴趣爱好是什么?板书志趣脱俗学生齐声朗诵此句再次齐声朗读这四句,加深理解
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(二)展开想象,用生动的语言描绘陋室之景请使用以下格式表达走进陋室,我仿佛看到了/听到了O活动设计老师示范,学生写作并分享
(三)讲讲“陋室背后的故事二活动设计请学生分享课前预习成果刘禹锡身为地方官,为何“流落”至此陋室中?明确:刘禹锡因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵,被贬至安徽和州县当一名通判按规定,通判应在县衙里住三间三厢的房子可和州知县狗眼看人低,故意百般刁难半年时间,知县强迫刘禹锡搬了三次家,面积一次比一次小,最后仅是斗室提笔写下这篇表达自己高尚情操的《陋室铭》,并请人刻上石碑,立在室前投影出示刘禹锡遭知县刁难期间写下的两句诗“面对大江观白帆,身在和州思争辩”“垂柳青青江水边,人在历阳心在京”
三、走近作者,品味风雅
(一)扮演刘禹锡,对话知县活动设计投影范例,学生讨论,小组展示学生点评知县刘兄,你看,因地方经济困难,刘兄住所实在难以安置,我深感惭愧!这青苔也真不长眼睛,怎么可以把门前台阶都覆盖了呢?这荒草也长得太快了,竟然把刘兄的门窗都遮没了考虑不周,还望刘兄雅量,多多海涵哪!禹锡先生(平静地)笑道碧绿苔痕爬上台阶,葱翠草色映入帘中,苔痕与青草日日与我为伴,使得室内室外一派生机盎然多么幽静雅致的景观,安居于此,真乃人生一大幸事!知县(讪笑)哦,刘兄真有雅兴啊!小弟自愧不如!只是房间仅有一床一桌一椅,实在是太简陋了!不过,凭刘兄的渊博学识、经纶满腹,想必日日高朋满座吧?可惜这么小的房子太不适合会客了,真是委屈刘兄了!禹锡先生()地笑道知县刘兄久居京城,看惯了春花秋月,听惯了夜夜笙歌,不想突遭不测,屈身来此,会不会忍受不了小弟这僻壤穷乡的寂寞孤独啊?禹锡先生()地笑道知县刘兄所言极是!不过,弟仰慕刘兄才华久亦矣!故家中随时备有粗茶淡饭,刘兄若不嫌弃,大驾光临,定能让寒舍蓬草生辉,实乃本人一大荣幸啊!禹锡先生自豪地笑道南阳诸葛庐,西蜀子云亭!身居陋室,惟吾德馨!何贪衣食之享,屈心抑志尔?(―)小结活动设计教师评析小组展示的成果,引导学生找出文章的主旨句斯是陋室,惟吾德馨在已领会“陋室不陋”原因的基础上,教师引导学生更深层次地感悟刘禹锡散发出的人格魅力,并提取出概括性词语安贫乐道的情趣和高洁傲岸的情操板书:安贫乐道的情趣、高洁傲岸的情操
四、同声美读,体悟“馨德”(-)配乐齐读(-)投影出示教师寄语生活可以贫困,精神不可潦倒
五、当堂成诵,涵咏意境请学生合上书本,细心体味课堂余韵,试着齐背全文。