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教学质量推进会发言稿范文(17篇)教学质量推进会发言稿范文(通用17篇)教学质量推进会发言稿范文篇1尊敬的各位评委老师大家好!首先非常感谢各位老师给我这次机会,感谢您们对我工作的信任和支持在接到杜校长让我发言的通知以后,我就一直揣摩“如何提高学校的教学质量”这一话题自我感觉题目设计面不但广,而且很难面面俱到的进行阐述,作为一个年轻的我很难圆满的完成任务只能把我的看法与近几年做法向各位老师做一汇报,如有不当之处敬请指正首先谈一下我对“老师”这一职业的理解通过多年的教书生涯,让我不但理解了“教师是教育活动的组织者、者,在教育活动中起主导作用”这句话的含义,而且让我深深体会到了教师这一群体在我们现有的社区环境中他的整体素质要高于一般群体在和老师们闲谈莫论的时候经常听到老师们这样说“我们干这一个活其实就是良心活“细细体会揣摩真是如此老师们所说的良心无非就是自己的克尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教这四个方面词语有多重啊承载着多少爱,多少期望与期盼,多少五彩缤纷的梦想啊!我们一切一切的付出的沉重都会在这梦想的沉重中化为羽毛般虚无如果我们的付出会让这些梦想更加璀璨,那么我们的沉重又算什么呢所以无论任何时候对待教育,我们一定要尽职尽责我曾经想过,负责具体最难做的是要按时布置并检查学生的作业,对于他们的偷懒错误不姑息迁就,不做作业就一定要接受惩罚,做错了就一定要改过来这一点看似简单,其实对于我们来说是一种考验特别是今年接手的这一级学生,按时完成作业、交作业的习惯很差很多孩子就是这样,他明明知道不做作业会受到老师的惩罚,却依然是不做,他们有这样的耐性而我也必须有这样的耐性和他们较劲,你有几次不做,我就有几次把你记下来,就有几次惩罚你很多时候我怀疑做老师的职责我发现我们的任务不但是教书,而且更是纠正学生的各种不良习惯,甚至这比教书更重要因为孩子一旦养成了不认真听讲不按时完成作业的习惯那就上什么学也白上但是至今我也没有找到比惩罚更好的办法,让孩子们按时乖乖的完成作业提到奉献,这或许多少有些过时我说不清时代到底变成了什么样子但是我还是怀念年轻时候的单纯那时候我们不会为多干一点,多付出一点而心有不甘,不会为别人多获得一点,自己少获得一点而愤愤不平而有所怨言其实人生就是这个样子,社会就是这个样子,不停地流言蜚语,不停地说短道长,不断地利益与金钱权势的诱惑,讲奉献的人微乎其微了,就连三千年以前的《诗经》里都一针见血地说“世人熙熙,皆为利来;世人攘攘,皆为利往”但是我们人人都有一颗向往善良和温暖的心,如果我们希望自己在有困难的时候会有人伸出援助的双手,那么我们也应该时时准备着去帮助别人,献出自己无私奉献的爱心我依然喜欢当年看到的一句禅语“心似菩提树,心如明镜台,愿得勤拂拭,勿使染尘埃“愿我们的心就像菩提树,我们要时时地清洗它拂拭它,不要被世俗的势利尘埃所蒙蔽我常常鼓励自己如果我的付出让别人有所得益,让孩子们让同事们有所收获,那么我愿意继续这么做提到执着心,前面我就说过“学无止境,教无止境,改革与创新没有止境”,这就需要我们坚持坚持再坚持,向着梦想的境界迈进再迈进在我们怀着一颗奉献心尽职尽责的时候,难免会遇到一些挫折,那么让我们自我反省、鼓励,宽容社会的偏见,家长的误解、别人的不理解,再执着一些,再宽容一些如果我们做的是对的,那么请坚持!一点自认为成功的做法
1、坚持生本这么多年以来我们习惯了自己讲,让学生讲当然不放心前几天到初中去听课,我感觉到让学生展示的必要性当时听的是三四年级的课,三年级的孩子不太会展示,不如四年级的孩子展示的好是正常的让我注意的是四年级的那些四号的同学,因为那些孩子去年在我们这儿上的三年级,我认识很多其中也有很多曾经是我的学生,他们有几个起来展示的很好,回答问题的声音很清楚,语言很流畅,普通话和面部表情都很自然就连以前成绩很差的张含宇也主动回答了两次问题,一次和小组的同学一起汇报,一次自己单独主动回答,说话非常得体,一点看不出他是学习成绩那么差的差生,这使我很震惊我觉得如果没有我们三年级时的训练,就不会有他们今天的精彩表现更让我认识到让孩子们自我展示是非常必要的我们做老师的讲的好一些,表演的精彩一些其实很正常,因为我们是成人,我们已经经过了那么多的历练让我们给孩子们多一点机会,让我们再多一些耐心,耐心地原谅他们的幼稚与笨拙,耐心地等待他们成熟、长大,等待他们展现出自己的精彩,老师们让我们再给孩子们一次机会!
1、尝试改革,探索不同的方法,完善我们的课堂我们学校对于小组合作探究的尝试也足足有两年多了但是比起其他一些学校还有很多需要改进的地方去中心路听课,觉得他们的小组汇报很完善,几乎是程式化的总结起来有这样几个值得学习的地方:1小组上台展示时,小组长就先提醒说下面由我们小组汇报展示,请同学们认真倾听,看谁做的最棒!这样的提醒很重要,孩子们立刻就做得很端正,开始认真听了2几乎所有的孩子包括四号在内汇报,回答问题的声音都很响亮,比老师的声音还好这对我很震撼我就思考是什么力量让三号四号的同学也这么自信?但是毫无疑问,这样的效果非常好是想如果一组组的展示汇报都像蚊子般软弱无力,下面的学生们什么都听不到,那还不如老师自己讲来的干脆所以我这几天尤其注意提醒孩子们回答问题的声音3他们的课堂丝毫都不浪费时间,没有向我们课堂那样,学生们补充评价起来没完没了的现象我仔细留意,原来他们的补充和评价的人数都是有名额限制的这样就制止了冗长的毫无意义的补充评价,节省了时间4他们的学生搜集资料很细,面很广比如听徐文华老师讲的一节《珍珠鸟》,学生搜集资料细到小鸟都是站着睡觉的,只有感觉绝对安全可信是才趴下睡这个知识点是针对“这小家伙竟趴在我的肩上睡着了”这句中“趴”这个词的这又让我很震撼当然,值得思考学习的地方很多,这有待于在以后的教学研讨交流中再反思,进步
3、让课堂尽可能地丰富这是我的一点想法,当然没有见过成文的文章有人认为这一点多么重要但是我私下里认为,这对于小学生来说应该很重要因为没有几个孩子不喜欢动画片、不喜欢电视、不喜欢玩而学习确是枯燥的如果我们能在这枯燥的纯黑白的静静止止之中加一点玩的成分,加一点色彩,再加一点动画的缤纷,那我们的孩子将会是怎样的欣喜若狂啊那他们会喜欢你的课,不由自主地被你的课堂吸引,不知不觉地学习了知识所以我不厌其烦地收集课件、课文动画朗读,尽量地应用到课堂中,也就是想尽力的使课堂变得丰富
4、评价也要做到多样化这两年来我一直沿用的是小组评价和个人评价相结合的办法也就是个人一张得星表,小组一张得星表,每个月评一次明星小组并把他们的照片展示出来今年我又试行了回答问题时的异组同号比赛回答的办法比如读词语时十个组的三号来比赛,每人读一行,谁读对了坐下,他所在的小组就得到一颗星,没有读对的就不能坐下,他所在的小组就不能得星也有时候轮两轮,三号读完了,四号读,两个人都读对了,小组得星,如果轮完了哪一个小组有一个没能坐下的,他们小组也不得星这个办法非常灵,孩子们竞争意识和小组集体意识都增强了,不自觉地提高了听课学习的积极性现在我考虑到孩子们不完成作业也是一个大问题,我正考虑如何把小组评价与作业完成情况结合起来,提高孩子们作业的完成率我说了很多,或许有一些我还没有做到也许也会有一些,说的不对、不完善、不完美,敬请大家谅解并给我指正,谢谢大家教学质量推进会发言稿范文篇4尊敬的新学期的教学工作已经有序开始,为了来年把教学工作做的更加扎实到位,我将从以下四方面和各位同仁交流我们的做法
一、加强学生的学业管理,提高教学质量我镇在《20—20—教育工作意见中》明确提出本学期工作的基本思路,“坚持一个中心,两个优化,三个提高,四个坚持“一个中心”,就是以教育教学为中心,“三个提高”其中之一就是全面提高中小学教学质量所以各校要强化教师的教学中心意识,开发教师潜能,逐步形成各自的精细化、规范化管理模式
1、学习新课标本学期,我们将着重落实教师对新课程标准及教材的解读,提高全体教师对新课程标准理念的把握、对教材编排意图的理解9月份,小学教研室开始了语数英各科的新课程标准培训,我们抓住这个机会,认真组织学习活动,为了保证学习质量,努力做到了五个到位
①培训场地到位原则上我们要求各校的络培训全部安排在计算机教室,管理员教师负责在活动前一小时调试好电脑,保证正常上,“呱呱”络学习软件正常运行,耳麦能正常使用参加活动教师人手一台电脑,及时参与交流互动
②培训时间到位严格按照教研室的通知时间,保证教师能够在规定时间参加相关培训,每所小学都制定了络培训的时间表,张贴在办公室、校长室、微机室的显著位置
③培训人员到位由主抓教学主任负责提前半天通知,培训教师调换好课,及时参训,同时要求所有教师都要做好学习笔记
④培训管理到位学校主抓教学的主任,一同参与培训,首先了解培训内容和要求培训结束,及时了解培训质量,确保参训教师在有限时间内能够实现认识的转变、理念的提升,确保每一位教师理解培训内容
⑤督导检查到位培训活动结束,各校结合校本教研活动,及时有效开展跟进研究,要求教师把新课标与实际教学有效结合,认真分析新课标对教学的指导作用,结合案例,每人写出学习体会不少于五同时我们要求各校做好培训视频的录制工作,为教师业余时间的自主学习做好准备新课标打印成册,做到人手一份,随时随地可以查阅学习
2、备课环节教师在课前要深入学习教学大纲,钻研教材,深入了解学生的具体情况,写出有针对性的⑴备课以个人钻研为主,使教材处理,教学方法的构思,双基能力的训练都做到独具匠心,教师备课要以教师读书做到有机结合,从教育书籍中汲取精华,努力做到三个设计课堂结构,设计课堂板书,设计练习作业,绝对避免抄袭⑵教师要深入了解学生实际,准确把握教学重点、难点要分课时写,每一课时都必须备详案,包括教学目的、教学重点、教学难点、教学工具准备、教学过程、教学方法、课堂预设、板书设计等项目,并要做到超周备课⑶课堂教学完成后,提倡教师写“教学后记”,及时反馈教学效果,积累经验⑷学校要坚持备课周检查制度,备课检查做好详细记录,发现问题及时纠正,同时根据备课质量做好量化赋分,纳入年度考核检查人每次检查都要写检查,在下周一的教师会上予以反馈
3、上课环节教师要在课前有充分准备,努力增强课堂教学的吸引力和感染力,做到面向全体,精讲多练,因材施教,逐渐形成具有各自特点及魅力的教学同时我们还对每位教师提出具体要求:⑴教师要在课前2分钟到教室门口候课⑵课中不得随意离开课堂,不得擅自调课⑶课堂上要随时纠正学生的坐姿、写姿等,注重良好行为习惯的养成教育⑷教师注重自身仪表,教态要亲切活泼,且语言简洁明快⑸教师课堂应变能力要强,善于处理突发事件⑹努力营造“民主、平等、和谐、合作”的课堂氛围,创设质疑问难的环境和条件,多引导学生独立发现问题、分析问题、解决问题,培养创新⑺充分利用教具和学具,合理使用现代教育技术手段优化课堂教学,有效渗透德育、美育,做到既教书又育人学校负责上述要求落实的监管,结合“推门进”听课制度,与教师课后交流,交流意见要体现在教师课堂教学表上,真正促进教师授课水平的提高
4、作业环节教师作业设计要有针对性,从教材和学生两方面实际出发,充分考虑教材内容要求及学生接受能力,要符合儿童的认识规律及认识水平,作业设计要分出层次,体现“拔优、促中、补差”教师对于学生作业必须做到面批面改,所有的作业都要及时做好回批学校干部每学期至少两次检查学生作业,除了学生书写、教师批阅情况外,重点检查教师作业设计情况,《作业检查记录》要有专门的作业设计赋分,学校在“改进措施”项目内提出有指导性的改进意见,每次检查结束后及时和相关教师交流改进
5、环节每所小学都要建立能促进学生全面发展的体系,力争体现新课标提出的“立足过程促进发展”的理念各校要将定期正规和不定期即时有机结合,既做好定期,如单元测试、口头测试又要做好即时,如学生课堂表现,课下行为习惯的改变等,不拘泥于时间、内容、形式等,觉得“有感要发”就可以记录,有的学校进行的红花少年评比、五好少年榜等就发挥了此的积极作用,这些经验值得推荐同时我们要利用好学生成长记录袋将学生各种材料及时放到学生成长记录袋中,有助于学生对自己的学习进行反思并改进自己的学习,使教师对学生某个阶段的学习状况有个清晰全面的把握但是无论哪种都应注意使学生淡化分数、等级意识,强调进步和纵向的比较,在学生中树立考试为了查缺补漏,最终是为了促进学生学习发展的观念中心校在教学评估中,既要检查学校对学生的标准制定,又要检查实施过程形成的书面材料是否真实有效
二、开展学生课外阅读活动
1、制定班级读书计划在日常的工作当中,老师们的工作多数情况下都是无人监督的虽然有教育对象的面对,但由于学生的未成熟性,由于师生关系的不对等性,学生往往也没有全面监督教师工作及其质量的能力再说,教师的工作在一定意义上是没有边界和限度的比如教师不仅要完成校内的工作,还要与家长建立家校合一的教育局面这一联系需要教师大量的精力上的投入怎样才算践行教师的使命,我们无法有明确的界定又比如,“教”无止境除了基本工作之外,怎样做才算完成了教师的任务,也完全由教师主观决定所以说老师这一份职业是良心活太有性概述性了!之所以老师有以上优点,这就为我们每个学校进行有效地教学质量提高活动了强有力的基础与保证针对我镇村小教师老教师较多,青年教师较少,中年教师几乎没有这一年龄分化严重特点,我们要想搞好教学工作必须清晰的认识到以下三点第一老教师是我们学校进行教科研工作的宝贵财富,在实践经验上,老教师积累了数十年教书育人的宝贵经验老教师在日常工作中积极探索并掌握了丰厚的处理问题的规律,所以说,老教师的知识和经验最丰富又最实用,最有发言权,在学校教科研工作中老教师具有独特的优势和作用同时,我们也必须清晰的认识到年老教师由于时代原因,所掌握的知识层面有一定的局各班级要根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划,按照新课标的要求,低年级的阅读量为5万字,每学期应达到1250字;中年级不少于40万字,每个学期应达到10万字;高年级课外阅读总量不少于100万字,即每学期应达到25万字班主任要认真督促检查,确保计划得到落实
2、营造良好的读书环境我镇的一小学、—小学、一小学现在已经完成了省一级图书馆的装备,其它学校的图书也基本都达到了人均要求,我们充分利用这一优势,坚持开展图书借阅活动,增大学生的课外阅读量在学校墙壁上或宣传栏里张贴悬挂有关读书的标语,营造良好的读书氛围,每班都要在黑板的一个版块设置专门的读书栏,向学生介绍好的读书经验和方法班班都设图书角,学生在家里把自己喜欢的书带到班里,同学之间借阅交流,达到有限资源发挥作用最大化
3、做好学生课外阅读的指导
①每学期每班至少两节“读书方法指导课”引导学生合理使用工具书;讲授精读、泛读、速读等常用的阅读方法;指导学生边读边思考,提高理解能力及想象能力等;教给学生如何提高阅读速度,养成“不动笔墨不读书”的好习惯班主任也可以借助这个时间向学生推荐优秀读物,或者给学生阅读经典读物的精彩片段,以激发学生的阅读热情
②引导学生把课外阅读和课内阅读相结合学生把课内阅读学到的方法运用到课外阅读之中,使课内外相互补充,相得益彰,实现知识的迁移,提高学生的语文素养
4、保障学生课外阅读时间固定课外阅读的时间,是保证课外阅读质量的一个重要的条件将早自习20分钟以及中午自习时间30分钟让学生自由阅读课外书
三、骨干教师向高水平提升目前,我镇共有区级骨干教师29名,这些老师,在我镇乃至全区教学领域发挥了很大的推动作用,这学期我们将依托这些宝贵的资源,本着“师傅引领、同伴互助、反思成长”的原则,使我们的骨干力量向高水平迈进具体措施
1、继续加强教育理论的学习,提高骨干教师的教育理论素养,树立先进的教育理念,增强教研意识,做到“以研为乐”拓展教师的知识宽度和深度,鼓励教师重点研读教学学科方面的书籍这学期我们所有小学全部订阅了《小学数学》《小学语文》《教育实践与研究》等专业教育书刊,就是在为提升教师的专业水准做物质上的准备结合教研室倡导的教师读书活动,我们明确对每一位教师提出要求,每学期至少读两本教学书籍,记录读书,写出一优秀的教学案例,发表在自己的博客上,供全体教师交流另外,学校将创造条件,积极组织和推荐骨干教师外出学习、培训和实践,并通过外出学习回来作“小讲座”、上“汇报课”等方式,使他们的专长得到培养,综合能力得到进一步提升
2、增强学科带头人之间的交流在我镇的《20_—20_教育》中已经做出明确要求,本学期学科带头人必须帮带徒弟一名,上报的三节教研交流课,体现师徒指导学习互动,让徒弟在互动之中寻找差距和不足,让师傅在引导之中做到精益求精,活动之后,师傅之间再进行经验交流,通过活动加快骨干教师的成长步伐
3、以专题立项为契机,提高骨干教师的专题研究能力目前我镇共有四所学校获得区级立项许可,我们还将鼓励更多学校的教师参与立项研究,争取做到每一位骨干教师都有自己的科学研究主题中心校将做好监管工作,帮助督促教师及时研究的第一手资料,撰写学习成果,圆满的完成立项研究
4、切实提高校本教研的实效各校的校本教研,一改过去传统模式,过去是“你说我听,你讲我学”,教研效率低现在,我们的校本教研由骨干教师撑头,大家同说一节课,说后再交流,然后再师徒共讲一节课,讲后再跟进,这样既提高了校本教研的效率,又给了骨干教师更多的锻炼提升机会,可谓一举两得
四、关于校本课程及综合实践课程的思考谈到校本课程和综合实践课程,我想先来说一说我镇的特色建设工作,教育局近几年一直在倡导特色学校建设,—局长明确提出“谁选择了特色谁就选择了发展”,本着这样的方向,在大家的共同努力之下,一镇的特色学校建设应该说取得了不错的成绩我们已经有五所小学经过了教育局的特色拉练验收,明年我镇在四五月份还将搞其它学校的特色验收活动随着我们的特色学校建设日趋成熟,学校特色和校本、综实课程的整合问题摆在了我们的面前我镇现在面临的一个实际问题就是,教师队伍年龄偏大,师资紧张既要保证开齐课程,又要考虑教师队伍的实际困难,实现学科整合是迫在眉睫的,所以为了保证两门课程的推进,我们想从以下几方面入手
1、转变,认识到位我们应该认识到校本、综实课程在学校教育中的重大作用,设置校本课程的目的是弥补国家课程在培养目标上的不足,学校根据当地实际情况而开发的能使自我受益的课程,它是属于地方必修课程综合实践活动是国家课程,《基础教育课程改革纲要》规定“从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程”因此,综合实践活动是国家法定必修课程,学校必须开设好这门课程,就如语文、数学等学科课程一样,必须按课程计划安排的学时数认真贯彻落实
2、依托特色,扎实推进我们现在所有小学的特色框架基本完成,特色的发展依然要坚持,校本课程需要借助特色加以完善以为例,他们以咏颂古诗为学校特色,并且已经把古诗文按照年级段分类编成教材,.小学就完全可以借助这些校本教材,按照校本课程的思路走下去,制定校本课程计划,教师写出校本课程实施教学活动,适时作出课程等等至于综合实践课程,它可以对校本课程的某段进行深度探究,比如,古诗种类,诵读要求,特点,古诗配画及书写等某方面进行深入的挖掘,就是综合实践活动还比如西那母小学的特色主题是有关安全教育,按照年级段学习了解安全知识,那么我们可以把这些知识编辑成册,形成校本教材,教师可以借助校本教材推进校本课程学生借助校本课程去寻找校内外不安全因素,探究解决办法这就成了综合实践活动总之,综合实践及校本课程的建立应紧密与特色发展相联系特色、校本、综实三者之间相互依托,相互借鉴,有机整合
3、稳定师资,保证时间每一门课程都需要一支专业性强的教师队伍做保障,我镇教师年龄虽然偏大,但是我们仍将准备确定一些相对年轻的教师加入到校本综实课程的开发中来,课程教师一旦确定,没有特殊情况三年内不允许改变另外,我们将严格按照国家的课程设置要求上足课时,保证两门课程的学习时间,从而实现校本课程、综合实践课程在我镇各小学高质量的开展起来教学质量推进会发言稿范文篇5尊敬的各位领导,老师们大家好!首先非常感谢各位领导老师给我这次机会,感谢您们对我工作的信任和支持在接到杜校长让我发言的通知以后,我就一直揣摩“如何提高学校的教学质量”这一话题自我感觉题目设计面不但广,而且很难面面俱到的进行阐述,作为一个年轻的我很难圆满的完成任务只能把我的看法与近几年做法向各位领导老师做一汇报,如有不当之处敬请指正首先谈一下我对“老师”这一职业的理解通过多年的教书生涯,让我不但理解了“教师是教育活动的组织者,在教育活动中起主导作用”这句话的含义,而且让我深深体会到了教师这一群体在我们现有的社区环境中他的整体素质要高于一般群体在和老师们闲谈莫论的时候经常听到老师们这样说“我们干这一个活其实就是良心活”细细体会揣摩真是如此老师们所说的良心无非就是自己的克尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教这四个方面在日常的工作当中,老师们的工作多数情况下都是无人监督的虽然有教育对象的面对,但由于学生的未成熟性,由于师生关系的不对等性,学生往往也没有全面监督教师工作及其质量的能力再说,教师的工作在一定意义上是没有边界和限度的比如教师不仅要完成校内的工作,还要与家长建立家校合一的教育局面这一联系需要教师大量的精力上的投入怎样才算践行教师的使命,我们无法有明确的界定又比如,“教”无止境除了基本工作之外,怎样做才算完成了教师的任务,也完全由教师主观决定所以说老师这一份职业是良心活太有总结性概述性了!之所以老师有以上优点,这就为我们每个学校进行有效地教学质量提高活动提供了强有力的基础与保证针对我镇村小教师老教师较多,青年教师较少,中年教师几乎没有这一年龄分化严重特点,我们要想搞好教学工作必须清晰的认识到以下三点第一老教师是我们学校进行教科研工作的宝贵财富,在实践经验上,老教师积累了数十年教书育人的宝贵经验老教师在日常工作中积极探索并掌握了丰厚的处理问题的规律,所以说,老教师的知识和经验最丰富又最实用,最有发言权,在学校教科研工作中老教师具有独特的优势和作用同时,我们也必须清晰的认识到年老教师由于时代原因,所掌握的知识层面有一定的局限性,教育观念陈旧,有些跟不上新的教育理念,导致教学方法落后这一特点第
二、年轻教师知识面广、教育理念新,敢于接受新鲜的事物,有一定的创新精神,但我们有时候会比较浮躁所谓初生牛犊不怕虎,我们有时候是凭一股傻劲,想法很有创新但在现实中不一定行得通第
三、针对以上两点,我们要想全面提高本校的教育教学质量必须进行科学而有效地整合,发挥各自长处,相互帮助、取长补短,共同进步!!教学质量的提高他不是一两个环节,他是多个环节环环相扣的结果现就以下几个方面谈一下我的做法与看法第一日常管理工作,抓好学校的备课、上课、作业设置及批改、听课、评课等问题的督促强化管理㈠备课针对我镇的集体备课制度,大力宣传发动老师们积极参与的基础上,抓住全镇间周一次的业务活动,促使教师进一步对教材的整体把握并结合本校实际情况,大多数村小都是一个年级一个班,所以我们可以以低级部、中级部、高级部进行划分,实行以级部为单位的备课这样不但有利于教师对教材的进一步把握,而且更有利于教师对教材的年级段的衔接㈡上课、听课、评课这三个环节是提高教育教学质量的关键,同时这三个环节也是相互渗透、相互影响、相互促进的过程在上课过程中是对自己教育能力的一个检阅(例如我们上学期推广的“课堂教学当堂反馈制度”这一做法要大力宣传并严格执行);在听课活动中是对自己一个学习经验、方法的过程(在此方面我们严格抓好每位教师每学期20节听课任务的基础上,加大教师间的随意听课和推门听课活动);在评课过程中是一个相互总结、反愧提高的过程所以,在日常管理中必须抓好这三项工作,并贯穿每一个学期的始终在此方面我所要特别强调的是村小教师由于时代的原因和教育信息的闭塞,导致教学理念、方法相对落后这一现实所以,作为一名村小分管教学的副校长一定要在本校搞好听课比武、教研活动的基础上让老师们走出去或者把先进的请进来,让老师们自己进行学习、比较,寻找差距,为自己以后的教学指明方向例如,我们镇中心组织的“同上一节课”活动对我们每一个村小来说就是一个很好的机会,这一活动能一针见血的反映出两个老师对同一节课的把握程度、教授方法、学生的掌握情况等等情况处理方法的不同更便于每一位老师课堂驾驭能力的整体提高不过,每一个村小在组织前一定要做好三方面准备第一,作为业务校长要通过大面积的听课,权衡学校所有教师课堂教学的具体情况,并以校为单位进行准确的归纳、分析、总结找准学校教师最迫切解决提高的方面第
二、确定本校的薄弱年级、薄弱学科第
三、搞好活动的总结反馈工作这一环节尤为重要,在老师们意识自身不足的同时,要指明以后努力的方向才是最为关键的㈢作业设置及批改合理而有效的作业对学生成绩的提高起到事半功倍的效果所以,要把每一科的作业进行合理的规定,包括作业量的多少、作业的批改方法等,并进行及时的跟踪检查反馈第
二、加大校内、校级间教研活动的开展教师教法的提高是一个缓慢的、渐进的、日积月累的过程所以我们一定要避免拔苗助长这一错误举动,要通过各种活动的开展,让老师在参与中学习、在实践中试着去运用、在运用中去修正、提高,最终拿出一套符合新课改要求的、适合自己的教法
一、加大校内教研活动的开展村小由于班级较少,我们可以以学科为单位进行划分教研组,不定时的开展听课、评课活动,让老师们畅所欲言,在争辩中寻求学科共同点,以达到整体提高的目的
二、努力营造教师交流学习平台通过组织教师比武活动,为广大教师搭建交流平台,促进教师间的相互交流和学习,提高教师的教学质量和教学水平
三、加大校际间的交流前面我已经提到了,可以结合我镇组织的“同上一节课”活动,让老师有针对性的去探讨某以课题,寻求自己的不足与差距,更直接更便利的发现自己努力地方向,限性,教育观念陈旧,有些跟不上新的教育理念,导致教学方法落后这一特点第
二、年轻教师知识面广、教育理念新,敢于接受新鲜的事物,有一定的创新,但我们有时候会比较浮躁所谓初生牛犊不怕虎,我们有时候是凭一股傻劲,想法很有创新但在现实中不一定行得通第
三、针对以上两点,我们要想全面提高本校的教育教学质量必须进行科学而有效地整合,发挥各自长处,相互帮助、取长补短,共同进步!教学质量的提高他不是一两个环节,他是多个环节环环相扣的结果现就以下几个方面谈一下我的做法与看法第一日常管理工作,抓好学校的备课、上课、作业设置及批改、听课、评课等问题的督促强化管理㈠备课针对我镇的集体备课制度,大力宣传发动老师们积极参与的基础上,抓住全镇间周一次的业务活动,促使教师进一步对教材的整体把握并结合本校实际情况,大多数村小都是一个年级一个班,所以我们可以以低级部、中级部、高级部进行划分,实行以级部为单位的备课这样不但有利于教师对教材的进一步把握,而且更有利于教师对教材的年级段的衔接㈡上课、听课、评课这三个环节是提高教育教学质量的关键,为以后的课堂教学指明方向
四、充分利用教育资源作为我们的每一个人来说力量、能力以及精力都是很有限的,所以,我们一定要发动我们周围每一个人的力量,争取最大限度的利用我们周边的一切资源,进行更为便捷的更为有效的教育活动我们的同事遍布胶南各个学校,我们可以向他们请教、借鉴甚至索取我们所需要的教学资料,真正实现教育资源的共享以上四点要想顺利实施,并达到预期效果必须做好活动的前期准备工作,那就是活动的宣传发动工作宣传是不定式的,我们可以在闲谈莫论时进行渗透学生的意见、家长的要求,也可以以文件的形势进行下发,还可以以征求意见的形势进行宣传发动因为我们实施活动的主体是老师,在我们这个主体中有老教师与新教师在教育观念的两个层面所以,必须提前做好这两个层面的前期动员工作让他们能够意识到自身的不足和需要提高的方面,以及活动开展的意义,以达到形成共鸣的局面正如人们所说的意识决定行动我深信每一位老师都抱有“为了孩子一切,为了一切孩子”这一信念都在不断地提高自我、塑造自我、乃至改变自我教学质量推进会发言稿范文篇6尊敬的各位、同仁们大家好!学校课程常规管理是全面贯彻的教育方针,顺应教育改革与发展,提高教育教学质量,规范办学行为,提高教育教学质量的一项重要工作如何抓好各学科教学常规管理、开齐开足课程、提高学习兴趣、提高课堂实效,是我们一直在思考与探索的问题
一、依法执教,开齐开足课程
1、提高认识,加大课程管理力度实施新课改,首要任务就是要开齐开足各门课程,在此基础上面向全体学生,发展学生,培养出合格加特长的学生,以符合素质教育要求坚持课程标准,按课表上课,是依法执教最基本要求,不能把课表当摆设,流于形式,应付检查对于课程计划中的课程,任何时候都不得任意减删,不能有随意的轻重和主次之分,因为课程的设立体现了国家的教育方针,遵循了教育规律和学生身心发展规律,课程的开足开齐对学生的整体、全面发展都具有不可替代的作用,保证学生知识结构完整、身心发展和谐、训练充分、素质培养全面我校坚持“以人为本,德育为先,全面发展”的办学理念,开好各门课程,使所有学科成为相辅相成的一体,共同起到开阔学生知识视野、提升学生思维境界、丰富学生宝库作用
2、开齐开足课程不仅校长要转变,还要教师和家长转变,让全体教师和家长共同明确了以下几个问题:
(1)增强主体道德意识,从国家使命和国家教育发展的高度认识开足开齐课程的重要意义
(2)充分认识开足开齐各门课程是全面贯彻的教育方针,切实推进素质教育的要求
(3)学生有接受全面教育的义务和权利,作为学校和教育工作者必须履行职责,开齐课程、开足课时
(4)新课程,反映了我国现代化建设对国民素质的基本要求,有利于创新和实践能力的培养
二、诚信立教,上好各门课程
(一)打造高素质队伍,提高教育教学质量开齐开各种课程不是目的,而开好课程,提高质量才是真正的目的学校着力打造高素质师资队伍,努力做到以教师素质保证教学质量,以教师发展促进学生成长
1、加大校本培训力度,培养好各学科教师,提高教师整体素质着重做好以下三个方面工作
(1)引领促进提高组织教师观看名师录像课,并选派教师参加各级各类培训及名校教育教学活动同时,邀请教培中心教研员到我校深入课堂进行随堂听课、指导通过这些活动,有效提高我校教师教育理论教学实践水平
(2)同伴互助共同提高紧紧围绕课程改革,积极创造条件,提升教师的理论素质和业务能力学校教研活动已制度化、经常化和系列化,认真做好全员优质课和说课活动,同时开展科研课题研讨课、青年教师展示课、骨干教师示范课、教学工作经验交流等活动,这一系列教研活动,严格按计划,不走形式,注重实效,加大权重
(3)自我反思加强提高在教学管理中引导教师以严谨的态度,做好自我反思,要求课后必有反思,让教师通过对一节课的回顾与反思,对自己在课前的设想与、在课中的教学行为与教学效果进行深入的再思考和再比较,及时发现教学的成功与失败,出经验教训
2、实现教科研一体化以科研促教研,以教师专业发展,保课堂教学质量
(二)加强自我监管,规范办学行为
1、建立健全规章,进行规范管理严格执行课程计划,开足、开齐、开好各门课程,保证学生每天一小时的体育活动时间,开设阳光体育活动,并在执行国家课程基础上,积极构建和开发校本课程,建立起适应素质教育和学生发展的课程体系2建立长效机制,完善校内教学管理为确保教师能按要求上好课,坚决杜绝随意缩减课程和增减课时的行为,从制度上加大同时这三个环节也是相互渗透、相互影响、相互促进的过程在上课过程中是对自己教育能力的一个检阅(例如我们上学期推广的“课堂教学当堂反馈制度”这一做法要大力宣传并严格执行);在听课活动中是对自己一个学习经验、方法的过程(在此方面我们严格抓好每位教师每学期20节听课任务的基础上,加大教师间的随意听课和推门听课活动);在评课过程中是一个相互、反愧提高的过程所以,在日常管理中必须抓好这三项工作,并贯穿每一个学期的始终在此方面我所要特别强调的是村小教师由于时代的原因和教育信息的闭塞,导致教学理念、方法相对落后这一现实所以,作为一名村小分管教学的副校长一定要在本校搞好听课比武、教研活动的基础上让老师们走出去或者把先进的请进来,让老师们自己进行学习、比较,寻找差距,为自己以后的教学指明方向例如,我们镇中心组织的“同上一节课”活动对我们每一个村小来说就是一个很好的机会,这一活动能一针见血的反映出两个老师对同一节课的把握程度、教授方法、学生的掌握情况等等情况处理方法的不同更便于每一位老师课堂驾驭能力的整体提高不过,每一个村小在组织前一定要做好三方面准备第一,作为业务校长要通过大面积的听课,权衡学校所有教师课堂教学的具体情况,并以校为单位进行准确的归纳、分析找准学校教师最迫切解决提高的方面第
二、确定本校的薄弱年级、薄弱学科第
三、搞好活动的反馈工作这一环节尤为重要,在老师们意识自身不足的同时,要指明以后努力的方向才是最为关键的㈢作业设置及批改合理而有效的作业对学生成绩的提高起到事半功倍的效果所以,要把每一科的作业进行合理的规定,包括作业量的多少、作业的批改方法等,并进行及时的跟踪检查反馈第
二、加大校内、校级间教研活动的开展教师教法的提高是一个缓慢的、渐进的、日积月累的过程所以我们一定要避免拔苗助长这一错误举动,要通过各种活动的开展,让老师在参与中学习、在实践中试着去运用、在运用中去修正、提高,最终拿出一套符合新课改要求的、适合自己的教法
一、加大校内教研活动的开展村小由于班级较少,我们可以以学科为单位进行划分教研组,不定时的开展听课、评课活动,让老师们畅所欲言,在争辩中寻求学科共同点,以达到整体提高的目的
二、努力营造教师交流学习平台通过组织教师比武活动,为广大教师搭建交流平台,促进教师间的相互交流和学习,提高教师的.教学质量和教学水平
三、加大校际间的交流前面我已经提到了,可以结合我镇组织的“同上一节课”活动,让老师有针对性的去探讨某以课题,寻求自己的不足与差距,更直接更便利的发现自己努力地方向,为以后的课堂教学指明方向
四、充分利用教育资源作为我们的每一个人来说力量、能力以及精力都是很有限的,所以,我们一定要发动我们周围每一个人的力量,争取最大限度的利用我们周边的一切资源,进行更为便捷的更为有效的教育活动我们的同事遍布胶南各个学校,我们可以向他们请教、借鉴甚至索取我们所需要的教学资料,真正实现教育资源的共享以上四点要想顺利实施,并达到预期效果必须做好活动的前期准备工作,那就是活动的宣传发动工作宣传是不定式的,我们可以在闲谈莫论时进行渗透学生的意见、家长的要求,也可以以文件的形势进行下发,还可以以征求意见的形势进行宣传发动因为我们实施活动的主体是老师,在我们这个主体中有老教师与新教师在教育观念的两个层面所以,必须提前做好这两个层面的前期动员工作让他们能够意识到自身的不足和需要提高的方面,以及活动开展的意义,以达到形成共鸣的局面正如人们所说的意识决定行动我深信每一位老师都抱有“为了孩子一切,为了一切孩子”这一信念都在不断地提高自我、塑造自我、乃至改变自我教学质量推进会发言稿范文篇2各位老师近年来,我校高中部教学工作锐意进取,克难攻坚,高考成绩一年比一年进步,高中教育教学工作正走上良性发展的道路刚结束不久的一模考试,我校考生也取得了较好的成绩,192人参加考试,就有28人成绩达到划定的本科线以上,上本率排我县同类学校第一名,全校单科平均分除了文科班英语排第3名外,其余各科均排第一名,高三14个任课老师中有12人获得教学成绩优秀奖今年高考,我校上本科线的目标是50人,我们相信,6月是我们收获的季节如何提高高中的教学质量,我谈几点体会,权当抛砖引玉
一、以抓高考为引领
1、每年高考结束,即刻召开新一届高三高考备考动员会,激励学生分秒必争,刻苦努力,奋勇争先营造浓厚且适度紧张的备考气氛
2、对高三的班主任和任课老师进行优化组合,选择教学成绩优秀而且有担当的老师担任高三年级的班主任和任课教师并要求高三教师在授课前必须完成近五年高考题的研究,以提高高考备考的科学性和针对性
3、制定严格的备考纪律,强调师生一切行动听指挥
4、坚持周测月考制度,训练学生的实战能力
5、坚持考后面批制度,帮助学生打开疑难问题这门,和学生一起分析每次考试的得失,提高学生解决问题的能力
二、以抓特色为突破对薄弱学校来说,要学生去拼高分显然不现实只能另辟蹊径为此,我们抓住艺术高考这个特色不放,经过几年的努力,终于取得了突破,去年底的艺术统考,我校已有36人的成绩达到了本科线
三、以抓教师队伍建设为保障
1、抓教师队伍的思想教育,强调为人师必须要为人师表,为学生的成人成才而努力
2、提倡奉献精神,赠人玫瑰,手留余香没有奉献精神,没有责任担当,怎样去燃烧激情?怎样去冲锋陷阵?我校现在的高三教师中,刘智慧副校长担任一个班的班主任和两个班的数学教学工作;教务处的方圆主任和张桂武副主任,在另一个班主任老师请产假后,勇于担责,分别主动承担更多的授课任务和班主任的工作;陈茉老师、黎美丽老师、韦肖华老师虽都已身怀六甲,仍然热情饱满地奋斗在教学第一线有这样拼搏、有这样乐于奉献的老师队伍,何愁我们的教学质量提高不起来?
3、加强教师的业务培训,不断提高老师的业务水平
4、注重对教师的人文关怀,主动为老师排忧解难,让老师感受到来自学校的尊重和温暖教学质量推进会发言稿范文篇3尊敬的各位领导,老师们大家好!能在这次教学质量分析会上发言我感到很荣幸这说明我一年的辛劳是有所得的我也相信,作为教师,没有一个人不愿意自己的教学成绩好,没有一个人不愿意自己所教的学生进步进步再进步,我们都希望自己的学生来上一天学就有一天的收获我们更没有一个人会不在乎自己在社会上,家长们中的口碑都希望听到人们提起来,说自己是个很认真很负责的好老师,说他们愿意将自己的孩子放在我们班但是做一个好老师真的太难了,在如今这样复杂的社会形势下,我们真的感到千头万绪无从下手我也经常会不断地反思自己、鼓励自己向着好老师的标准看齐再看齐仔细想起来,我觉得要教好学,就要做好以下几个方面首先是要有责任心和奉献心和执著心为师,我们必须讲责任,尽管有时候我们感到讲责任和奉献会很累我们谁都想做一个好老师,谁不想啊?不想当将军的士兵不是好士兵但是当一个好老师要付出多少才算完呢教无止境、学无止境、改革与创新也没有止境所以我们累了但是我们面对的是孩子!“孩子”这个。