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作为行动指南,以“爱岗敬业、执着创新、无私奉献”的职业精神,引领全班51名同学踏实奋进,连续两年获得市级优秀班集体的荣誉称号班级管理中,他创新了“五活动五提升”的班级建设模式,即“学生组织-提升能力;主题班会-提升思想;学生社团-拓展素质;专业团队•提升技能;活动比赛•提升素养”特色建设模式发挥了强大的.引领作用,班级内形成了“思想赶帮超,行动不甘后”的氛围工作中,他注重抓好“班委会、团支部、课代表”三支队伍建设,注重用好“文化宣传、班团会、业余活动”三块阵地,注重做好“行为规范、集体主义、爱国主义和学习重要性”四种教育,同时,充分调动任课教师、学生和家庭“三方”力量,注重家校协同育人,取得了不错效果过去的一年,全班考试及格率达95%;16名同学递交入团申请书;德育考核成绩名列前茅;取得校级和市级奖项10个,获奖达22人次十佳优秀教师个人事迹材料500字篇9—是廊坊市第七中学的一名体育教师,全国优秀体育教师,河北省特级教师、学科名师、骨干教师、基础教育专家,廊坊市有突出贡献中年人才、新长征突击手,国家级健美操、啦啦操教练员、裁判员,省级名师工作室主持人20_年,—调到廊坊市第七中学后,主动请缨组建健美操校队,不到2个月就接到参加省中运会的任务时间紧,任务重,唯一的办法就是靠挤时间提高训练效果一整个暑假,—都是和学生摸爬滚打在一起,每天16个小时都在健美操房度过功夫不负有心人,第一次参加省比赛就获得男单第二名、女单第三名领奖台上捧起的奖杯,是她和学生们60多个日夜同甘共苦的硕果一分耕耘,一分收获—的真诚付出收获了爱的回报20年间,她带领的健美操队共获得36个全国冠军,省、市冠军300余个,有32人获得“运动健将”称号,266人获得国家“一级、二级运动员”称号;—本人获30余次健美操优秀教练员在她的指导下,有300余人考入北京师范大学等高校“一花独放不是春,百花齐放春满园”为了在全市普及健美操项目,—受聘担任廊坊市健美操运动协会会长,为教师们义务进行健美操、啦啦操专业培训,训练200余次经过努力,终于带领着廊坊市中小学健美操健儿们走出廊坊、冲出河北,角逐全国赛场十佳优秀教师个人事迹材料500字篇10许下一个承诺一一做一个学生最喜爱的老师工作以来,我一直担任班主任工作记得魏书生在《班主任工作漫谈》自序中写道“我属于愿意当班主任的那类教师我总觉得,做教师而不当班主任,那真是失去了增长能力的机会,吃了大亏”是的,班主任工作繁杂,但繁杂中能体现充实,班主任工作辛苦,但辛苦能换来学生的成长班主任工作虽然压力大,但正是因为有这个压力才具有挑战性我喜欢当班主任,因为当了班主任我可以与学生朝夕相处,可以与学生打成一片,可以与学生亲切畅谈,可以与学生共同成长在班主任工作上,我形成了自己“亦师亦友”的班主任工作风格因为,我认为在班级这个大家庭里,人人都是平等的,班主任只是引领者,而不是管制者作为一个班主任要搞好班级工作靠的并不是至高无上的班主任权威,而是应该和学生结为朋友古人说亲其师,信其言只要走进学生的内心,那么搞好班级工作就基本上没什么问题了一直以来,我就是这样做的六年级的孩子说出来的话已经有了自己的思想,在一次聊天中,学生对我说“陈老师,我觉得您最大的优点是,在很多问题的处理上都能够站在我们学生的角度去考虑,所以,我非常庆幸能成为您的学生”能站在学生的立场上去考虑问题,这也许就是我进行班主任工作的法宝吧:外出春游,我绝不给他们布置作文,因为我知道没有负担的玩耍才能够真正放飞身心;学生在课堂上睡着了,我会示意同桌不要去吵醒他,因为我知道如果不是太累了,他绝不会在我的课堂上睡觉的事后,我会告诉他,如果实在很累,可以在课间十分钟睡一会,效果不错;学生如果晚上有要紧事没时间写作业,我会对他说那你就不要做了,第二天在学校里自己抽时间补起来……我就是这样把学生看作自己,把自己当成学生,慢慢走近了学生,也走进了他们的内心我和我的学生,在课上是知识碰撞的学友,在课下更是可以交心的朋友一份耕耘一份收获,在我的努力下,我班一直以来班风、学风良好,班级学生凝聚力强我热爱教育事业,在平凡的岗位上,我会用一颗火热的心去点燃学生的希望之光,使孩子们在快乐成长的天地里能拥有一个多彩人生的起点,我愿与孩子们一起享受语文带来的快乐!我给自己加油的口号是,和孩子们一起学习,每天进步一点点!十佳优秀教师个人事迹材料500字篇11—老师,是崂山区麦岛中学20—级四班的班主任,也是一名优秀的英语骨干教师执着于教书育人,关爱尊重学生,擅长挖掘并成就每个学生的潜在优势,帮助学生筑梦、追梦、圆梦在日常教育教学中坚持知难而进,锐意进取,每一步都走的扎实稳健王老师关爱每一个学生,她的爱,好似春雨,润物细无声;犹如春风,恬淡而惬意关注学生习惯培养王老师深信行为日久成习惯,习惯日久成性格,性格日久成命运因此,引导学生把握自己的命运,就必须培养学生良好的习惯王老师从学生的一言一行、一举一动抓起,培养学生的学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等,细心指导,耐心帮助学生在各方面渐渐养成好习惯培养集体荣誉感,认真准备学校组织的各项活动王老师很重视培养学生的集体荣誉感,通过学校组织的各项活动,培养同学们的团队意识和合作意识在王老师的激励下,同学们尽力拼搏,发挥最高水平,争取最满意的成绩趣味运动会、才艺展示、朗诵比赛、跳绳比赛等活动无一不体现了班级的团结向上,积极进取的精神面貌实行民主管理,培养学生能力由同学们自己选出的班委会成员通力合作,模范带头,解决同学们需要解决的问题在班级中实行值日班长制,让每个学生参与到班级管理中;实行小组积分和个人积分制,积分优秀的小组可以优先选择座位,积分优秀的个人可以佩戴班级特制的“文明少年”值日班长制和小组积分约束了自由散漫的学生,整体上提高了学生自我管理的能力树立目标,让学生做最好的自己每个学期学生都要制定自己的奋斗目标,分析自己的优点缺点,找出自己的努力方向每个孩子的成绩都在不断的提升,班级期末综合评价取得了优异的成绩,期末荣获“校长基金”奖励的学生最多王老师经常说,认真做事能把事情做对,用心做事能把事情做好正是王老师的认真和用心,扬起了学生人生的理想风帆,相信在不久的将来,20_级四班的每一个孩子都能登上成功的彼岸!十佳优秀教师个人事迹材料500字篇12覃老师在1997年成为一名光荣的人民教师,他十分热爱教师这一职业,为了教好每一位学生,无愧于“教师”这一伟大的称号,他勤勤恳恳,努力工作,力争做到既教书又育人,申报县级优秀班主任主要事迹担任12年班主任的他,以学生为本,敬业修德,无私奉献,不仅受到家长和学生的衷心爱戴,更受到领导,同事的一致好评关爱每一位学生覃老师是个敢于挑重任而对学生极付出关爱的人这几年该同志都从初二接任班主任,而且这些班都是吵出名的班级,其他老师没谁愿或敢去做该班的班主任,他二话不说,就担起了这些班的班主任在一年秋学期,04—2学生比较吵,前面连换了两个班主任,他接任04—2班的班主任后,立即投入了对学生的观察和关心中,该班有一个叫陈杰的学生,常在班里课堂上吵闹,覃老师常亲自与耐心交谈并到他家进行多次家访,陈杰最终被覃老师成功转化,覃老师以自己的爱转化了许多2班像陈杰那样的捣蛋学生,使2班班风急剧扭转班级量化在—年到一年的四个学期中,该班量化卫生评比总获年级第一,期考中该班各科成绩也总获年级同类班级第一一年秋学期,覃老师担任无人敢06—2班的班主任,该班学生不但吵闹,而且多女生是单亲子女,家庭比较困难,覃老师常到学生家里了解并默默资助本班学生上学,如韦美就无钱做生活费,覃老师亲自掏出几百块钱让其继续坚持上学读书,他为太平中学的保学控辍作出了很多的贡献,事迹材料《申报县级优秀班主任主要事迹》班主任工作极为负责且工作有成效该同志工作能力强,所教班级的语文科目期考总名列年级前茅,一年其所教学生梁元秀以优异的成绩考取柳州高中其班主任工作极为负责更为出色他所任的班级在他的任期内,无学生旷课违纪现象这跟他工作负责有极大关系,草老师早晚跟班督促学生,校园里总看到他忙碌的身影学校布置完成的任务,他办事领导放心由于他的.努力和独特的班主任工作艺术,换取了丰厚的回报,—年秋学期至—年春学期他的2班量化全年第
一、期考成绩各科年级同类班级第一;—年秋学期至20—年春学期他的06-2班不但班风年级最好而且量化卫生评比也列年级第一,各科期考成绩连续三个学期在同类班级名列第一,在20—年中考中他所带的06-2班36人中有31人考取了柳城县公费高中,超额完成了学校下达给2班的指标覃老师自学能力强,能自觉进行继续教育,对于教学及班主任理论丰富,常指导其他老师进行教学教育,效果明显;对于学校的工作较为积极、能任劳任怨,为人对荣誉较为低调,但对工作极端的负责任,是我校难得的优秀班主任该同志由于这些年班主任工作成绩突出,—年度被评为柳州市“优秀春蕾园丁”,20_年度被太平中学评为优秀教师,现推荐其参加柳城县优秀班主任评比十佳优秀教师个人事迹材料500字篇13用心去工作,用爱去育人,女,汉族,生于1994年8月,本科学历,毕业于山西师范大学现代文理学院,现就职于杭锦旗—东方学校20_年9月参加工作,有4年的班主任工作经验刚参加工作的宋老师,年轻、充满朝气,将活力与爱心注入到学生中间虽然是一名普普通通的班主任,她却做得有滋有味犹如大路边一株清雅的百合,不为取悦偶然路过的行人,只为那一张张充满天真稚气的笑脸她说“每天看着那一张张稚气的笑脸,就感觉没有理由不把他们教好,看着他们一点点的成长,就是一种无与伦比的幸福”是啊,她是在倾情注爱,用爱心与智慧耕耘
一、细心关爱让学生体验成功的乐趣教师对学生的爱源于母爱,胜于母爱它是放射着人性光芒的理性的爱老师对学生的这种理性的爱,能唤醒学生身上一切美好的东西,激发他们扬帆前进面对学习能力相对较低、胆小的同学,宋老师私下经常找这些同学谈心,鼓励他们,直到他们能够大胆的进行发言看着孩子们的成长,心里有说不出的喜悦老师的细心关爱就像水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美
二、培养学生自主自理,成为集体的主人在班级管理中,宋老师始终坚持全员参与的原则,不管是什么活动都鼓励学生积极参与并为他们创造各种机会,使每一个学生都得到锻炼班级的手抄报布置工作、班级大扫除、文艺节目……完全由学生自己完成每个同学都参与到班级管理中来,成了真正的小主人同学们都想为班集体出力,作为班主任定要为他们创造机会,让学生在“主动”中发展,在“合作”中成长,在“思索”中创新
三、点燃学生心灵的火花点燃孩子心灵的火花,就是让每一个孩子都生活在被欣赏中,不断地体验成功,快乐成长宋老师班的高同学学习基础不是太好,上课小动作多,下课经常管不住自己,但对班级卫生工作特别感兴趣,选举他为班级值周小组长,从那以后,班级卫生有了很大的改善面对孩子的进步,使宋老师感悟到对特殊的孩子多一点真挚的偏爱,多一点情感的交流,多一点宽容,就能让他站起来,大步向前走爱是教育的起点,是教育的手段与方法,是教育的技巧与策略,爱更是一种伟大的情感,它能创造新的人
四、捕捉教育契机的能力作为教师,不仅要具有爱心,还应具有捕捉教育契机的能力,它更能帮助我们取得好的教学效果只有这样,才是真正的对学生实施素质教育,才不愧教师这个光荣的称号人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师,是太阳底下最神圣的职业的确,教师的肩上承担着民族的希望,教师的双手托起的是明天的太阳宋老师作为一名教师,深深地懂得自己所肩负的责任,更加体会到要成为一名优秀的教师,就要有爱岗敬业、勇于创新的精神“用心去工作,用爱去育人”是她教学工作上的座右铭的人,她为人开朗,对人热情友好,课余时间,她经常带领师生志愿者去从事志愿服务,特别是一年疫情期间,她也作为志愿者走进了社区,成为一名义务劝导员此外她还多次组织师生参加文艺比赛,为学校赢得了许多的荣誉“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜”,熊—在日复一日的平凡岁月里,凭着自己对教育事业执着的追求和强烈的责任感,在“三尺讲台”上书写自己的完美人生,用平凡演绎精彩,用爱心点燃希望我承诺我将充分发挥新时代共产党员的模范带头作用,“为群众办实事,为党旗增光”做一个不计名利,发扬奉献精神的优秀共产党员,以更加昂扬的奋斗姿态和优异的工作十佳优秀教师个人事迹材料500字篇3首都师范大学学生处副处长,曾被评为北京高校优秀辅导员、北京市优秀德育工作者—创新性地提出“螺旋式基础、跃升式精进”工作理念,勇于创新举措,建立了学校独具特色、多措并举的全方位资助体系先后取得教育部全国学生资助工作”推荐学习单位”、北京市“资助绩效考核第一名”的优异成绩在—看来,谋求学生幸福,谋求学生全面成长成才就是做好学生资助的初心他注重在“精准”上下功夫,推动分级分类与个性化资助,建立认定指标体系指标体系统筹考虑家境经济困难学生综合情况,能够准确分析学生致贫原因、贫困等级、家庭状况,便于根据不同群体学生的实际需求,实施“重点侧重资助”有贷款需求的,畅通渠道;有学费缴费困难的,减免学费住宿费;有返乡路费需求的,补助偏远地区车票;有技能提升需求的,发放社会实践补助在—的组织领导下,学校资助逐步实现了资“费”、资“智”、资“志”的融通,促进了家庭经济困难学生享有同样精彩的大学十佳优秀教师个人事迹材料500字篇4—教师先进个人事迹妍玲,女,一年毕业于中科院水生所,博士学位,讲师,现任生物副主任兼任总支书记该同志本学期除承担部日常教学管理外,积极进行教学研究,边研究边实践,教学成果显著首先积极学习优秀教师的教学经验,每周坚持听课2-3次,在学习中不断调整自己的教学方法,逐步摸索适合自己学科特点的教学特色其次逐渐摸索探索适合自己的一套独特有效的教学模式在课程教学中,注重培养学生科学的思维方式和解决问题的能力;充分利用多媒体教学手段,充分调动学生的视觉、听觉等多个感官,有效地激发学生学习的兴趣,增强了教学效果;了解最新的科研动态,并把相关知识充实到教学中去,力争将学生的知识武装到科学的最前沿,而不至于因为教材编著的滞后而造成知识的滞后最后注重关心学生的日常生活,及时为他们解决生活和学习中的困难,真正的关爱学生,受到学生的一致好评,连续两学期教学排名在前20%目前一项武汉市教育局项目结题,主持一项校级教改项目,发表文章5篇小草是幸福的,它把绿色献给了春天;十佳优秀教师个人事迹材料500字篇5小鸟是幸福的,它把幸福献给了森林;鲜花是幸福的,它把圣洁献给了大地;她也是幸福的,因为她把爱献给了一群天真烂漫的孩子;时光在平凡和安静中悄然逝去,她从事幼教已十年,没有骄人的壮举,只是在平凡的岗位上兢兢业业、踏踏实实然而今天的她依然充满活力,因为她热爱这份阳光般的职业,热爱这群活泼可爱的孩子,热爱这个充满温情的大家庭生活中,她是孩子们的郑妈妈,为他们及时增减衣物;留意孩子们的小嘴唇,提醒他们多喝水;午餐时,鼓励孩子不挑食、讲卫生睡醒后,给小女生扎上最喜欢的辫子,送去母亲般的慈爱除了照顾孩子们的生活起居,最重要的是在情感上给与孩子们足够的安全感与信任,让他们有依靠让每位孩子更勇敢、更坚强、更自信游戏中,她是孩子们的小伙伴,像孩子一样和他们快乐玩耍游戏中,她也是一个表演家、魔术师,用夸张的表演吸引他们游戏中,她更是一个引导者,带着孩子去探索去尝试无论扮演什么角色,主要目的是让孩子们快乐她是幼儿教师,也有自己的家庭但是她把爱留在了幼儿园,成为孩子们挡风遮雨的绿荫只要走进幼儿园,微笑就是她永远的表情十佳优秀教师个人事迹材料500字篇6首都体育学院学生工作处干部,曾被评为北京市学生资助先进工作者、北京地区高校就业工作先进个人—始终本着“以人为本,以爱为源”的工作理念,以“精准资助、务实求效、资助育人”为工作原则开展资助工作虽然相较于学院,学生处直接面对学生的情况要少一些,但是接听学生家长咨询电话、接待助学贷款学生、接待家庭经济困难学生、接待入伍退伍学生等依然是—资助工作的常态面对这些情况,她从来都是热心询问,耐心解答,向学生及家长宣传资助政策,最大限度做好学生资助,解决学生实际困难尽管资助工作时间紧、任务重、人手少,但她克服困难,加班加点,始终以高度的热情和责任感,事无巨细地处理每一项工作—还定期组织开展学校家庭经济困难学生座谈会,及时了解困难生实际情况,帮助他们解决生活、学习中存在的困难,鼓励他们自立自强,常怀感恩之心,争做助学励志的楷模她始终坚持将学生思想政治教育工作融入资助工作当中,努力践行资助育人十佳优秀教师个人事迹材料500字篇7,20_年大学毕业,带着年轻人固有的热情,回到家乡走上了平凡而神圣的三尺讲台20载教育生涯,18年班主任经历她喜欢教师这份职业,更喜欢班主任这个岗位理解尊重学生大爱永驻心间“没有爱就没有教育”她是爱的教育的真正践行者尊重学生意见,更要尊重学生人格彭老师从班级实际出发主动了解,真正去理解学生的思想、心理和生活她的学生大多是独生子女,脆弱的他们把人格看得尤为重要,她把尊重学生的人格当作开展德育工作最重要的前提,在担任班主任期间,即使学生犯了错误,对学生进行批评教育时,总是言语平和地谆谆教导,她很少训斥,更不会挖苦、讽刺,师生关系极为融洽她常说有爱才有教育彭老师带班原则性强,严爱相济她关心爱护班级的每一个学生,学生切身感受到是她的批评教育是“恨铁不成钢”,是真心希望个个都能健康成长,真心希望个个都能成人成才成大器因为她深深地爱着学生,所以学生也都深深爱着她她坚信好孩子是表扬出来的平日里,她总在搜集孩子们的优点,每到期中、期末家长会时,光荣榜上几乎人人有份,从不同层面表扬更多学生量化促进落实智慧贵在坚持彭老师非常重视学生行为习惯的培养,以《守则》和《日常行为规范》为准绳,从整体着眼,从细处着手,提高学生德育素养开学第一天,她都要向学生宣读简单合理可行的班级规章制度,并必须切实执行,教室里的“春天”是基于对原则的坚持,而非退让一旦发现所定的规章制度过于苛刻,就立即集体讨论,修订甚至废除缔造完美教室环境改变人生彭老师带班非常注重环境氛围营造无论何时,教室里都干干净净、整整齐齐;教室里随处可见学生活动掠影、集体相片和学生专刊等,每位学生只要在教室就能感受到集体的温暖孩子们还自发养金鱼、种花草,教室更加美丽如画、温馨如家,良好的环境促进了后进生的转化,有效地提高了班级综合素质培养竞争意识激情追赶超越为增强同学们的.竞争意识,彭老师在班上建成若干个学习小组、互帮小组、督查小组……各小组进行评比,设有“学习擂台”、“一帮一”、“争夺流动红旗”等竞争形式同学们积极友好竞争,从个人到小组、从小组到大组、从大组到全班优等、中等同学之间激烈竞争,问题生也不甘落后比、学、赶、帮、超已蔚然成风彭老师始终以学生为主体,使之获得主动发展,形成从自发到自觉、自律、自强、进取的班风,学生在学习知识的同时挖掘潜能,全方位提高在彭老师的班主任生涯中,最多的不是苦和累,而是快乐与感动!她的生命也因学生而更年轻,更精彩!十佳优秀教师个人事迹材料500字篇8—是会计(3+2)19-3班的班主任他始终坚守“立德树人”的育人理念,以“要爱国、要励志、要求真、要力行”四点要求。