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文本内容:
桂林山水(第二课时)教学思路本课教学以新课程标准为指导,力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新,促进学生自主、合作、探究性地学习新课标指出阅读是获得审美体验重要途径,应让学生在积极思维和情感体验中,获得思想启迪、享受审美乐趣由于本文在表达上极其凝练、丰厚,如果用讲授法,学生不容易引起情感上的共鸣利用多媒体集图、文、像于一体,以及它丰富的表现力,快速的信息传递,有利于学生直观的欣赏,有利于学生自主、个性化地阅读,也有利于学生的体验和想象,提高审美能力设计上体现以下几点
1、先整体后部分再整体,也就是先“整体感知,直奔中心”,接着“精读课文,感悟美景,”最后“再现整体,深化中心”根据学生的学习兴趣安排教学,利用多媒体课件,尽可能地给学生直观的形象感受,把学生领进一个触目可及的自然世界中,让学生对桂林山水有身临其境的感受
2、创设情境,利用多媒体课件,使学生感受到桂林的美丽景色,体会到大自然的伟大和美好,激发同学们对大自然的热爱之情
3、处理好教与学的关系,树立“教是为了学”的观念在重视改进教法的同时,更要重视学法的指导;在让学生“学会”的同时,更要指导学生“会学”采用先扶后放,扶放结合的方法第二段的教学由教师“扶”,第三段“放”手让学生自学,教师进行点拨引导在发挥教师主导作用的同时,要充分注意发挥学生的主体作用
4、抓好语言文字的训练,做到因道学文,以文悟道,把语文课上成真正的语言文字课教给学生“从中心句入手”学课文的方法以及抓关键词学句的方法在读中感悟,培养学生语感,在感悟中探究,体验想象桂林的美丽景色教学目标知识与技能
1.自主学习生字,会认7个生字,会写9个字体会“无瑕、翡翠、波澜壮阔、峰峦雄伟,拔地而起奇峰罗列、危峰兀立、怪石嶙峋、”等词语的意思,自主积累词句
2.正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文
3.了解桂林山水的特点,感受桂林山水的美,体会课文的语言美过程与方法
1.通过初读课文,初步了解文章大借助课件演示,让学生对桂林山水有更形象的认识
2.指明读,分组比赛读,师生共读等多种读法进行有感情的朗读
3.让学生把从第二段中的学法运用到第三段中,讨论探究,学以致用情感态度价值观通过对课文的学习,从观中入景了解桂林山水的特点,激发他们对祖国大好河山的热爱之情重难点重占・
1.学习本课生字,新词;有感情地朗读课文
2.通过学习,领悟作者运用对比描写景物的方法;感受桂林山水的美难点从观中入景,读中悟情,了解桂林山水的特点感受课文语言之美,受到热爱祖国的教育,陶冶爱美的情趣教学过程一.复习导入,激趣入境
1.上节课我们初步领略到了桂林山水的美,学习了生字、词语下面老师考考你们,看看你们掌握得怎么样?(出示词语,指明读,全班读)
2.通过上节课的学习,我们知道课文是按什么顺序来写的?(总分总)〜〜
二、图文结合,理解课文
(一)学习第一段
1.人们是如何评价桂林山水的呢?甲天下是什么意思?这句话在文中起什么作用?(总起句,总领全文,下文就是围绕这句话写的)
2.为什么说桂林山水甲天下?下面我们跟着作者一起坐着小舟去看看吧!我们最先看到桂林的什么?
(二)学习第二段
1.默读第二自然段,思考
①为什么要写大海和西湖?
②漓江的水有什么特点
③作者用哪些修辞手法来描写漓江水的美的?
2.作者是要写漓江的水为什么确先写大海和西湖呢?(作比较,突出漓江水的美,出示图片理解波澜壮阔,水平如镜)
3.漓江的水有哪些特点?学生回答,教师概括静从感觉上突出清:从视觉突出清绿从色彩突出
4.指导朗读
①指导读好三个“啊”的变音,“静”“清”“绿”要读重音三个“得”后停顿三个分句音量要渐大(指明读,评价读)教师引读(教师读前一句,生读后一句共读最后一句)
5.尝试背诵
6.学习写法运用排比,比喻的修辞手法,形象地把漓江静、清、绿的特点写出来
(三)学习第三段
1.用学习第二段的方法讨论学习第三段,学习要求
①找出桂林山特点的句子,每一个特点用哪个词语概括
②为什么开头要写“泰山”“香山”?
③运用了什么修辞手法,有什么作用?
2.小组总结发言
①特点奇、秀、险奇拔地而起各不相连,一般的山都是连在一起,而桂林的山却是拔地而起,各不相连像老人,像巨象……可以补充像公鸡,像罗汉……这些都用文中两个词语概括(奇峰罗列,形态万千)让学生感受到桂林山的形态万千,感到桂林山奇的特点秀用什么手法来写呢?两个比喻句这色彩是多么的明丽秀美呀险用“危峰兀立,怪石嶙峋”概括这特点好像一不小心就掉下来,多险呀!
3.练习朗读读出桂林山的奇,秀,险,重点读好,真奇啊,真秀啊,真险啊读出对桂林山水喜爱之情
4.同样的手法来写桂林山的特点运用比较的手法突出桂林山的奇,秀,险特点
5.用……像……像……写一句话过渡句漓江水静,清,绿;桂林的山奇,秀,险这样的山围绕这这样的水,这是一幅怎样的景象呢?
(四)学习第四段
1.教师朗读,学生思考里面诗句的意思及作用(与甲天下相互呼应,总结概括全文)
3.自由读课文,边读边想象“舟行碧波上,人在画中游”令人陶醉的画面说说自己的体会三,感情升华,总结全文
1.咱们广西桂林真是一个美不胜收的好地方,我们祖国山河真美呀!美得让人陶醉你是否更加热爱自己的祖国了,
2.学完这篇课文,你知道为什么人们称之为桂林山水甲天下了吧?
四、板书设计桂林山水总一桂林山水甲天下II水一静,清,绿分{山一奇,秀,险,险总一舟行碧波上,人在画中游。