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文本内容:
小学语文版《爬山》教学设计S[教学目标]、知识和技能1
①认识个生字逞、崎、岖、煌〃,会写个生字”斯、凝、煮、蝉、49哲、燃、煌、智、慧〃掌握词语煮熟、燃起、灯火辉煌、智慧”等
②有感情地朗读课文,练习背诵课文最后一个自然段
③引导学生体会父亲说的三句话的深刻含义在读中感悟课文中部分四字词语的意思、过程与方法2抓住文中关键词语,引导学生探索、品味,并结合生活实际感受体会父亲的话、情感态度价值观3教育学生做事要有信心,要尽自己最大的努力做好每一件事[教学重点]引导学生理解父亲在爬山过程中所说的三句含义深刻的话[教学难点]引导学生从父亲的话里得到深刻的启示[教学准备]多媒体课件[教学课时]两课时[教学过程]第一课时
一、谈话导入,揭示课题(-)谈话同学们爬过山吗?你们在爬山时都有哪些感受?(学生可根据自已的亲身实践体会进行交流)
(二)导入这节课我们来学习第六单元的第一篇课文,看看这对父子是怎样爬山的(板书课题)
二、明确重点,指导学习(-)学生读单元导读,用划出本单元的训练重点(短短的文章,包含了深刻的寓意,只要认真体会,我们一定能够得到许多启示)
(二)讨论学习这样的文章,我们应该注意什么(生联系导读谈自己的理解)
三、初读课文,整体感知
(一)自由朗读课文,要求读准字音,读通句子
(二)再次默读课文,思考课文主要写了一件什么事?(学生交流学习所得,师相应给予帮助指导)(理解课文脉络总分总,先写再写最后写)
(三)指名学生分自然段朗读课文(逐段分析)结合单元训练重点交流课文中哪些是含义深刻句子?(生答师相机板书;上山、山顶、下山)
四、学习生字,理解新词(-)课件出示本课生字和要求掌握的词语,读一读,记一记(重点认识逞、崎、岖、煌个生字,会写“斯、凝、煮、蝉、哲、燃、煌、智、慧〃个生字49强调逞〃是后鼻音,不能读成前鼻音;重点指导煮、燃、煌三个字的书写)抄写生字
(二)引导学生理解词语的意思(重点是似懂非懂、若隐若现、慢条斯理、
一五一十、自以为是等词)第二课时
一、创设情境,激发兴趣课件出示学生参与课外活动时的图片,调动学生的学习兴趣(老师举例子自己爬山的一次深刻经历)
二、联旧引新,揭示课题(-)板书课题爬山21
(二)扫读课文,温习旧知,思考文章讲了一件什么事?(读课文,思考后进行交流)
(三)理清文章的写作顺序师相机板书上山、山顶、下山
(四)回顾本单元的训练重点,明确训练要求
三、抓住重点,品读感悟(-)学生轻声读课文,画出文中含义深刻的句子对于我们爰流汗的人来说,爬山是一件格外辛苦的事,别人爬山是为了征L服山,我们爬山是为了征服自己、爬到山顶固然令人高兴,但是爬山的过程更让人愉快其实能不能爬到山顶并2不重要,重要的是你是否尽了力,、大自然的美景,不只是用眼睛去看,还要用耳朵去听更要用心灵去体会,最后3用你的脑袋去思考二汇报交流画出的句子教师根据学生的回答相机出示课件三品读感悟父亲的话体会其中蕴含的道理理解第一句话的含义L课件出示第一句话1对于我们爱流汗的人来说,爬山是一件格外辛苦的事,别人爬山是为了征服山,我们爬山是为了征服自己征服还可以换成什么词语?2引导学生理解体会这个句子的含义3生谈自己的理解,师进行归纳总结,、理解第二句话的含义2
①课件出示父亲说的第二句话爬到山顶固然令人高兴,但是爬山的过程更让人愉快其实能不能爬到山顶并不重要,重要的是你是否尽了力
②分角色朗读文章至自然段,通过对具体事例的分析加深学生的理解
57、理解第三句话的含义3
①课件出示第三句话大自然的美景,不只是用眼睛去看,还要用耳朵去听,更要用心灵去体会,最后用你的脑袋去思考
②引导学生理解其深刻的含意出示优美的自然景色的图片,指导学生学会欣赏美景、总结学习方法(学习课文写作方法)
4、学生读最后一个自然段,读中品悟“从青山那里我学到了沉静,从父亲身上我5学到了智慧这句说理性极强的精辟语句、学习了这篇课文你知道了什么道理?(不论遇到什么事情都要尽力去做,并且6大自然的美不只是用眼睛去看,还要用耳朵去听,更要用心灵去体验,用脑去思考)板书设计:爬山爬山登顶重视过程(征服自土一决心)「上山自信坚持(尽力)下山用心欣赏(留心)。