四年级上册-《Unit3-My-friends》教学设计25

四年级上册Wnit3My friends》教学设计A let s talk教学目标

1、能听懂、会说Whats his name His name is....He has.......

一、Warm-up

1、lets dobig,big,big,Make youreyes big.small,small,small,Make youreyes small.tall,tall,tall,Make yourselftall.short,short,short,Make yourselfshort.

2、Sing asong《Friends》［设计意图lets do的目的是为了复习旧知big、smalltall、short等形容词，让学生温故而知新，通过歌曲Friends的表演唱，让学生尽快进入本课所要交流的话题氛围］

二、Presentation

2、What shisname Hisname is的教学课件出示姚明的照片，Let slooko师与学生一起再把照片描述一下引出Hisname is句型并板书，然后出示几张卡通人物的照片进行问答练习，通过多次问答形式引出句子Whats hisname并板书师领读板书的主句型，针对班里的其他男生，进行师生、生生问答练习

（1）Play agame全班分为两组，每组选一生上台，台下学生对课件中所选定的人物照片进行描述，并问What shisname台上的学生谁先猜出来即为胜利者游戏分为2组一组（大头儿子、小新、一休）二组（刘欢、刘翔、猪八戒）

（2）出示letschant做巩固练习I havea new（good,Chinese）friend.I havea new（good,Chinese）friend.He hasbig eyes.He istall.Hello,what shis nameHello,what shis nameHisname is姚明,Hisnameis姚明.（用〃两只老虎〃的曲调进行）[设计意图:针对重、难点句型我采用了趣引、巧练、游戏、chant巩固等形式让学生对知识从新到熟去掌握并运用.]

三、practice:

1、教授Chinese□TClass,r mform ChinaWhere areyou formSsr mform China,tooTNice tomeet youSsNice tomeet you,tooTWe areChineseo（师出示词卡，教读，让生明白意思，找生读，然后把词卡贴到黑板上）指着班里的学生说Chinese girl,Chinese boy,让生明白并会运用

2、师出示Jhon,Jhon smother的头饰，TBoys andgirlsWhats hisnameHisnameisNow,Jhon istalking abouthis newfriend tohis mother.1Listen andanswer师大荧幕出示Whats hisfriends name让学生带着问题听，听后回答2Open thebook,p29Listen andrepeat.让生跟着录音机读对话,注意模仿录音中的语音和语调3Read thedialogue byyourself.4Act thisdialogue.师准备好Jhon,Jhon smother的头饰，师生生生进行对话表演5Listen andnumber.

四、Production

1、Group Work:在小组内把你所带照片上的朋友介绍给你的同学.Like this:供你参考A:Hello,B名字.I havea newfriend.B:A boyA:Yes.Hehashair andeyes.B:Whats hisnameA:Hisnameis名字.Look,this ishis photo.Heisstrong.1师出示例子，先与一生做示范展示2小组活动3上台展示[设计意图:通过介绍自己身边的朋友这一任务,把所学语言真正运用到实际生活中，达到了学以致用的目的.]C:Let check达标测试Choose andfill inthe blanks.选择反义词填空tall longnew strong

1、John hasshort hair.Sarah hashair.

2、John isshort.His fatheris.

3、Wu Yifanis thin.Zhang Pengis.

4、Chen Jieis myfriend.Sarah ismy oldfriend.Read andchoose.

1、I havea friend.A；Chinese B；Chinese

2、She bigeyes.Ahave Bhas

3、Amy向妈妈说自己有一位新朋友，该如何说？Amy AMom,I havea newclassroom.BMom,I havea newfriend.

4、如果你的向朋友询问一个男孩的名字，该怎么问？AWhats hername B:Whats hisname

3、课堂总结评价

五、Progress

1、Introduce yournew friendsto yourparents.

2、Make aname cardfor yourselfor yourfriends.教学反思

一、勤反复重积累，训练学生活用语言英语是一门语言实践性很强的课程小学生识记快、忘的也快因此，在英语教学中必须遵循“勤反复重积累”的原则本课句型教学时，我设计了以旧带新的环节，巧妙结合以前积累的词汇和句型，自然引出新的内容既复习旧知，又教学新知，从而培养学生实际运用语言的能力，两全其美

二、联系生活实际，引导学生语言表达教育源于生活，更要用于生活为了挖掘学生的潜能，启发学生对所学语言进行合理的、创造性的运用，正镇体现语言的交际功能，在教学本课时紧密联系了学生们的日常生活，在不知不觉中使学生学之自然，用之自如。