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教学反思在英语教学过程中,老师如果总是盯住学生的弱点错误,而不对他们的成功作出正确的评价,就会压抑学生那些朦胧的、零碎的、不成形的思想,从而阻碍了创造性的发展因此,教师必须正确对待“异想天开”,采用恰当的评价方式,注意客观、公正、热情、诚恳的态度,满足他们成功的需要,调动积极性在实践中,我注意做到两点
一、注意评价的鼓励性面对精彩的回答,我们要舍得“掌声但在对学生进行恰当的表扬的基础上,也应注意否定学生错误的方法教师课堂上经常采用的一句常常使回答的学生积极性一落千丈,甚至挫伤了他的No,You arewrong.”自尊心,这样不利于学生发挥创造性,不如把它换成善意的话,如Idon t它们听起think so.”Please thinkit over.Maybe youre right.”“Really”来委婉含蓄,不但使学生容易接受,而且增强了他们的自信心
二、注意评价的层次性不同程度的学生,我设以不同程度的要求,并分层次评价要求优等生往往给予高要求的评价,希望他们不满足于现状,更上一层楼;而后进生往往给予肯定、鼓励的评价,增加他们的自信心,尊重他们的自尊心教师要把期望带给学生,尊重、理解、宽容地对待学生,相信他们会取得进步,获得成功给予积极的评价,才能保持他们的积极性,使他们做到“勤思“,创造力才能得以继续的发展。