文本内容:
【内容简析】这是一首现代诗作者用拟人的手法,抓住小草的特点,赞美了小草的奉献精神以小草自我表白的口吻,唱出自己的心声,唱出自己的自豪感【设计理念】以感情朗读为主线,通过朗读,理解诗歌的含义,感悟作者表达的感情,从而产生对小草的奉献精神的敬佩之情【教学目标】.认识“渺、惭、愧”等生字,会写“计、奉、福”等字,理解“渺小、气馁、微不足道、索取”等词语的意思.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,1背诵自己喜欢的小节.理解课文内容,体会小草的无私奉献的精神,感受诗歌的语言2美、韵律美3【重点难点】引导学生朗读、背诵诗歌是本课教学重点;理解诗歌的含义是本课教学难点【教具准备】生字卡片、课文挂图(或有关小草的课件)等【教学时间】两课时【教学流程】第一课时
一、古诗引入有谁读过白居易写的《赋得古原草送别》这首诗?可以背出来吗?.小草的生命力真强啊!今天,我们学习一首赞美小草的现代诗《小草之歌》.齐读课题,理解课题L2“之”是“的”的意思“小草之歌”即“小草的歌”小草唱什么歌?为什么要唱这首3歌?学习了这篇课文,我们就会明白了
二、初读诗歌自由读诗歌,要求读准确,遇到不会读的字可以查字典或向同学请教.认读生字词
①自由读
②指名读,•
③同桌互读
④“开火车”读(或齐读);
⑤与同学交
1.2流哪些字难记?你用什么方法把它记住的?.再自由读全诗,要求读准确,读流利.指名读诗(每人一节),其他同学认真听,并给他们正音.听课文录音3带的范读,注意听诗的停顿、节奏.自由读课文,读出停顿、节奏,并思考诗歌45主要写什么.默读诗歌,思考并回答第一至第三节写什么?第四至第六节6写什么?最后一节写什么?
三、指导书写7观察生字,哪些字容易写错?该注意什么?.依照课后田字格里的范字,把生字写好,同桌互评L2
四、布置作业熟读课文第二课时
一、复习引入3课文主要写什么?先写什么,再写什么,最后写什么?
二、细读感悟自由读诗歌,边读边想作者从哪几方面赞美了小草?(三个方面一是为大自然作出奉献;二是能防洪、固沙及美化环境;三是有顽强的生命力).细读第一至
1.第三节,看看你能从中读懂了什么预设生知道了小草虽然渺小,但并2不惭愧,不气馁,因为能为大地献出一点绿你是从哪里读懂这点的?(第一节)
1.“渺小”“气馁”是什么意思?.这节诗表达小草怎样的心情?(自豪)a.谁能把这种心情读出来?(指导朗读)生:从第二节读懂“小草的地位微不足道,b cd.但它不灰心,不计较,因为能为大自然做一丝奉献,,理解“微不足道”“计较”,2指导朗读生从第三节读懂“小草向大自然索取得很少”,还可以读懂小草不求索取,不图富贵,不讲享受,只讲奉献指导朗读朗读指导应重点指导第一3节,其余两节仿照第一节读出自豪感.小结小草只讲奉献,不求索取,这多么令人佩服呀!让我们怀着对小草的敬佩之情,齐读第一至第三节.细读第四至第3六节,想想小草有什么贡献并想想有哪些不理解的地方,提出来与同学讨论4自由读第四至第六节,边读边想象诗中描绘的景象.检查并指导朗读第四至第六
5.节
①小草还有很强的生命力呢!齐读最后一节
②这正如白居易所说“离6离原上草,一岁一枯荣野火烧不尽,春风吹又生”齐读这首诗
③用自豪的语气读全诗,读出对小草的赞美之情
④选择自己喜欢的小节,美美地读一读,并把它背下来
三、拓展延伸自己画幅小草图或从课文选一幅小草图,写上一句或几句赞美的话
四、布置作业课外有感情地朗读全诗,也可把全诗背下来。