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文本内容:
将相和(、案)A B学习目标.理解课文主要内容在理解课文内容的过程中感受蔺相如的机智1勇敢、大局和大将军廉颇顾全大局、知错认错等优秀品质.在理解课文内容的根底上,分清事情的前因后果,了解故事之间2的联系.认读璧、蔺等生字,会写赵、拒等生字3学习重难点了解完璧归赵港池之会负荆请罪的主要内容,感受人物形象课时安排课时2案A第一课时
一、走进古典名著,了解名著内容导入你一定听过或读过唐僧的故事、哪吒的故事、武松的故事、
1.诸葛亮的故事它们都出自我国的古典名著哪位同学能告诉大家中国古代的四大名著是什么(三国演义红楼梦水浒传西游.说说哪些地方可以看出了蔺相如并不仅仅*一张嘴,他是有能1耐的.根据学生的答复,随机指导几个重点句子的理解2)蔺相如看到这种情形,直到秦王没有拿城换璧的诚意,就上11前一步说大王,这块璧有点儿小毛病,让我指给您看说Isquo;rsquo;着举起和氏璧就要向柱子上撞
①自由读这段话,从中你发现了蔺相如得什么特点从哪里看出来的我指给您看这是有谋;我的脑袋和璧就就一块儿撞碎在这柱子上这是有勇
②体会蔺相如在说这些话时的心情,有感情地朗读蔺相如说的话)蔺相如一看秦王这样侮辱赵王,生气极了蔺相如也叫人记下[2来,所在涌池上,秦王为赵王击缶
①读读这段话,想象当时的情境
②从这里可以看出蔺相如得什么特点我就跟你拼了一舍身救主秦王被逼得没法,只好为赵王击缶一不畏权势
三、角色体验我国的文学、历史名著浩如烟海,除了四大名著,你还知道哪些名著[三言二拍资治通鉴等)名著中有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事在我国汉代出现了一位伟大的历史学家和文学家,他叫司马迁,他出了一部伟大的作品史记,请同学们翻开教材,读一读资料袋生读)
1.破题、解题题目中将指谁相又是指谁和的意思呢2
二、走进课文内容,领悟文章中心.听课文配音朗读,边听边想课文主要讲了哪三个故事指名1说后再让学生上台板书〔完璧归赵海池相会负荆请罪).学生自读课文,把生字词多读几遍2生提出不理解的词语当场交流解决.指名接力自读课文想想,课文哪些自然段讲完璧归赵哪些3自然段讲港池之会哪些自然段讲负荆请罪读后反应、明确第自然段讲完璧归赵;第自然1〜1011〜14段讲演池之会;第自然段讲负荆请罪)15〜
18.学习完璧归赵的故事4)指名读课文第自然段其余同学边听边想,再提出111〜10几个感兴趣或不理解的问题)先在小组内交流解决;再指名提出小组尚未解决的问题,[2全班交流解决)以下的问题如果学生没有提及,可以由教师提问,重点讨论13
①蔺相如想了一会儿,说我愿意带着和氏璧导秦国去蔺相如说话前为什么要想一会儿〔一是因为这是一个事关国家是不是受辱和生死存亡的重大问题,必须思考成熟,二是因为这是一个难题,不能不假思索就可以找到解决问题的方法,所以要思考但蔺相如想了一会儿就有了解决问题的方法,表现出蔺相如的才智确实有超过一般人而解决问题的方法是蔺相如自己带着和氏璧到强大的秦国去,表现出蔺相如胆识过人和为了国家的利益置个人安危于度外的勇于牺牲的精神)
②蔺相如理直气壮地说我看您并不想交付十五座城现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!联系上下文,说说你对理直气壮的理解◊蔺相如为什么能理直气壮因为蔺相如已经把璧献给了秦王,秦王1自食其言,不给城,秦国理屈,赵国就占了理,所以他能理直气壮地说)蔺相如真的要把脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上吗〔蔺相◊如又利用秦王喜欢璧的心理,用要撞碎和氏璧来威胁秦王,目的是把璧要回来,送回赵国,不是真的要撞但如果秦王硬逼他,他也会真撞的,他决不会让和氏璧落到秦王手里)读这句话,读出理直气壮的语气来◊
③到了举行典礼那天,蔺相如进宫见了秦王,大大方方地说蔺相如为什么能大大方方可以用哪些词语来形容这个时候蔺相如的心理状态(踏实、坦然、轻松、放心、沉着、轻松、无惧无畏)
④秦王没有方法,只得客客气气把蔺相如送回赵国从只得客客气气中你读懂了什么〔秦王的客客气气与蔺相如的大大方方形成比照,说明不可一世的秦王终于在蔺相如的面前败下阵来,而蔺相如那么取得第一个回合的胜利只得说明秦王的客客气气,是无可奈何,没有别的方法,不是甘心失败))从这个故事中你可以看出蔺相如是个怎样的人14完成练笔蔺相如是一个的人[胆识过人、机智勇敢、随机应变、勇于牺牲、英勇无畏、足智多谋)
⑤朗读课文第自然段1〜10
三、布置作业.抄写生字
1.朗读课文2第二课时
一、继续走进课文,理解内容前一节课,我们学习了课文中完璧归赵的故事今天我们继续学习新的内容.学习港池之会的故事1)生默读课文第至自然段提出几个感兴趣的或不理解的[11114问题进行交流如蔺相如为何拼命地坚持要秦王为赵王击缶秦王为何不敢拿赵王怎么样⑵提问
①在课文的这个局部中,你对哪些词句感受最深刻
②这场斗争,赵国和秦国是打个平手,还是赵国占了上风(赵国赢占了上风因为秦国是强国,赵国是弱国,秦王和赵王一样为对方演奏乐器,秦王吃亏了再说,赵王是秦王叫他鼓瑟的,而秦王是被蔺相如逼着击缶的,秦王和蔺相如身份不一样,要求对方的方法也不一样,所以说是赵国占了上风)
③你能用一些词语和句子来形容秦王的失败吗〔搬起石头砸了自己的脚、自取其辱〕)指导有感情地朗读
13.学习负荆请罪的故事2()指名读课文第至自然段11518()说廉颇负荆请罪,同学们认为廉颇有罪吗〔答案可以是一一2廉颇只能说犯错,不能说有罪廉颇认为自己有罪,这说明廉颇对自己要求很严格以可以是一如果廉颇不及时改正错误,就要成为国家的罪人)廉颇负荆请罪,可以看出廉颇是是个怎样的人〔知错就改的[3人,最终还是以国家利益为重的人))通过这个故事,你对蔺相如又有哪些认识〔以国家利益为重,[4顾全大局,胸怀宽广〕)有感情地朗读这局部15
二、回归全文,总结提高.理解完璧归赵濯池之会负荆请罪三个成语的含义
1.说说三个故事之间的联系2前面两个故事,写廉颇与蔺相如的和才维护了国家的尊严,保证了国家的平安后面一个故事,廉颇与蔺相如为了国家的利益,由不和到和全文围绕和字来写.说说你喜欢文中哪个人物,为什么3
三、布置作业.抄写喜欢的词语和句子
1.有条件的同学课外阅读司马迁和其他历史人物的故事2[福建省厦门市康乐小学黄秀婷福建省厦门市金尚小学蒋丽萍)案B教学过程第一课时
一、揭题质疑.出示课题理解和,就是和好
1.质疑激趣看到课题,你们想知道什么2将和相是谁他们之间发生了什么事他们为什么和好
二、初读感知带着问题自读课文,要求读准字音,读通课文
1..简单介绍历史背景
2.快速浏览全文,把将、相的名字用画下来同时想3一想,这篇文章讲了几个小故事用自己的话简单概括一下〔完璧归赵、海池之会和负荆请罪)
三、理清层次.这三件事情分别用了哪几个自然段来表达的根据提纲给课文1分段,说说每段的主要意思.交流2第一段〔〕自然段,写蔺相如出使秦国,机智勇敢,保护国1〜10宝,立了大功第二段(11〜15〕自然段,写蔺相如在港池会上,不畏强暴,维护国威,又立新功第三段[)自然段,写廉颇负荆请罪,将相和好16〜18
四、深入研读.你觉得廉颇和蔺相如由和转向不和的原因是什么课文中哪里1开始写到了不和我廉颇功无不克,战无不胜,立下许多大功他蔺相如有什么能耐,就*一张嘴,反而爬到我头上去了我碰见他,得给他个下不去!〔)请同学们自由读一读,从廉颇的话中能读懂些什么〔廉颇内1心的不满〕)指导有感情地朗读
12.这样下去,廉颇和蔺相如迟早有一天会闹僵,到那时,赵国可能2将国将不国了你现在的任务是劝服正在气头上的,什么也听不进去的廉颇为了劝好,老师建议大家读读全文,看看蔺相如是不是真的*一张嘴,没什么能耐.出示学习提示3学习任务一边读一边感悟,哪些地方可以看出了蔺相如并不m仅仅*一张嘴,他是有能耐的()学习建议建议大家先划出重点句子或重点词揣摩人物特点,2并感情朗读,然后采用摆事实或讲道理的方法,来说服廉颇)友情提醒你可以直接从蔺相如的语言、动作来体会蔺相如的[3特点;也可以从赵王和秦王的表现跟蔺相如作比照,从而体会蔺相如的特点.学生自主研读课文
4.交流5第二课时、感悟体会。