小学英语三年级教学反思25

小学英语教学是英语教学的初级阶段，这一阶段的教学效果，直接影响学生中学阶段的学习，所以小学英语基础教育至关重要那么怎样才能提高小学英语的效果呢？要根据儿童的心理特点，选择适合小学生口味的教学方式方法实践证明,注入情感、激发学生热情，培养创新精神、发挥交际能力，培养创新能力和德育、智育相互渗透，完善教学过程是行之有效的教学方法

一、在英语教学过程中，老师如果总是盯住学生的弱点错误，而不对他们的成功作出正确的评价，就会压抑学生那些朦胧的、零碎的、不成形的思想，从而阻碍了创造性的发展因此，教师必须正确对待〃异想天开〃，采用恰当的评价方式，注意客观、公正、热情、诚恳的态度，满足他们成功的需要，调动积极性在实践中，我注意做到两点⑴、注意评价的鼓励性面对精彩的回答，我们要舍得”掌声“但在对学生进行恰当的表扬的基础上,也应注意否定学生错误的方法教师课堂上经常采用的一句〃〃常常使No,Youarewrong.回答的学生积极性一落千丈，甚至挫伤了他的自尊心，这样不利于学生发挥创造性，不如把它换成善意的话，如I dontthink so.”Please thinkit over.Maybe youre它们听起来委婉含蓄，不但使学生容易接受，而且增强了他们的自信right.”Really”心⑵、注意评价的层次性不同程度的学生，我设以不同程度的要求，并分层次评价要求优等生往往给予高要求的评价，希望他们不满足于现状，更上一层楼；而后进生往往给予肯定、鼓励的评价，增加他们的自信心，尊重他们的自尊心教师要把期望带给学生，尊重、理解、宽容地对待学生，相信他们会取得进步，获得成功给予积极的评价，才能保持他们的积极性，使他们做到“勤思”，创造力才能得以继续的发展。