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六年级语文教案一一将相和2第二课时〔一〕小结上节课学习内容上节课我们初读了课文,理清了文章的表达顺序,知道这篇课文通过讲完璧归赵,海池之会,负荆请罪这三个故事,记叙了廉颇和蔺相如由和到不和又到和好的故事这节课我们一起深入地来学习这篇课文〔二)检查自学情况〔引导学生讨论喜欢文中的哪一个人物)喜欢蔺相如因为他机智勇敢,不畏强暴,顾大局,识大体,
1.为国家的利益着想,深谋远虑板书机智勇敢不畏强暴喜欢廉颇他知错就改
2.教师总结这两个人物都具有美好的品质,大家都喜欢但为了交流方便,下面我们就完璧归赵这个故事先交流一下你们的学习收获和体会(三〕初读课文,整体感知具体说明在完璧归赵这个故事中,从什么地方可以看出蔺相
1.如是个机智勇敢,不畏强暴的人⑴蔺相如想了一会儿,说我愿意带着和氏璧到秦国去如果秦王真的拿十五座城来换,我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城,我一定把璧送回来那时候,秦国理屈,就没有动兵的理由蔺相如不仅愿意铤而走险,而且还分析了两种可能,想出两种1对策目的就是造成秦国理屈的局面,让秦王没有动兵的理由,使赵国化被动为主动可见蔺相如不仅勇敢,而且是个深谋远虑,才智过人的人)〔〕蔺相如到了秦国,进宫见了秦王,献上和氏璧......秦王2听他这么一说,就把璧交给了蔺相如〔蔺相如善于察颜观色,能洞察对方的心理,随机应变,果断地想出了对策这又表现出了他的机智)〔〕蔺相如捧着璧,往后退了几步靠着柱子站定他理直气壮地3说我看你并不想交换十五座城现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!说着,他举起和氏璧就要向柱子上撞理解理直气壮从中体会蔺相如的勇敢撞可以看出蔺相如的勇敢为什么〔撞的力量是很大的这说明蔺相如早已把生死置之度外,用撞更能突出蔺相如的勇敢)那么你们想一想,蔺相如真的要连头和璧一起撞碎吗〔不是的)你怎么知道的[因为蔺相如容许赵王,如果秦王没有以城换璧的诚意,就把璧送回来)那蔺相如为什么这样说〔他在威胁秦王,吓唬秦王他知道秦王特别喜欢这块璧〕从哪可以看出他特别喜欢这块璧(当秦王还没有看到璧的时候,就想用十五座城来换这块无价之宝,当他亲手拿到这块璧时又是那样的爱不释手这些都足以说明秦王非常喜欢这块璧因此,他是肯定不会叫他去撞的)〔蔺相如就是抓住秦王喜欢璧的心理,才这样说,这样做的,我们可以看出他才智过人)看图,抓住蔺相如的动作、神态、语言描绘一下我们在读这一局部的时候,就要把蔺相如的大义凛然和勇敢的机智的精神读出来自由读,指读〔〕蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举行个隆重的典礼,他才4肯交出来秦王只好跟他约定了典礼的日期〔在秦王假意容许给城后,蔺相如又提出举行授璧典礼的主意,既赢得把璧送回赵国的时间,又可以让更多的人知道秦王以城换壁的事是真是假,他说话是不是算数由此看出蔺相如非常的机智)〕从大大方方这个词可以看出蔺相如勇敢结合第九自然15段,讲讲你对这段话是怎样理解的〔蔺相如非常聪明,先派人把璧送回赵国,先发制人假设秦王一生气,真杀了他,参加授璧典礼的人就知道秦国不讲信誉,在这种场合,秦王根本不敢杀他,就把他送回赵国)师其实,蔺相如说这话是在保护自己,使秦国处于被动局面,可见他非常聪明理解最后一句话秦王没有方法,只得客客气气地把蔺相如送
2.回赵国客客气气是非常客气有礼貌吗这句话写出了秦王什么心理(生气,无可奈何)教师小结秦王本想杀了他,本想愚弄赵国,可是反而被蔺相如捉弄了,他现在是哑巴吃黄连有口说不出了这句话仅仅是写秦王的心理吗突出了蔺相如的聪明机智)可见作者用词是多么的巧妙自己练习读一读,体会蔺相如的聪明才智蔺相如所做的一切是为了什么〔为了赵国的利益和尊严)
3.师为了国家的利益,为了国家的尊严,蔺相如铤而走险与秦王进行了机智勇敢的斗争,既做到了完璧归赵,又使秦王处于被动的局面,为赵国立了大功,受到了赵王的重用,封他为上大夫我们看看蔺相如在几年之后的海池之会上有什么表现学习濯池之会
4.⑴在海池之会上蔺相如又有什么表现具体谈一谈你从哪里看出来的〔通过读这一段,我们可以看出蔺相如在海池之会上表现的机智勇敢〕
①过了几年,秦王约赵王在港池会见赵王和大臣们商议说去吧,怕有危险;不去吧,又显得太害怕蔺相如认为不能示弱,还是去的好,赵王才决定动身,让蔺相如随行〔去吧,怕有危险,有什么危险秦王借濯池之会报上一次没有得到和氏璧的一箭之仇,其实海地之会是一场非常复杂的政治斗争,在赵王和大臣们左右为难时,他审时度势,认为对秦王不能示弱,因此赵王才决定动身并让蔺相如随行)
②当秦王让赵王鼓瑟,并叫人记下来时蔺相如非常生气,他走到秦王面前,说请您为赵王击缶〔由这句话可以看出蔺相如机智,因为蔺相如很快就想出对付秦王的方法让秦王为赵王击缶,也让人记下来)这叫什么方法〔以牙还牙以眼还眼以其人之道还治其人之身)同时由这句话也能看出蔺相如勇敢因为蔺相如只不过是赵国的一位大臣,但他一点都不害怕,敢走到秦王的面前,面对面地和他进行斗争
③您跟我现在只有五步远您不容许,我就跟你拼了〔这句话中的拼字就把蔺相如为了维护赵国的尊严,临危不惧的精神淋漓尽致地表现出来,他连命都豁出去了,他是多么勇敢啊!)谁能读读这个句子,把蔺相如的勇敢精神读出来怎样读才能读得更好呢我们看看这句话的提示语里能加上什么表示语气的词(蔺相如生气地说;蔺相如怒气冲冲地说;蔺相如怒发冲冠地说;蔺相如咬牙切齿地说我们就用怒气冲冲的语气来读读试试自由练习读,指名读,读出感情〕最后秦王被逼无奈,只好为赵王击了一下缶蔺相如也叫人记了下来,说在港地会上,秦王为赵王击缶(〕同学们想一想,濯池之会这场政治斗争秦赵两国是打成了平2局,还是决出了胜负为什么
①他们打成了平局因为秦王先叫赵王鼓瑟,后来蔺相如也叫秦王击了缶他们都演奏了乐器,一比一平
③我看是决出了胜负,赵国赢了因为秦国的力量比赵国强〔如果学生争执不下时,老师可作两点提示
一、秦国比赵国力量强大;二是秦王是一国之王,而蔺相如那么是赵国的一名大臣)
③我认为是赵国胜利了因为秦国是个强国,赵国是个弱国,秦王和赵王一样为对方演奏了乐器,还是秦王吃了亏
④赵王鼓瑟是秦王叫鼓的,而秦王击缶是在蔺相如逼迫下才去的秦王和蔺相和的身份不一样,秦王是君,而蔺相如是臣要求对方的方法也不一样,这样也显得秦王更难堪教师补充瑟是古代的一种弦乐器,声音悦耳动听缶是古代的一种打节奏的乐器,形状像个瓦罐子,声音单调这两种乐器比起来,秦王显得更丢人〔〕教师小结同学们都能认真读书,积极思考,很好确实,3濯池会上的斗争是赵国占了上风那么这场斗争的胜利应该归功于谁
①归功于蔺相如为什么蔺相如在港地会上表现得机智勇敢,维护了赵国的尊严,所以说应该归功于他说得不错,老师也同意这个意见,同学们再看看书,还有什么补充吗
②廉颇也有一份功绩为什么〔如果不是廉颇带着大军在边境上做好应战准备,秦王也不会这样轻易地放赵王回去可见,蔺相如是在廉颇的密切配合下,才出色地完成了这次任务)很好,同学们读书很认真,既注意了主要的,又注意了次要的,请同学们有感情地朗读本段教师蔺相如机智勇敢地与秦王进行针锋相对的斗争,又一次维护了国家的尊严,为赵国立下了大功可见蔺相如具有卓越的政治才能蔺相如在这场斗争之后,被封为上卿,职位比廉颇高廉颇不服,廉颇和蔺相如开始不和,也就引出了课文的第三个故事负荆请罪学习负荆情罪
5.⑴你觉得廉颇是个什么样的人,说说为什么〕你觉得蔺相如是个什么样的人,说说为什么;12()交流学习结果3
①廉颇知错就改(看图读课文体会,指导有感情地朗读)
②蔺相和顾全大局〔读蔺相如的话,体会他宽广的胸怀和顾全大局的精神)(四〕学了这篇课文,你有什么想法〔五〕质疑,释疑附板书设计内容总结)六年级语文教案——将相和[12第二课时
(一)小结上节课学习内容上节课我们初读了课文,理清了文章的表达顺序,知道这篇课文通过讲完璧归赵,濯池之会,负荆请罪这三个故事,记叙了廉颇和蔺相如由和到不和又到和好的故事)因为他机智勇敢,不畏强暴,顾大局,识大体,为国家的利益着想,[2深谋远虑)那时候,秦国理屈,就没有动兵的理由[3〔)〔蔺相如善于察颜观色,能洞察对方的心理,随机应变,果断地想出4了对策。