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林冲棒打洪教头23月21日,河南溪河邸城县苏教版〔国标本)教材培训暨教学研讨会在邮城县人民剧院进行江苏省南京市北京东路小学校长、特级教师孙双金亲临会场,执教林冲棒打洪教头,展现了名师讲课的风采为让众多没有参会的教师都能领略名师的风采,绿宝石历时三四天,终于将课堂实录整理出来,现予公布,以飨网友此份实录,未经孙双金老师过目,如有不当之处,纯属绿宝石水平有限,敬请斧正上课地点河南省漂河市邮城县人民剧院上课时间2004年3月21日上午上课伊始,教师播放电视剧水浒传中的好汉歌雄壮、豪迈的歌声在剧院里回荡歌曲结束,师生进行课前交流师同学们,谁知道刚刚听的是什么歌生(齐答〕好汉歌师好听吗生[齐答)好听师你最喜欢水浒传里的哪一位好汉生我最喜欢神勇冠英的武松师刚刚大家读了课文,读了自己喜欢的段落,同学们读得不错,我们读书就是应该这样,仔仔细细地读,认认真真地读因为这篇课文是从水浒传当中节选、改编来的,它里面有些词是不容易懂的,请你拿出笔来,找一找,课文里面哪些词和句是你不懂的,先在书上作个记号,然后同桌讨论讨论开始生画词,讨论师刚刚同学们看得很仔细,现在同桌交流一下,如果你们两个都共同提出了不理解的词语或者句子,那我说你们两个是英雄,这叫英雄所见略同如果你提出的词语你会解释,你就是他的小老师,帮一帮他;如果你遇到的词语,你不会解释,你又没有提出来,那你向你的同桌请教一下你是怎么发现的我刚刚怎么没有发现呢让他做你的小老师好不好生好(互相交流)师如果你们两个都解决不了的问题,提出来,我们大家来解决你们两个已经解决的问题就不再问了什么地方是你们两个都解决不了的问题生依草附木师这是你们两个人都无法解决的,我把它写下来板书依草附木师一起读一读这个词生〔齐读)依草附木师谁会解释生依*权势,就是依*有权有势的人师这是这个词语的比喻意,她是结合上下文来理解的,我们看这个词在哪句话中,一起把这句话读一读〔生读句子只因大官人好习枪棒你怎么如此轻信呢)师这是说,这些人都来依*柴进,过往的客人、犯人都来依*柴进,因为柴进有钱有势这叫什么;一;;一;[师指黑板)生依草附木师但是,还没有解释这个词的本来意思依草附木这个词的本来意思是什么呢首先我们要解决它的本来意思生它的比喻意思是:一;;一;师1打断学生)不是比喻意,本来意思生本来意思是草依*着树木,在这一课也就比喻来往的犯人都来依*柴进大官人师我们中国的词语很有意思,你看,我把语词的位置调换一下(师用箭头将草和附调换位置)可以变成什么;一;;一;生[齐答)依附草木师依*着草和木,就叫依草附木我们中国像这样的词语还有很多比方〔板书〕惊天动地实际意思就是:一;;一;惊动天地这是解释中国词语、尤其是解释成语的很好的一种方法知道没有生知道了师还有什么地方不理解的生流配是什么意思师1板书流配〕请你把这个句子读一读生读句子师谁知道流配是什么意思生流配就是发配的意思,古代的时候有的人犯了罪,把他押送到一个荒无人烟的地方这就叫流配师你根本上讲对了,流配你解释了一个配字,配就是发配,把犯人押送到荒凉的地方去改造但前面还有一个流,这个流是什么意思一起说;一;;一;生流放师解释中国词语,还有一个方法,就是逐字解释字字解释,词语的意思也就懂了流放、发配叫什么;一;;一;生流配师还有不理解的吗生什么叫成木枷师谁知道可能男孩子知道的比拟多的,请一个男孩子来说生木枷指的就是古代给犯人带上的刑具师刑具把手套在木枷里面,跟头连在一起,使手不能自由活动现在用不用木枷〔生齐答不用)现在用什么生〔齐答〕手铐师还有吗生庄客是什么意思师谁来告诉她生就是他的仆人,他的随从师他的仆人,他的随从,他使唤的人,他庄上的人这些都叫什么生[齐答)庄客师还有吗生踉fniaacute;ng)跄洪教头一棒落空,他一个踉〔niaacute;ng〕跄师(打断学生〕一个什么生(齐答)踉(liagrave;ng)跄师我吓了一跳,怎么一个娘跄,我还以为闹出一个娘舅来了呢!〔众笑,师板书踉跄)一起读生〔齐读)踉跄师不要紧,这是生字,读错了没关系读错了孙老师也要表扬,表扬你什么因为没有你的错误,就没有我们大家的正确你的错误才使我们大家正确;一;;一;失败乃成功之母我们一起把这个词读一遍生[齐读〕踉跄师再读一遍生(齐读〕踉跄师踉跄是什么意思生踉跄就是走路摇摇晃晃,两个脚不稳定师(做出走路摇摇晃晃的样子)这样子呀,不准确准确的意思是什么生是指将要摔倒而没有摔倒师脚底一绊,将要摔倒而没有摔倒,叫什么生踉跄师所以,这两个字的偏旁是什么旁生足字旁师两个形声字都是足字旁,跟脚有关将要摔倒而没有摔倒,叫什么;一;;一;生踉跄师课文中谁一个踉跄生洪教头师一起把这句话读一读是洪教头一个踉跄,可不是林冲一个踉跄生〔齐读)洪教头一棒落空,他一个踉跄,还没站稳脚跟,就又举起了棒师我觉得同学们提的非常好不理解的提出来,大家讨论以后,大家都理解了;有错误的,孙老师表扬他,因为他的错误,使我们大家走向了成功对不对〔生齐答对〕问题差不多了吧生〔不整齐地答复)差不多了内容总结11)林冲棒打洪教头23月21日,河南溪河邸城县苏教版〔国标本)教材培训暨教学研讨会在邮城县人民剧院进行
(2)师同学们,谁知道刚刚听的是什么歌生〔齐答〕好汉歌[3)生〔齐读)林冲棒打洪教头师再读一遍,速度再稍快一点
(4)李鹏,李鹏展[5)师刚刚那个同学把它读成了什么字生〔齐答)拔⑹师谁会解释生依*权势,就是依*有权有势的人17)师我觉得同学们提的非常好生我最喜欢鲁智深师噢,你最喜欢花和尚鲁智深生我喜欢水浒传里的林冲生我最喜欢九纹龙史进师水浒传里面一共给我们塑造了多少位好汉的形象一起说生〔齐答)108位师你知道什么样的人叫好汉吗生勇敢的人生重情义的人生有正义感的人生爱打抱不平的人生忠义疏财的人师是仗义疏财的人生路见不平,拔刀相助的人师讲的真好你们是什么学校的生〔齐答〕实验小学师听了同学们讲,我非常喜欢你们你们课外看了好多的课外书,尤其是水浒传,是不是生〔齐答)是师刚刚同学们讲了好汉的许多特点,今天我们就重点来研究一下水浒传里面108将中第一位出场的好汉他是谁生[齐答)林冲师板书课题〔一笔一画,苍劲有力)一起把题目读一读生〔齐读〕林冲棒打洪教头师再读一遍,速度再稍快一点生(再齐读)林冲棒打洪教头〔速度较前稍快〕师看到这个题目,你有什么问题孙老师最喜欢发言的同学,讲对的表扬,讲错的还是表扬生林冲为什么要打洪教头师听到没有,这就是问题,林冲为什么要打洪教头呢你很会思考,请坐有不同的问题吗生林冲棒打洪教头的原因是什么师原因是什么换一个角度来问,根本一样,还是一个问题生林冲打的是好人还是坏人呢生洪教头是谁呢生林冲为什么要棒打洪教头,而不是拳打洪教头呢师她关注棒打,而不是拳打不像鲁智深拳打镇关西,而是棒打洪教头这个问题很有意思,你很会思考生最后是林冲赢了呢还是洪教头赢了呢师她关注他们的结果生林冲是怎样棒打洪教头的师实验小学的同学都很会发现问题,善于提出问题我们现在来读读课文,从课文中找一找答案现在把书立起来,要把课文读正确,做到不添字,不掉字,不错字,也不能读得结结巴巴行不行生1自由读课文,时间长达8分钟)师这篇课文比拟长,请你们在每个自然段前标上序号,看看课文有几个自然段]学生标画自然段)刚刚已经读了课文的8段,现在再来看一看你最喜欢课文的哪一段把你喜欢的这一段再读一读开始生(自由读自己喜欢的段落)师自己喜欢的段落读完的请举手你喜欢哪一段生我喜欢第七段师大家看着第七段,请你把第七段读给大家听听生朗读第七段师告诉老师,你为什么喜欢这一段生这一段写出了林冲和洪教头打得很剧烈师你喜欢打得剧烈、打得精彩的你叫什么名字生我叫李鹏展师噢,少一字就跟国务院总理一样了[众笑]李鹏,李鹏展李鹏展同学读得声音响亮,口齿清楚,总体来说,读得非常好,就是有一点小小的遗憾,有一个字读错了,谁听出来了,是哪一个字读错了生应该是拨草寻蛇,他读成拔草寻蛇了师你听得很仔细请你把这个词写到黑板上其他同学一起把这个词读一遍生(齐读〕拨草寻蛇师这一段确实是文章的精华所在刚刚我看很多同学都找了这一段,我们一起来把这一段读一读,好不好生齐读第七自然段师〔指着黑板〕我们再一起把这个词读一遍生(齐读〕拨草寻蛇师刚刚那个同学把它读成了什么字生(齐答)拔师拨草寻蛇的拨,右边是个什么字[师边说边用红粉笔对拨和拔进行区别)生发师一起再把这个词读一遍生〔齐读〕拨草寻蛇师我请一个同学上来做两个动作一个是拨草的动作,一个是拔草的动作会做的上来一名同学上台,师将话筒交给他,说假设这是一根棒,让你拨一拨草,你怎么做生做拨草的动作师噢,这是拨草的动作你再用手做一做拔草的动作生做拔草的动作师噢,拔是从下往上拉,拨是左右拨动懂了没有生懂了师那好,你在脑子里想一想,拨草寻蛇的招式是一个什么样的招式刚刚这位同学喜欢的是第七段,你喜欢的呢肯定有跟他不同的生我喜欢第五段师他喜欢第五段,我们来听一听他读第五段生读第五段师读得真好你为什么喜欢这一段呢生因为这一段写出了洪教头十分地恼恨林冲师你喜欢洪教头恼恨林冲〔众笑)生不是,我喜欢作者在写人的时候用了一个比喻句师哪一句生洪教头恨不得一口吞了林冲师哦,她喜欢这一句是看出了洪教头对林冲的恼恨她认为这一句写得好我也认为这一句写得好,我们一起来带着感情读一读生齐读第五段师两个男孩子,一个喜欢第七段,一个喜欢第五段,女孩子呢你喜欢哪一段生我喜欢第二段师你把第二段读给大家听一听生朗读第二段师你不仅读得正确,而且还读出了人物的情感真不简单!你叫什么名字生我叫潘筱莹师向潘筱莹同学学习你能告诉我你为什么喜欢这一段吗生因为从这里可以看出柴进启用贤才良士,非常喜欢贤才良士,而且非常热情好客师她从这里看出柴进的个性,非常喜欢有才华的人,而且非常热情好客我们一起来试试看,像她那样读一遍生齐读第二段师你喜欢哪一段生我喜欢第四段师请你把第四段读一读生朗读第四段师你为什么喜欢这一段呢生因为我喜欢这一句林冲只好也从地上拿起一条棒来,说请教了我喜欢这一句的原因是本来林冲心里已经有了打算,他能打败洪教头,可是他不想打败洪教头,就说了一声请教了可以看出林冲不爱炫耀自己的功夫师林冲本不想和洪教头比武,是在没方法的情况下,只好也从地上拿起一条棒来只好是没方法才拿起一条棒来我们一起来读一下生齐读第四段师孙老师就喜欢不同的与众不同,白里透红〔请一名长得白里透红的女生〕你来说说你喜欢哪一段生我喜欢第三段师她喜欢第三段,这一段好长哟,你怎么喜欢这么长的呢读给大家听听生朗读第三段师你读得很有感情,很投入读书就应该这样读如果你再沉着一点,那就更好了这么长的一段课文,能够这样读下来,真不简单告诉我们,你为什么喜欢这一段呢生因为这一段写出了洪教头爱小瞧人,也写出了林冲非常的谦虚师她读的是一段文章,可她却从这段文章中读出了人,读出了洪教头是怎样的人,读出了林冲是怎样的人这就是会读书,很好。