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文本内容:
二年级(上册)语文课文《雾在哪里》教案学习目标
1.认识“雾”字,能在句子中读准音,记清楚字形
2.认识偏旁“示字旁”“厂字头”,能在词语中正确书写“消失”“雾蒙蒙”“朦胧”等词语
3.能正确、流利、有感情地朗读课文,并联系生活经验,说说雾藏了什么
4.初步体会雾的神秘和有趣学习重点识字、写字、感情朗读学习难点联系生活经验,在读中体会雾的神秘和有趣课前准备教师方面的准备教学挂图、生字卡片学生方面的准备搜集有关自然现象中有关雾的资料,或在家长的陪同下观察清晨的雾景教学过程
一、启发谈话,引入课题
1.你见过什么样的雾?请你用一个词语来形容自己见过的雾(白茫茫的雾;浓浓的雾;雾气腾腾的雾;雾蒙蒙的雾)
2.教师小结茫茫的雾气使人看不见远处的物体,给人一种神秘的感觉这节课我们就来学习一篇有关雾的课文——二年级上册语文课文《雾在哪里》(板书课题,齐读课题)
3.质疑课题雾在哪里?我们看见了吗?这个雾指的是我们平时所见的雾吗?是什么使看不见的东西被藏起来了?
二、初读课文,学习生字、生词
1.学生自由读课文,标画出本课的生字、生词和要解决的问题
2.检查学生的认读情况(使用生字卡片)
(1)齐读生字
(2)分组练习认读生字
(3)全班练习认读生字教师出示卡片,指名认读生字,开火车认读生字教师根据学生的认读情况进行正音指导
3.学生认读生词(出示带拼音的词语)指名认读词语,全班齐读词语教师指导正音
4.学生去掉拼音认读词语(出示去掉拼音的词语)开火车认读词语教师重点指导学生在读准词语的基础上记住这些词语学生分组识记词语,全班齐读词语教师指导正音
5.学生自由读课文,思考提出的问题教师指名回答问题,并板书藏起了天空、大海、城市、海岸、自己、别人教师根据学生的回答情况,相机指导理解“藏起来”“天空”“大海”“城市”“海岸”“自己”“别人”
6.学生分小组自由读课文,互相纠正字音,互相讨论识记生字的方法,互相理解课文内容教师巡视指导
7.指名分自然段朗读课文,全班齐读课文教师检查学生是否能够正确、流利地朗读课文重点指导第3自然段和第4自然段中长句子和难读的句子引导学生评议并小结读正确、读流利的经验方法(要读正确、流利就要做到不丢字、不添字、不改字;把长句子和难读的句子读通顺)学生再自由练习朗读课文,要求把长句子和难读的句子读通顺教师指名分自然段朗读课文,全班齐读课文教师根据学生的朗读情况相机指导朗读技巧学生再自由练习朗读课文,教师指名分自然段朗读课文,全班齐读课文师生评议读书情况,全班齐读课文结束本课教学。