还剩7页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园教学设计方案集合幼儿园教学设计方案集合1活动目标
1、理解故事的内容,用语言表达对故事的理解,学习词“大、缩”
2、积极参与游戏活动,大胆在集体面前表达自己的想法
3、愿意向小老鼠那样帮助别人,体验帮助别人的乐趣活动准备米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片,故事图片五幅活动过程
一、出示米皮皮的图片这是一只叫米皮皮的老鼠,你知道吗?他今天可高兴了,他今天得到了一个宝贝,他帮助了许多的.小动物,听一听他是怎样帮助的?请听故事《米皮皮的魔棒》
二、教师有感情地讲述故事1米皮皮得到了一个什么宝贝?2为什么这是一根神奇的魔棒?
(3)他对他们是怎样说的?(长长长)教师引导幼儿把对华说完整他对小苗苗说“长长长”小苗苗就长大了!游戏幼儿用手指当魔棒,教师出示小苗苗的卡片,引导幼儿是用手指磨棒说“长长长”教师迅速的出示长大的苗苗卡片,方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片,学习词语“长、缩”
三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情?请再听一边故事教师出示故事图片讲故事提问
(1)米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子,有发生了什么事情?
(2)狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么?
(3)谁帮助了狼叔叔,怎样帮助它的?
四、学习游戏“米皮皮的磨棒”我们来玩一个游戏好吗?我来当米皮皮,请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔,当我用磨棒指着问“你是谁?”你要告诉我“我是小苗苗”我说“长长长”你就要扭扭身体举起手来说“我长大了!”当我说“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说“我缩小了!”第一遍游戏老师来当米皮皮幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色第二遍游戏清两个幼儿一组互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戏教师指导幼儿边用动作表示边来说“我长大了,我缩小了!”
五、结束磨棒神奇吗?你喜欢米皮皮吗?为什么?他用磨棒做了什么教师小结米皮皮帮助了别人,所以所有的小动物都很喜欢它,就向小朋友喜欢它一样所以我们要多帮助身边的小朋友,这样你的朋友才会更多!幼儿园教学设计方案集合2活动目标
1、使幼儿感受故事语言的丰富与优美,培养幼儿创编故事的兴趣
2、引导幼儿学习看图讲述和自编故事,发展幼儿的表现力和创造力活动准备PPt上幼儿园幼儿园课件活动过程
一、导入
1、谈话今天谁送你来幼儿园的?你是高高兴兴来幼儿园的
2、你喜欢来幼儿园吗?在幼儿园里你会做些什么呢?请幼儿互相说一说,为编故事做铺垫
二、展开
1、出示图片1引导幼儿说说妈妈送宝宝来幼儿园后会发生什么故事呢?
2、老师启发引导幼儿看图创编故事
(1)我们先给这个小朋友起个名字吧幼儿讨论后决定叫什么名字(红红)妈妈送红红来到幼儿园后,红红给妈妈说了什么?(妈妈再见)
(2)红红在幼儿园和小朋友一起做了哪些事呢?
3、逐一出示图片红红在幼儿园和小朋友玩了什么游戏?准备吃饭时,红红做了哪些事情?红红是怎么和小朋友玩玩具的?玩完以后怎样收拾玩具的?红红吃简餐时想到了谁?红红上课时怎样听讲的?鼓励幼儿大胆讲述
4、根据幼儿的回答积极引导幼儿创编出较完整的故事,有故事名字,有情节
5、引导幼儿懂得,每个人都很棒,都能自己编故事对幼儿的创编进行鼓励支持,帮助幼儿树立自信
6、教师评价,对幼儿在看图编故事过程中的积极表现,给予赞赏
7、老师就图片创编故事
三、延伸将自己编的故事讲给爸爸妈妈听幼儿园小班语言米皮皮的魔棒幼儿园教学设计方案集合3设计意图本学期,我们采纳了“幼儿园渗透式领域课程”,在艺术领域有一节《花瓶设计与装饰》活动,孩子们对各种各样的花瓶产生了深厚的爱好,在图画本上设计出了千姿百态、五彩缤纷的花瓶,活动结束后仍旧感觉意犹未尽于是,我结合孩子们的这一爱好,搜集了各种瓶子,孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探究欲望、制造欲望淋漓尽致的表现出来装饰出来的花瓶还具有有用价值,用它装饰教室不仅让孩子们时时感受胜利的欢乐,还可以到处体验制造美的、存在活动目标
1、能够把握包、扎、绕的技能,并对玻璃瓶进行装饰
2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣活动预备
1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条
2、照片、数码照相机活动过程
一、展现照片各种各样的玻璃瓶子(酒瓶、罐头瓶、饮料瓶)各种花色、外形的布以及布条、绳子,引出主题
1、老师整理房间的时候发觉好多这样的东西,扔了挺惋惜的,孩子们帮我想想方法,能用它们做些什么呢?
2、幼儿争论,引出主题把玻璃瓶子装饰成花瓶
二、幼儿观看,并依据已有阅历探究装饰的方法
1、我们平常见到的花瓶身上哪个地方有装饰?(瓶口、瓶颈、瓶腹)
2、这些布、绳子怎样装饰,才能让瓶子变得美丽呢?幼儿动手尝试装饰的方法
三、老师总结幼儿探究的方法,赐予鼓舞和确定依据幼儿实际操作水平,重点讲解操作过程中的难点包、扎、绕的技能
四、幼儿动手装饰,老师指导
1、鼓舞幼儿相互之间进行合作
2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样
五、介绍评比自己的作品
1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法,认为最好看的是什么地方
2、以插花的形式相互评比,学习别人优点
六、装饰教室,让幼儿体验胜利的欢乐
1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品,和没有装饰前的碎布、瓶子作比较,让幼儿感受自己创作的胜利,以及废旧物品再利用带来的乐趣
2、提示幼儿花瓶这么美丽,我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢。