六年级语文教案-《詹天佑》2

对于朗读的标准不强求一致，这项训练的主要目的在于提高学生的朗读兴趣，加深学生对课文的理解教师要鼓励学生大胆尝试，使学生的朗读水平在不断实践中得以提高附板书设计内容总结六年级语文教案——詹天佑12第二课时教学目标、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国，立志1为祖国做奉献的思想感情第二段〔第、自然段，讲清朝政府提出修筑京张铁路的方案后，1223受到了帝国主义国家的要挟和阻挠，以及任命詹天佑为总工程师后国内外的反响这说明帝国主义者对中国人民的藐视和他们干预、侵犯中国主权的野13心修好了，可以回击帝国主义的蔑视，提高我们的自信心4请同学们看投影，当我们坐火车去八达岭，途中路过青龙桥车站时，可以看到一座铜像，这就是詹天佑人们为什么要如此来纪念他呢这节课我们继续来学习课文、口述目标2在这节课上，我们要理解课文中的重点词、句，体会课文的情感，同时还要练习有感情地朗读课文

二、理清课文结构层次、轻声读全文，然后给课文分段

1、指名说说是怎样给课文分段的2全文共有个自然段，可分为四段第一段〔第自然段），讲詹71天佑是我国杰出的爱国工程师第二段〔第、自然段），讲清朝政23府提出修筑京张铁路的方案后，受到了帝国主义国家的要挟和阻挠，以及任命詹天佑为总工程师后国内外的反响第三段［第、、自然段），讲詹天佑克服种种困难，主持修筑京张铁路456第四段〔第自然段），讲京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑7的赞扬和思念

三、学习第一段、让学生自由读第一段，说说詹天佑是一个怎样的人1板书杰出爱国、杰出是什么意思2

四、学习第二段、默读第二段，思考詹天佑在什么情况下接受了修筑京张铁路的1任务让学生画出有关句子自己再读一读、理解这一段中的重点句2）指名读画出的句子11〔〕指导学生理解重点句2投影

①他们认为这样一要挟，铁路就没法子开工.最后还得求助于他们（要挟是什么意思这句话你怎样理解）〔要挟是利用对方的弱点强迫对方容许自己的要求在帝国主义看来，修筑这条铁路，中国没有技术力量，没法开工，最后还得求助于他们这说明帝国主义者对中国人民的藐视和他们干预、侵犯中国主权的野心〕投影

②有一家外国报纸轻蔑地说能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢［还没有出世是什么意思这家外国报纸为什么这样说）〔还没有出世外表是说还没有出生，实际是挖苦中国人没有能力主持修筑京张铁路，这是对中国的蔑视和嘲笑这家报纸这样说的意思一是京张铁路修筑的难度确实很大；二是嘲笑中国工程界无人，蔑视中国人；三是想争夺这条铁路的修筑权，以此开展帝国主义在中国的势力指导朗读13在这一段的教学中，要在指导学生理解以上两个重点句的同时，指导学生重点朗读这两个重点句通过多种形式的朗读来促进学生对课文内容的理解在帝国主义竭力阻挠下，詹天佑毅然接受了任务，他是个怎样4的人学生在理解了重点句之后，可以说出詹天佑是一位热爱祖国的有杰出才干的人

五、学习课文第三段、默读第三段边读边思考詹天佑主持修筑京张铁路遇到了哪1些困难他是怎样克服这些困难的边读边画出有关句子、指名说说詹天佑修筑京张铁路遇到了哪些困难2学生通过读课文，可以找到文中描写修筑京张铁路时遇到的困难的语句教师可帮助学生将这些归纳为三方面的困难地势险要、气候恶劣和设备缺乏、面对这些困难，詹天佑没有屈服，他是怎样克服这些困难的呢3詹天佑一面经常以一定要修好中国人修筑的第一条铁路的高度责任感鼓励工作人员；同时虚心求教，发挥群众的聪明才智，不断解决出现的问题；另一方面他身体力行，亲自勘测绘图计算，克服勘测线路的困难，利用两端同时凿进和中部凿井法，加快隧道工程的进程，缩短了工期，并设计了人字形的线路，解决了火车爬陡坡的困难这局部内容是课文的重点内容教师应先让学生将前面画出的1句子读一读，然后指导学生理解重点语句，特别要注意这几句话

①詹天佑经常勉励工作人员说我们的工作首先要精密，不能有一点马虎大概差不多这类的说法Isquo;rsquo;,Isquo;rsquo;,不应该出自工程人员之口可以让学生读一读这句话，从这句话学生可以体会到詹天佑是一个对待工作一丝不苟、极端负责、对工作人员要求非常严格的人，从侧面也反映出了詹天佑是一个杰出的爱国工程师

②遇到困难，他总是想这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否那么，不但惹外国人嘲笑，还会使中国的工程师失掉信心通过让学生读这句话，学生可以体会到这句话讲的是詹天佑克服困难的动力因为这是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路，是一条争气路，这条铁路修得好坏，直接关系到国家和人民的声誉如果修得不好，外国人会嘲笑我们我们中国工程师也会丧失信心；修好了，可以回击帝国主义的蔑视，提高我们的自信心这充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心）詹天佑对居庸关隧道采用从两端同时向中间凿进的方法，对[2八达岭隧道采用中部凿井法这充分表达了詹天佑杰出的才干和智慧这局部内容是学生理解的难点，教师教学时可这样安排:让学生读懂这一段文字，说说什么叫从两端同时向中间凿进什么叫中部凿井法为了检验学生是否明白了，还可以让学生试着画出简单示意图

②引导学生联系居庸关和八达岭的地形特点，体会詹天佑为什么采用这样两种不同的方法采用这两种不同的方法施工有什么好处

③引导学生进一步思考詹天佑为什么敢于采用这样的施工方法使学生体会到因为勘测工作极其周密，没有丝毫过失从而更能体会出詹天佑的科学态度和杰出的才能、智慧）对于青龙桥附近火车爬坡的问题，詹天佑设计了人字形线路，13这也是学生理解的一个难点对于这个难点，教师可以让学生采用刚刚学习开凿隧道这局部内容的三个步骤自己学习学习的时候要引导学生看书上的插图，也可以制作简单的模型示意，帮助学生更深入地理解课文、通过以上学习，学生已根本理解了第三段中的重点语句，难点4也根本突破，这时可提问詹天佑是怎样使京张铁路提前竣工的首先，詹天佑有为国争光的爱国思想；其次詹天佑有严肃认真，一切从实际出发的科学态度；最后詹天佑有勇于创造的智慧和才干这几点充分证明了詹天佑是我国杰出的爱国工程师

六、学习课文第五段、自由读第五段，从哪些地方能看出詹天佑是杰出的爱国工程师1找到有关句子画下来、指导学生理解重点句2许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已投影上面这句话，然后提问赞叹不已是什么意思外宾们会怎样赞叹赞叹不已的意思是不停地赞叹，外宾们可能会说詹天佑留下的工程真了不起詹天佑是一个杰出的工程师中国人了不起以此再次让学生领会课文的思想感情

七、总结全文、让学生说说课文的中心思想是什么是通过哪些具体内容来表达1这一中心思想的、教师总结2詹天佑的杰出奉献集中反映在他面对高山深涧、悬崖峭壁的险恶环境，能想方设法、依靠群众，战胜重重困难，修筑了京张铁路，取得了举世瞩目的成就表现了他超人的智慧和才干詹天佑受命于危难之际，为国为民担风险，主持修筑了京张铁路这不仅仅因为他是一位杰出的工程师，更重要的是他有一颗热爱祖国的中国心、说说课文的主要内容是什么反映了詹天佑的什么精神3课文重点写了詹天佑主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路的事情这件事反映了詹天佑杰出的才干和爱国思想、练习有感情地朗读课文4）请每个学生自己练习朗读，朗读时可选择课文中的一个自然11段，或是自己最喜欢的一句话，边练边想怎样读才能表达出这一段或这一句所应表达出的思想感情）采用小组讨论的方式进行朗读[2让每个学生在小组中读一读自己喜欢的那句话或那个自然段，小组中的其他同学要认真听，听了以后说说这个同学读得怎么样，选出每个小组读得最好的同学）请每个小组选出一名同学在全班同学面前朗读，其他同学听[3读，听了以后说说他读得怎么样，能否表达课文中要表达的思想感情。