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六年级语文教案一一最后一头战象教案1设计重庆市高新区石新路小学周莉评改重庆市高新区歇台子小学罗佳教学目标会写本课的个生字,掌握课文出现的新词语,理解威风凛凛、
1.11优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀;有感情地朗读课文,掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死
2.前的变化及它所做的事情继续练习快速阅读课文,从课文中的一些具体描写中,体会村民
3.对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切思念,感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊教学重点学会本课生字,掌握课文内容,体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊教学难点从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情教学准备了解作者相关知识,写作背景,对战象有一定了解;
1.[评与思这是一篇很典型的长课文短教的范例,文章虽然按事情开展顺序来写的,但在教学时我们那么采用直奔中心的方法,抓住重点段落进行研读在这一重要环节的实施中,教师可采用多样化的形式,不一定只是谈感悟再朗读,可以读代讲,鼓励学生用自己喜欢的方式表达自己的阅读感受]内容总结1〕六年级语文教案——最后一头战象教案1设计重庆市高新区石新路小学周莉评改重庆市高新区歇台子小学罗佳教学目标
1.会写本课的11个生字,掌握课文出现的新词语,理解威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀⑵课时安排:2课时第一课时教学内容能读通课文,了解课文的主要内容32〕汇报能感受到嘎竣英勇的语句学生预习课文,了解大象的相关资料,可以搜集其他关于大象及
2.人与动物的故事课时安排课时2第一课时教学内容能读通课文,了解课文的主要内容教学流程
一、复习导入,交流对大象的了解孩子们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的课文吗(与象共
1.舞)谁来说说大象都可以为人们做些什么呢〔生自由发言)是啊,大象可真是人们的好朋友,可以为人们做这么多事情,但
2.是,你听说过大象还能帮助人们战斗吗这样的大象叫战象(板书战象〕,今天咱们一起认识一头经历过战斗洗礼的最后一头战象补充完课题最后一头战象)1齐读课题,简要介绍作者及写作背景,沈石溪被称为中国动物小
3.说大王,这篇文章写的是他在年到云南插队时亲身经历的事情1969再读课题,读了课题你想知道文章都写了些什么吗[如为
4.什么只有最后一头战象最后一头战象怎么来的最后一头战象怎么样了写了最后一头战象的哪些事情)孩子们刚刚很会思考,提出了这些很有价值的问题,现在就自己去找答案吧[评不仅引导学生弄清了战象的意思,还针对课题质疑,激发学生的学习欲望]
二、速读课文,了解大意快速阅读全文,思考刚刚的提问,可在书上进行勾画
1.学生阅读后解决简单的问题
2..指名说一说课文写了战象的那些事情3根据学生的答复,归纳成为英雄垂老一重披战甲一重临旧地——自掘坟墓[评用较快的速度阅读课文,把握故事的主要内容是本单元的一个重点,在教学时注意把握时间,对学生进行有效的训练,因为是预习过,教师要教方法,不要逐字逐句地读,要快速把握段落的意思]
三、再读课文,理解字词,扫除障碍默读课文,边读边勾画自己不明白的地方或者你喜欢的语句,也
1.可以在旁边写出自己的体会生提出自己不懂的字词或句子[如浴血搏杀、泣不成声……嘎
2.竣为什么不搬东西,整天优哉游哉的〕交流自己喜欢的句子
3.自己阅读感悟后,小组再合作研读交流感受特别深的地方,提
4.出不懂的问题讨论解决,准备汇报自主合作作业设计.继续朗读课文1抄写文中的生字和词语
2.板书设计、最后一头战象23英雄垂老重披战甲重临旧地自掘坟墓第二课时教学内容仔细品读,感悟战象的情感教学流程
一、再读课文,说印象上节课我们初读了课文,大家根据自己的理解提出了问题,并一起解决了问题学到这儿,嘎竣给你留下了怎样的印象[预设:可能有善良怀旧坚强忠诚英勇等,根据学生的答复,老师可以做简单的整理,以便明确下一步的研读目标)[评高段学生边读边思的习惯已养成,本课课文较长,教学易从整体入手,让学生谈谈对嘎般的印象,直奔重点语句进行学习,防止逐字逐句的讲解]
二、研读语句,细感悟、文中哪些语句的描写给你留下了这样的印象请你快速读读课文,1画出有关语句,读一读,品一品〔学生自由研读,教师巡视,了解学习情况,参与学生的自主学习)、小组交流,汇报自己的学习情况
2、集体交流3〕从哪些语句感悟到嘎竣怀旧善良11生读相应句子汇报第二天清晨,嘎竣突然十分亢奋,两只眼睛烧得通红,见到波农丁,呕呕地轻吼着,象蹄急促地踏着地面,鼻尖指向堆放杂物的阁楼〔从呕呕地吼急促地踏感受到战象看到象鞍时的急迫心情)没想到嘎竣见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩拳着,眼睛里泪光闪闪,象是见到久别重逢的老朋友(从呼呼吹去久久地摩拳泪光闪闪,可以深刻地感受到嘎竣见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味!)它什么也没吃,只喝了一点水,绕着村子走了三圈〔从这里感受到战象也已经对村寨和村寨的人们产生了依依不舍之情,它也没有忘记村寨的人们对它的救助,对它的无微不至的关心)它站在江边的卵石上,久久凝望着清波荡漾的江面它踩着哗哗流淌的江水一发出震耳欲聋的吼叫(久久凝望看出它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕威武雄壮的战象们驮着抗日健儿,冒着枪林弹雨,排山倒海般地冲向侵略者;日寇鬼哭狼嚎,丢盔弃甲;英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里亲了又亲的礁石,也许是嘎竣曾经奋力杀敌的一处战场,也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地;震耳欲聋的吼叫,也许是嘎竣在深情呼唤战友们的灵魂,也许在诉说它对战友的深深思念,也许在告诉战友,它也将来陪伴它们......这样的悲壮,这样的深情,这仅仅是一头战象吗这是一位让人满怀敬仰的英雄,这是一位让人饮泪歌颂的英雄!从这些都感受到战象对战斗过的地方的留恋,同时也是对救它的人们的感谢,也是对死去的战象的深深的思念)(〕汇报能感受到嘎装英勇的语句2象鞍上留着弹孔,似乎还有斑斑血迹一平添了一股英武豪迈的气概二十六个春秋过去,象鞍已经破旧了,仍显出凝重华贵;嘎竣披挂上象鞍,平添了一股英武豪迈的气概〔从这里可以体会到当时战斗的惨烈,战象对战斗记忆犹新,披挂上象鞍有一种无比自豪的感情通过对象鞍和嘎竣的简练描绘,深情地赞颂了嘎竣的英雄形象与气概)为什么战象见到战斗过的象鞍那么冲动为什么战象披挂上象鞍又显得那么英武豪迈〔可联系前面的威风凛凛,逐渐衰老和现在进行比照理解,教师的诱导,使学生切身体会到战象对战斗对战友的无比思念之情)嘎竣要走的消息长了翅膀似的传遍全寨,男女老少都来给嘎竣送行许多人泣不成声村长在嘎竣脖子上系了一条洁白的纱巾,四条象腿上绑了四块黑布〔从泣不成声系纱巾绑黑布可以感受到村寨的人们对战象已经有了难以割舍的情感,人们不能忘记战象在战斗中立下的赫赫战功,人们对战象的将要死去表达了极度的悲伤顺势再稳固侧面描写)(〕从哪些地方又感受到这头战象的忠诚3生汇报战象走向百象冢,和并肩战斗的战友躺在了一起局部以下内容重点体会嘎竣来到石碑前,选了一块平坦的草地,我们躲在远处,看着它的身体一寸一寸往下沉从这里你体会到什么嘎竣卧在坑底,侧着脸,鼻子盘在腿弯,一只眼睛睁得老大,凝望着天空嘎竣凝望着天空会想些什么〔〕课文里还有令你感动、令你深思的语段吗请有感情地读一读4吧[评引导学生通过入情入境的朗读、想象,感受嘎竣善良、忠诚的高尚情怀,通过对嘎竣行为、神态的具体描写,让学生感悟到具体、生动的描写是本文一个重要的表达特点]
三、拓展延伸,促升华、此时你想用怎样的语言来赞颂嘎竣,赞颂这位可歌可泣的英雄1呢请写下你最深切的感受,写下你最诚挚的赞颂吧〔学生练笔,集体交流)、这篇课文与我们刚刚学习过的老人与海鸥一课有那些相同的地2方、引导学生从人与动物之间的情感和课文都有具体的描写两方面3进行比拟,再次体验动物丰富的情感世界和文章写真实写具体的方法[评通过联系前面学过的课文,再次体会具体、细致的描写表达人与动物、动物与动物之间的感情的表达方法]
四、推荐作品像这样写人与动物,动物与动物之间的情感故事的文章还有很多,孩子们下去可以再看看第七条猎狗、再被狐狸骗一次、义犬复仇作业设计用自己的话讲讲这个故事
1..小练笔嘎较辞别村寨的场面,驻立江滩回想往事的情景,都十2分感人选择一个场景,想象嘎竣内心的感受,并写下来板书设计、最后一头战象23善良忠诚英勇坚强。