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文本内容:
第十八课站好自己的责任岗教学目标和设计依据
(一)教学目标.了解责任的含义,了解初中生需承担的责任的内容,.认识责任是有范围和界限的清楚责任界限有助于我们承担责任
1.了解培养责任感过程中常会遇到的阻碍
2.学会培养责任心的方法,并能够在实际生活中加以运用,克服阻碍3责任心培养的因素
4.勇于和善于承担责任,学会自我管理
(二)设计依据5〃逐步适应生活和社会的各种变化〃是《中小学心理健康教育指导纲要》中提出的初中年级心理健康教育的主要内容之一,培养学生的责任心是初中生适应生活和社会变化的重要内容之一初中学生进入青春期后,内心独立意识逐渐增强,开始有意识参与社会生活的方方面面,但此时他们欠缺丰富的人生阅历,因此他们面对困难和挫折时没有正确的态度有许多学生更是因为无法面对困难,而做出了种种逃避行为教师要引导学生正确对待困难,做一个有担当的人本课属于〃生活与适应〃模块教学重点和难点
(一)教学重点认识责任是有范围和界限的,清楚责任界限有助于我们承担责任
(二)教学难点学习培养责任心的方法,并能够在实际生活中加以运用,克服阻碍责任心培养的因素教学建议触动我心放学后,王华被老师叫去办公室,他让林凯帮忙看着书包林凯很久也不见王华回来天色已晚,林凯仍坚守在教室里……★设计意图通过身边的小故事让学生分辨责任的范围,了解哪些是承担责任的行为
1..通过这一活动,让学生意识到承担责任对自己和他人的意义★问题2怎样看待林凯、彬彬、雅静的行为?◎教学步骤学生阅读材料,分小组讨论,教师可以提问〃这样的场景在你身上发生过吗〃请学生们分析具体场景,例如场景一中的王华信守承诺,
1.场景二中的彬彬勇于认错等请学生总结这些行为都属于责任范II II教师提问〃怎样看待林凯、彬彬、雅静的行为〃可以再追加问题〃如果是你,你会怎么做〃
2..教师总结〃生活中会有很多事情考验我们的责任心,承担责任并不容易,但是承担责任对于整个社会而言有着重大意义〃3◎问题回应可能有学生会不理解主人公的行为,教师可以继续提问〃为什么不理解〃学生可能会说影响自己教师可以引导学生思考:主人公在知道会影响自己的情形下依然选择这些行为,说明什么?然后教师可以引导学生回答出责任心灵课堂体验活动一:我的责任我来担我们每个人都有着不同的角色,在家庭中,我们是子女;在学校里,我们是学生;在社会上,我们是公民……★设计意图.将〃触动我心〃板块的内容进一步深化,从社会角色不同的角度思考应承担的责任
1.引导学生思考在不同的社会角色中如何培养自己的责任感★问题2表格填写◎教学步骤教师首先引导学生思考自己目前所有的社会角色,然后填写书中表格角色一栏
1..根据填写的社会角色,分小组讨论每个社会角色对应的责任.教师根据书本中的问题提问,学生逐条思考讨论,小组记录后再2全班分享
3.教师总结:〃进入初中以后,我们逐渐扮演越来越多的社会角色,在家里我们是孩子,在学校我们是学生、班干部,在社会上我们是公4民,可能还是一些公益组织的志愿者…承担角色应有的责任,认真履行・・•自己的职责◎问题回应角色一栏学生可以再填〃班干部〃〃朋友〃〃志愿者〃等责任一栏是根据角色所填,例如〃儿子/女儿〃相对应的责任有照顾、体贴父母等学生可能会觉得责任并没有那么可怕,很多责任平时自己已经履行,责任在生活细节中就可以体现教师引导学生从社会角色所需承担的责任角度思考,从细节和平常的事情开始讨论学生可以从守时、遵守诺言、关注他人等方面培养自己的责任感体验活动二:责任需要界限身在不同的岗位,扮演不同的角色,我们的责任必然也是不同的只有明确自己的责任范围,才能更好地履行自己的职责……★设计意图本环节进一步讨论责任的界限★问题同学、同学、同学是如何对待自己该负的责任的?你觉得同学与同学的父母应该怎样对待自己孩子该负的责任?◎A BC教学步骤A B教师总结体验活动一,提示学生在不同的社会角色中需要承担的不同责任,接着提醒学生责任也有一定的范围
1..根据书本上的事件,学生分小组讨论填写.教师根据书本问题逐一提问,并让学生在小组内思考讨论
2.教师结合〃心路指南〃总结〃责任有一定的界限和范围,超出界3限的责任往往也是对他人的不负责任〃4◎问题回应同学的行为可能造成的后果是妈妈很伤心;同学的行为可能造成的后果是给父母增添了麻烦,给同学造成伤害;同学的行为可能造成的A B后果是,和同学之间的关系变得不好教师引导学生思考:这些情形会导C致自己逃避责任,也会影响和他人的关系学生站在父母的角度思考,认为父母应该给孩子成长的机会,让孩子学会承担责任教师引导学生思考出勇于承担的结论教师引导学生思考得出:父母越俎代庖,替孩子承担责任,反而会让孩子养成逃脱责任的习惯体验活动三:负责任怎么这么难上文中因为雅静做事认真负责,她把同学默写的情况如实汇报给了老师……★设计意图.本环节是体验活动二的延伸学生在了解了责任的果限之后,需要进一步思考如何负责任
1.通过角色扮演的方式,学生初步了解培养责任心的方法★问题2角色扮演日常生活中,你遇到过类似的烦恼吗你对这件事有什么看法?如果你是雅静,你会怎么办你有更好的处理办法吗?◎教学步骤教师邀请学生将事先排演的故事表演出来,然后分别提问表演的学生和观看的学生的感受可以按照书本的问题提问
1..教师继续提问学生〃在生活中我们还会遇到哪些两难的境况阻碍我们承担责任〃教师引导学生思考得出:有时来自身边的压力会阻碍学生2承担责任.教师结合〃心路指南〃总结〃承担责任并不是一件容易的事情,有时候我们会受到来自外界和自身的阻碍这时候我们就需要坚定心志,恪3守原则◎问题回应角色扮演结束后,教师可以请扮演的同学谈谈身在角色中的感受,也可以请观看的学生谈谈观看感受学生回答在日常生活中也会遇到类似的烦恼,这样的事情会让自己很为难,不知道该怎么办教师可以让学生分组讨论,一部分小组讨论雅静的想法,一部分讨论梦洁的想法,然后小组派代表进行交流,最后引导学生形成自己的看法有的学生会回答自己可能不会告诉教师,因为毕竟是自己的好朋友;也有学生会回答自己像雅静一样也会告教老师教师引导学生从每个人的责任角度,讨论雅静和梦洁双方的责任内容是什么,也可以讨论人际交往过程中可以有的处理方式,例如雅静可以将自己的为难告诉梦洁,请梦洁体谅自己等心路指南责任心是我们日后能够立足社会、获得事业成功和家庭幸福的一种至关重要的人格品质★设计意图帮助学生进一步澄清培养责任感的方法◎操作建议在此环节中,教师需要先引导学生思考总结出增强个人责任感的方法,然后再进行总结心动行动无论是在学校还是在家里,其实你还有很多事情需要做……★设计意图在生活中践行课堂上的知识◎操作建议教师布置作业,分小组完成作业.在规定时间内完成作业,并张贴在教室〃责任墙〃上
1..下一节课,教师可以选择部分小组的内容进行全班分享23。