【二年级下册第二单元】第6课传统游戏我会玩（第一课时）教学设计（思政课），好用

单元名称备课团队（名单）执教教师上课班级课堂研究方向L单元教学设计说明（依据课程标准的要求，简述本单元学习对学生核心素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础，如新结构教学评框架、学习科学原理和“八个相统一”）2,单元目标与重点难点（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容/大概念、核心素养的落实，设计单元学习目标，确定重点和难点的原因分析、突破策略）3,单元整体教学思路（介绍（包括融入党史学习教育）单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等）课时教学设计课题传统游戏我会玩（第一课时）

1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，包括学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等）第6课《传统游戏我会玩》，旨在拓宽学生的视野，了解中外一些传统游戏及其玩法，并在尝试玩传统游戏的过程中发现其中的乐趣通过了解多元文化背景中各种游戏的玩法，初步了解游戏的文化性和社会性

2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科•能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等）随着信息技术社会的到来和科学技术的发展，电子游戏、电动玩具越来越多地走进儿童的生活传统游戏不仅离现代儿童十分遥远，甚至对一些年轻教师来说也较为陌生如何挖掘传统游戏的乐趣和意义，在玩传统游戏的过程感受到游戏的乐趣以及先辈们的创造力，是本课教学的一大挑战

3.目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科核心素养，描述学生经历学习过程后,应达成的具体学习目标）行为与习惯学生对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中去玩一些传统游戏

1..知识与技能了解中国的一些传统游戏及其玩法

2.情感与态度通过了解中国传统游戏的玩法，感悟其中蕴含的文化内涵和智慧34,学习重点难点（确定重点和难点的原因分析、突破策略）重点学生对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中去玩一些传统游戏难点学生能够了解中国的一些传统游戏及其玩法

5.学习活动设计■■■■■■■■■■■■■学生活动评价活动■■■■■■■■!环节设计设计意图（简要说（学生在真实问（从知识获得、能力■■■■■■■■；（根据课堂明教学环节、学题情境中开展的学提升、学习态度、学习■■■■■■■■!教与学的程习活动等，组织■■■■■■■■习活动，与教的环方法、价值观念培育等序安排）与实施意图，说■■■■■■■■节对应）方面设计过程性评价i111明活动对目标达■■教师活动的内容、程序与工具1111（教学环节中呈现的学习情j成和学生发展的等；基于学生行为表现111境、提出驱动性问题、学习任意义，说明如何证据判断学习目标的1111务类型等）1在活动中达成目达成度）111811标，关注课堂互1J1i动的层次与深度）11,1思考

1、提问你玩过踢毯子吗？导入新课你平时是怎么玩踢健子的导入新课呢？

2、播放视频《原来毯子可以这样踢》

3、文字材料毯子的踢法

4、师:德子的踢法多种多样,踢毯子不仅可以一个人踢还可以多人踢是一项很棒的传统游戏喔！讲授新课（导学单）

一、传统游戏知多少先让学生说一说思考并回答问题

1、提问除了踢稷子以外，你自己知道的传统还知道哪些传统游戏呢？一起游戏，再通过小组来说说看吧！

2、学生回答讨论，思考这些

（1）放风筝；传统的小游戏为

（2）弹弓；什么能够流传至

（3）跳房子；今从而总结出小组讨论

（4）拈石子；传统游戏的优势

（5）滚铁环

3、小组讨论

（1）这些传统游戏你有玩过吗？你喜欢传统游戏吗？

（2）童年时人人都喜欢玩的一些游戏当中，有很多是代代相传的传统游戏，你知道为什么这些传统游戏能够流传至今吗？

4、总结传统游戏能够流传至今，是因为它不仅健康有趣，能够锻炼我们的反应能力、锻炼体能、开发智力，还深受儿童欢迎，能够为儿童生活带来说不尽的乐趣

二、长辈玩过的游戏

1、小采访长辈玩过的游戏再通过采访长辈

2、展示采访结果玩过的游戏，了解

（1）爷爷玩过的游戏展示采访结果传统游戏的玩

（2）奶奶玩过的游戏法

3、你知道吗，原来传统游戏是这样发明而来的1思考并回答问题

4、提问你还了解了哪些传统•1•111111!游戏，教大家玩玩看吧！1•111!11i i1七巧板•11111a1aIa8111811a111181111••1a11I1•111112手影11J11a111•1•1Ia11111•3翻花绳11111114解九连环•1•111•aia aIa11

三、传统游戏一起玩1游戏并发表优胜11!

1、师传统游戏健康有趣,•感言111J11i1a1111111111i1a•11我们选一个一起来玩一下1!吧！

2、游戏挑小木棒了解了传统游戏i的玩法以后选一个传统游戏来拥1-To!

3、优胜者感言你感觉这些jJi传统游戏怎么样？好玩吗？i1我觉得这些游戏很好i玩，能让大家在一起玩，而•1J1且过程很紧张，很快乐！i ii1•2我觉得传统游戏比现在i i11i i•的电子游戏好玩多了，传统i11游戏种类多，而且都是随时a1随地都可以玩的，不需要准通过优胜者环节和•1松楮材料，it|学备很多东西很方便

4、展示材料:楞楮，从民间1•1生明白传统游戏•的意义，从而i认游戏到珍贵非遗同和传承传统i游I戏1•

5、总结很多的传统游戏是i i1•历经了时代变迁流传下来的•优秀民族文化，这些经过时:i i•»1a1间的筛选留下的优秀传统游:11•戏，不仅能够达到休闲娱乐1的目的，更是有利于身心健11a1a1a8111康与智力发展

6、课后作业课堂小结总结提升很多的传统游戏是历经了时代变迁流传下来的优秀民族文化，这些经过时间的筛选留下的优秀传统游戏，不仅能够达到休闲娱乐的目的，更是有利于身心健康与智力发展V

1.传统游戏我会玩经典快乐传承

7.作业与拓展学习设计（关注作业的针对性、预计完成时间，发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用；包括基础达标、拓展提升、开放实践等类别）（检验单）请你利用周末时间，和爷爷奶奶一起选一项传统游戏来玩吧！评价标准能够结合自己的生活经验、本节课学习内容解决这一问题

8.教学反思（从学习、教学、评价和一致性四个基本问题的角度，进行教与学的经验性总结，如基于学情分析和目标达成度的对比反思、教学自我评估等）。