还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
大班语言《小雨点》活动设计意图《纲要》在语言领域中提出引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受到语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验农村的孩子对雨点儿比较熟悉,已有一定的生活经验,结合我园的科研课题,选择本主题这首诗歌虽然有三段,儿歌句式整齐,韵律优美,富有审美意义,短小的句式,明快的节奏,让幼儿感受儿歌优美的意境,激发幼儿积极探索大自然现象的兴趣重复短小的句式易于幼儿仿编儿歌段落,通过小雨点落的地点变化,替换角色和角色“乐”的动态,通过活动,幼儿提高了想象力和语言表达能力,使幼儿产生拓展性思维,并学会初步仿编活动目标
1、情感目标感受儿歌“乐”的情趣,激发幼儿探索大自然的兴趣
2、知识目标理解儿歌内容,感受儿歌优美的意境,提高幼儿想象力和语言表达能力
3、能力目标初步感受儿歌创编活动准备“小雨点、花儿、鱼儿、苗儿”图片若干,多媒体课件活动重点理解儿歌内容,提高语言表达能力,感受儿歌“乐”的情趣活动难点尝试仿编儿歌段落活动过程
一、引入部分师今天,刘老师给小朋友带来一段好听的声音,你们听听是什么声音?播放”下雨”的录音,引导幼儿说说小雨点落下来的声音师对啦,是下雨的声音,下雨的时候有很多的小雨点下来,发出沙沙沙的声音,我们一起来学一学(沙沙沙),今天啊,刘老师把小雨点请来和小朋友们一起做游戏(出示小雨点)
二、活动过程
1、游戏小雨点,沙沙沙,落到你的头上、肩膀上、膝盖上、手心里、脸蛋上、小脚上师小雨点给我们带来了一首好听的儿歌,名字叫《小雨点》,我们一起来听一听儿歌里小雨点落到了哪些地方?听完了告诉刘老师
2、教师播放准备好课件《小雨点》问题一下雨了,小雨点落在哪些地方?教师一一出示图片(花园、池塘、田野)
3、小朋友们再听一次儿歌,听听花园里、池塘里、田野里都有谁?听听儿歌里花儿、鱼儿、苗儿喝到雨水会怎样?它们的心情怎样?学习动词并引导幼儿用动作表现动词问题二花儿乐得怎么样?(张嘴巴)假如你是花儿,你的心情会怎么样?你会怎么做?问题三鱼儿乐得怎么样?(摇尾巴假如你是鱼儿,你的心情会怎么样?你会怎么做?问题四苗儿乐得怎么样?(向上拔)假如你是苗儿,你的心情会怎么样?你会怎么做?教师总结幼儿答案,引导幼儿说出儿歌内容
5、幼儿学习儿歌A、教师再次朗诵儿歌,鼓励幼儿集体小声跟念教师注意纠正幼儿正确发音B、请幼儿分别扮演雨点、花园、池塘、田野、花儿、鱼儿、苗儿朗诵儿歌
6、表演儿歌A、教师扮演小雨点,幼儿扮演花儿,鱼儿,苗儿表演儿歌,感受儿歌的乐趣B、分组交换角色游戏,幼儿扮演小雨点,花儿、鱼儿、苗儿表演儿歌
7、引导幼儿学习仿编儿歌段落A、师小雨点落在花园里,落在鱼池里,落在田野里,还会落在哪些地方呢?谁会乐?乐的怎么样?你能像诗歌那样说一说吗?如小雨点落到大树上,大树乐得笑哈哈B、请个别幼儿在集体前朗诵自己仿编的儿歌段落.
三、活动结束部分请幼儿随音乐表演自己创编的儿歌。