教科版四年级语文上册教案哈尔威船长

教科版四年级语文上册教案哈尔威船长教学目标

1.认识、学习本课生字，理解课文内容学习哈尔威船长临危不惧、舍己为人的崇高品质通过课文最后两个自然段的描述和插图的展示，让学生感受到船长牺牲时场面的壮美及他的美好心灵

2.正确、流利、有感情地朗读课文

3.培养学生默读、感悟的能力，同时训练学生提出问题并通过讨论、交流解决问题的能力和创新能力

4.学习小说通过语言、环境等描写来塑造人物的方法教学重点、难点抓住重点语句体会船长的高尚品质分析哈尔威船长形象，使学生树立正确的人生观、价值观教学准备生字卡片、课件教学时数三课时第一课时教学内容初读课文，了解课文内容，学习字词教学过程:教学目标认识、学习本课生字，理解课文内容

1.自己读课文，找出课文中的生字、新词

222.没有限制，没有约束[3〔

六、布置作业[+小学教学设计网_4・xxjxSj=}朗读课文

1.〔〔至少能感悟出两点

①工作安排得有顺序，有目标5用这尊黑色的雕像暗示了船长这一人物的品质与壮举深深刻6[4在人们心中，永不磨灭在熟读课文的根底上，复述这个感人的故事

71.

一、激趣导入同学们，你们心目中的英雄是什么样的现在就让我们来认识大文豪雨果歌颂的一位英雄mdash;mdash;哈尔威船长（板书哈尔威船长〕

二、整体感知

1.听老师范读，进入意境，感受故事内容

2.自己读课文，找出课文中的生字、新词

三、学习生字曼mn先查又部再查9画上中下结构字义延长；柔美组词曼声而歌、曼妙、轻歌曼舞漫mn先查三点水再查11画左右结构字义水过满，漾出来；满，遍；没有限制，没有约束组词大雾弥漫、满山遍野、漫谈、漫不经心、漫无边际、漫画、漫长负f先查刀部再查4画上下结构字义背；仗恃，倚靠；遭受；具有；欠（钱〕；违背，背弃；败，跟胜相反；小于零的；指相对的两方面中反的一面组词负伤、负担、负责、负米、如释重负、负险固守、负隅顽抗、负气、自负、负有名望、素负盛名、负债、忘恩负义、不分胜负、负极顿先查页部再查4画左右结构dn字义很短时间的停止；突然，立刻，一下子；叩，碰；处理，放置；书法上指运笔用力向下而暂不移动；疲乏；量词，次；姓组词停顿、抑扬顿挫、顿悟、顿首、顿足、劳顿、困顿、顿时、安排、整顿d冒字条冒顿抗kng先查提手旁再查4画左右结构字义抵御；匹敌，相当组词抵抗、抗战、抗旱、抗涝、抗辩、抗命、抗生素、抗议、抗衡、分庭抗礼、违抗、对抗序x先查广部再查4画半包围结构字义次第；排列次第；在正式内容之前的；庠序，古代的学校组词工序、前后有序、序齿、序文、序曲、序幕、井然有序、循序渐进、顺序岗先查山部再查4画上下结构gdng字义高起的土坡；平面上凸起的一长道；守卫的位置组词岗子、站岗、门岗、布岗、岗楼岗哨gang同冈o舰jin先查舟部再查4画左右结构组词舰桥〔战船）、军舰、航空母舰、巡洋舰势sh先查力部再查6画上下结构字义势力，权力，威力；表现出来的情况，样子；雄性生殖器组词手势、势力、势不可挡、倚势欺人、地势、山势险峻、姿势、手势、时势、大势所趋、乘势追击、去势徐x先查双人旁再查7画左右结构字义缓，慢慢地组词徐徐（慢慢地）徐步、清风徐来

四、理解词语弥漫充满；遍布；到处都是满载到达了规定的负载量负重背着重物违抗有意识地违背和抗拒井然有序整齐有顺序，有条理巍然高大雄伟的样子屹立高耸挺立，比喻坚决不动摇纹丝不动一点儿也不动凝视精神集中地看徐徐速度或节奏缓慢地

五、课堂练习，扩词训练

六、布置作业［+小学教学设计网一xxjxSj=}

1.朗读课文

2.书写生字第二课时教学内容理解课文内容教学过程

一、复习导入指读课文，说一说课文主要讲了一件什么事情

二、再读课文，深入感知

1.初步印象交流11）读出自己印象最深的局部12〕说出给自己印象最深的人物13〕说说你还读懂了什么还有哪些问题［问题

①船长为什么要用枪威胁逃生的人

②这尊黑色的雕像指什么有什么含义）

三、深入深究

1.带着问题，再读课文，深入感悟

2.小组交流

3.汇报探究结果关于船长为什么用枪威胁逃生的人这一问题的交流，可分以下三步进行（1〕船长开始是怎样指挥救助工作的（把救生艇放下去妇女先走，其他乘客跟上，船员最后必须把60个人救出去）引导从这简短有力的语言中，你感悟到了什么1至少能感悟出两点

①工作安排得有顺序，有目标；

②船长一心为他人着想，丝毫没有考虑自己）指名朗读船长的这番话〔2〕船长在什么情况下用枪威胁逃生的人效果怎样（船员赶紧解开救生艇的绳索大家一窝蜂拥了上去，你推我揉，险些把小船都弄翻了人们都像疯了似的，乱得不可开交在这样的情况下，船长想到用枪帮助维持秩序哪个男人胆敢冲在女人前面，我就开枪打死他这样一威胁，效果果然不错大家立刻不作声了没有一个人违抗他的意志，救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执）13〕说一说船长采取用枪威胁逃生的人的做法怎样〔

①在当时的情况下很必要因为如果乱下去，可能死路一条，谁也救不出去

②船长用枪威胁男人，是为了救出更多的人，包括男人在内的船上的所有人结果证明船长没把自己安排在救助人员当中

③船长采取这种做法反映了他的机智）针对这尊黑色的雕像，应探究出如下内容⑴这尊黑色的雕像，指随船深入大海的船长的形象在黑夜中如雕像一般[2）把结尾局部用字幕片呈现给学生，让学生反复读，抓住犹如铁铸，纹丝不动，体会船长临危不惧、大义凛然的形象；再联系前面船长争分夺秒救助他人的情形，充分认识船长的人品引导综合全文，船长给你留下什么印象在被救助的人眼里13〕船长是一个舍己救人、临危不惧的人，在被救助的人的眼里，船长那么更加可敬可爱，他的形象与品质将永远留在人们心中14）用这尊黑色的雕像暗示了船长这一人物的品质与壮举深深刻在人们心中，永不磨灭

四、总结拓展

1.在熟读课文的根底上，复述这个感人的故事

2.把学文后的感受用日记的形式记录下来

五、布置作业

1.摘抄最使你感动的句子或段落

2.抄写课后词语第三课时教学内容复述课文；深入讨论，培养美好人格；完成课后活动教学过程

一、练习复述课文

1.分段朗读课文

2.想一想课文是按什么顺序写的哪局部是课文的重点内容

3.根据课文内容列表〔抓住时间、地点、事件起因、经过、结果等内容，结合人物的表现帮助学生理清思路〕

4.读课文，争取在每段用一两个词语或句子作为重点提示语，再根据提示语练习复述

5.复述、评议

二、完成课后练习

三、教师总结

四、布置作业

1.积累在本课学到的词语、佳句

2.将这个故事讲给家长听

3.写写船长遇难后在玛丽号脱险的人们的活动，注意写好对话

五、板书设计内容总结）教科版四年级语文上册教案哈尔威船长[1。