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文本内容:
教学设计Unit3What wouldyou likeA Lets learn
一、教材分析本节课是人教版五年级上册英语第三单元第二课时的内容,课标总体目标是培养学生的综合语言运用能力,所以本课要求学生能够听说读写食物类单词句型What wouldyou like已经在四年级下册课文中学习过,为本节课单词的学习和句型,奠定了基础本课时的单词较多,并且单词都比较长,难读,教学时要注意激趣
二、学情分析五年级的学生有一定的英语口语基础,大部分学生对句型What wouldyou like比较熟悉但是,多数学生书写能力方面尚有欠缺,还需加大力度进行拼写、书写的训练拼写、书写训练时,要特别指出按音节读,按音节写
三、教学内容Part ALet\slearn
四、教学目标
1.能听、说、读、写单词hamburgedsandwich,,ice crearrTsalad,和tea
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型What wouldyou like to eat/drink,,Tdlike...”进行交流
3.继续保持学生对学习英语的兴趣,激发学生用英语交流的热情,养成合理饮食的好习惯
五、教学重、难点
1.能听、说、读、写单词“hamburger”“sandwich”,「ice crearrTsalad”和“tea”
2.能灵活运用句型“What wouldyou like to eat/drink”JTd like.进行交流
六、教学准备
1.教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP
3、教学图片等
2.学生准备人物头饰
3.厨师头饰
七、教学过程Step1Warm-up andrevision
1.课堂口语练习T:Hello,boys andgirls.Welcome backto ourclass!Nice tosee youagain!Ss:Nice tosee you,too!T:How areyou todaySs:Fine,thank you.
2、欣赏一段《舌尖上的中国》视频,让学生感受一下我们国家各个地方的美食
3.教师用多媒体课件出示以前学过的食物的图片,全班学生说出相应的英语,并提问和回答学生同桌合作,谈论喜欢的食物51:What wouldyou likeCan Ihave some...52:Td likesomeStep2PresentationA.Lets learn.1教学新单词
①师生对话T:What doyou like,Chinese foodor western food55:I likeChinese/westernfood.T:Some likeChinese foodand somelike westernfood.What westernfood doyouknow Ss:...T:Today letslearn somepopular westernfood.教师用多媒体课件依次展示出汉堡包、三明治、冰激凌和沙拉的图片,引出单词“hamburger,“sandwich,“ice cream”和“salad”T:Do youknow whatEnglish peopleliketodrink Theyliketodrink tea.教师用多媒体课件一次展示出一杯茶的图片,引出单词“tea”
②教师将生词写在黑板上,带领学生读几遍,然后让学生分组比赛读、分男女生读2教师拿出食物图片,与学生进行对话,如T:What wouldyou liketo eat,S1S2:Td like...,please.T:Here youare.What wouldyou liketo eat,S2S2:Td like...,please.⑶第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读,教师提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调第二次播放教学录音,全班学生分男女生跟着录音读PracticeStep
3、Have amatch.1Ss lookat theteacher smouth andsay thewords.、2High voiceand lowvoice.教师大声说单词,学生小声说教师小声说,学生大声说Step4ConsolidationExtension
1、Play agame:Up anddown.五
3、个人R手o拿le新-p单lay词卡片站成一圈,老师发第一个指令,如:hamburger,手拿此卡片(的1同)学教立师马请边两下位蹲学边生说站起ha来m师bu范rg对e话r down,hamburger down,hamburger downd(ow2n),学ice生c同re桌a合m作do,w一n人.那扮么演手客拿人,ice一c人re扮a演m服卡务片员的,同模学仿立示马例蹲表下演并对说话自,己提的醒指学令生,然后再给别人下指令表演时要把客人和服务员该有的变现表演到位
(3)教师请几组学生到讲台上表演对话,并评选出“最佳表演者”Step5Summary师生共同总结本节课学习的主要知识,学生说一说还有什么不懂的地方以及自己学习中遇到的困难6Step Homework
1.将本节课学习的新单词和词组在四线三格内抄写五遍
2.设计一份家人的早餐和中餐Unit3What wouldyou like