三年级语文上册课文《不懂就要问》教案

三年级语文上册课文《不懂就要问》教案

一、教材分析本课是三年级语文上册的一篇课文，名为《不懂就要问》文章通过生动有趣的故事情节，以及角色对话的形式，向学生传递了一个重要的思想遇到困难和问题时，应主动解决，不懂就要问这篇课文语言简单明了，贴近学生的生活实际,容易引发学生的共鸣

二、教学目标知识目标通过学习，使学生了解到遇到问题时不要害怕，要敢于提问，尽管提问可能会暴露自己的疏忽和不懂

1.能力目标培养学生主动解决问题和合作交流的能力，提高学生的观察力和思维能力

2.情感目标培养学生敢于表达自己疑惑和困惑的勇气，激发学生对知识的兴趣和求知欲

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三、教学重难点教学重点培养学生主动提问的习惯，培养学生的观察力和思维能力

1.教学难点如何引导学生正确提问，如何培养学生对知识的求知欲

2.

四、教学过程

1.导入（10分钟）教师用小故事导入主题，例如小明在做作业时遇到一个问题，他很困惑，不知道该怎么办然后他想起了这个故事，于是他鼓起勇气提问了，问题解决了

2.学习课文（20分钟）教师朗读课文，带领学生理解课文内容

1.学生跟读课文，纠正发音和语调

2.学生读课文并完成课文填空题

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3.分组讨论（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一个小组长，其他组员在组长的指导下共同讨论，回答以下问题文章中小燕和小明分别提出了哪些问题？他们是如何解决这些问题的？

1.小明为什么要提出问题？提出问题对他有什么好处？

2.

4.合作操练（20分钟）小组合作，选择一个课文中的角色，模拟他们之间的对话场景,学生可以选择自己喜欢的方式，例如假扮成角色、编写对话剧本等

1.学生展示他们的操练成果，其他学生给予评价和建议

2.

5.总结（10分钟）教师引导学生共同总结本节课的主要内容和收获，强调在学习中应勇于提问,解决问题

五、作业布置让学生回家找出生活中的问题，写下来并提出解决方法

1.学生准备一个小故事，讲述他们在学习中遇到问题并解决的经历

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六、板书设计板书设计

七、教学反思本节课通过故事引入，使学生对课文内容产生兴趣结合小组讨论和合作操练的方式，培养了学生解决问题和合作交流的能力在布置作业时，让学生思考并记录自己遇到问题的经历，提升了学生对问题的敏感度和求知欲整个教学过程生动有趣，学生的参与度较高，教学目标基本达到但需要注意的是，在讨论和展示环节需要适时表扬和鼓励学生，以激发他们更多的参与和探索精神。