前滚翻教学设计

小学体育课《前滚翻》教学设计（水平二）

一、指导思想以新课标为依据，遵循以人为本，健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础

二、教材分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作

三、学情分析四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习

四、学练过程设计本课在教师的指导下，采用分散与集中，友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导，学生自主尝试练习为主.充分体现学生自主学习小探究学习合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦，并能很好地掌握运动技能技巧

五、课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）俞悦热身（采用片段情境，激发学习兴趣）一复-4习前滚翻（纠正巩固技术）一技术延伸（前滚翻技术在生活中的运用）一游戏（愉悦身心，快乐竞赛）一小结（评价、总结）课时第课时教学内容接力赛2认知目标使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己；技能目标.通过练习使・）的学生掌握前滚翻的正确技术动作发展学生灵敏,柔韧、协调等185%90%身体素质；.通过游戏练习，发展学生的腿部力量和判断能力2教学目情感目标通过模仿性与创造性的游戏竞赛，对学生进行克服困难，勇敢顽强的思想教育，培养学生团结协标作.积极进取的优良品质重点教学重点低头.含胸.团身紧难点教学难点手在垫子上的支撑位置和脚的站位.以及如何蹬地发力的技巧教学方直观示范法,语言讲解法引导练习法.游戏竞赛法学法观察练习.自主合作,思考探究教学过程教学内容主导活动主体活动组织要求强度次数体育委员整队L.师生问好

2.宣布本课与内

3.检查服装安排

4.师生问好，检查服装，1见习生整队报数安排见习生，宣布课的内

1..热身游戏:5容.认真听讲2学生围绕篮球场跑要求面对学生，声音响亮，要求精神饱满，做到3-4O OO动，教师吹动口哨，精神饱满静.齐.快学生开始抢占场地教师讲解游戏规则与要求中的呼认真听讲，积极参加热O OO啦圈身游戏容要求教师示范，喊口令□□□□☆****************讲解,示范保护与帮****

1.复习前滚翻L助的方法引导学生树立L学生认真听教师讲解，组织同上在练习过程中自我保护并能做到边听边看边思5-7的方法考.学生分组在垫子上

2.教师讲解示范前滚翻2做前滚翻练习动作要领.学习保护与帮助的方

3.教师巡回观察，纠正错3法并在同伴的保护与帮误动作助下做前滚翻练习5-

710.讲解示范动作要领1与方法.前滚翻的运用

2.观察学生练习并做出2相应的指导导语:□△□△□△□.语言表扬激励学生3生活中我们会经△常会被东西绊讲解游戏规则和方法L☆****12倒，那么我们就

2.分组进行比赛****可以采用今天学学生认真听讲习的前滚翻来保L****.采用局胜判定胜负332护好自己.积极参加游戏****2****.接力赛3集合整队L教师做好点评工作，组织认真听老师点评认真.教师评价2结束部好学生做放松练习，安排做放松练习，和老师说分.收回器材学生回收器材再见

3.宣布下课4☆垫子张预计445-50%密度呼啦圈个6预计标志杆个4场地器130-140次/分心率材本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个教学反体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展思。