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《第九十四(惊愕)交响曲第二乐章》教学反思李金花本节音乐欣赏课,采用了小组合作的教学模式,通过“课前设计一一课中设计一一课后设计”的教学设计,在技术应用支持下,有效地课外课堂把握,目的是提升学生的音乐审美能力,体验实践能力,与他人合作探究的能力课前设计教师制作好课件,微课视频,发布在班级学习群,学生在课前预习,完成学习任务课中设计包括“问题确定一-合作探究--实践编创--反思拓展”教师引导学生的问题探究和小组合作,让学生充分进行音乐情感体验,构建自己的知识体系学生的学比起教师的教学更重要,做到精讲多学,达到师生合作共赢课上,教师引导学生做到了,疑难突破,合作提升,成果展示,反思小结课后设计在反思拓展中给学生提供一些相关的知识,学生在课外自学为主音乐欣赏课以学生聆听为主的教学,学生分为课前聆听,课上整体聆听--分段聆听--整体聆听以音乐情感体验为主导,减少讲解、讨论的时间,多给时间让学生感受音乐作品在作品分析的过程中,适当降低难度,在乐曲的四个变奏的问题上,不要过于深入学习变奏的知识,学生只要在音色、节奏、力度、乐曲情感上去简单地分析,教师就要鼓励,肯定音乐主题的模唱和识记,让学生对照旋律的要求,跟着教师的钢琴伴奏,唱出简谱反反复复地唱几遍,达到熟练哼唱的效果声音柔和,力度较小,速度稍慢等问题上,注意控制好学生的编创,有一定的难度,教师要在音乐节奏型,主旋律的装饰上等方面,给予学生多些示范,多鼓励学生个性化的欣赏和展示,合作与分享。