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文本内容:
《猫》课堂实录
一、导入新课同学们你们有谁养过猫吗?有谁仔细观察过猫吗?猫给你留下什么印象呢?学生可爱、淘气、贪吃、贪玩师大作家老舍先生也非常喜欢猫、也养过猫,还特地为猫写了一篇文章呢,这就是我们今天要学习的第15课《猫》师板书课题生齐读课题
二、自由读课文思考课文是从哪几方面写这只猫的呢?生课文写了有关猫的两个方面的内容一是大猫的性格古怪二是小猫的淘气可爱师第一方面的内容,写大猫的性格古是在哪几自然段,第二方面的内容写小猫的淘气可爱又是在哪几自然段?生写大猫的性格古是在1-3自然段,写小猫的淘气可爱又是在第4自然段
三、细读课文,体会情感及写法
1.师默读课文,找出本段的中心句生猫的性格实在有些古怪师这是一个总起句,问总起句有什么作用?生总起句有什么作用是后面的内容(1-3)是围绕这句话写的师学习第一部分的第一自然段,轻声读课文画出表现猫性格古怪的词语生老实一贪玩一尽职师猫的哪些做法表现出它的老实、贪玩、尽职呢?如课文中是怎样描写猫的贪玩的生说它老实吧师读这个句子体会猫的老实生可是它决定要出去玩师读这个句子体会贪玩并用任凭也造句生可是它听到师读句子体会猫的尽职并用非不可造句师轻读课文讨论思考猫的老实、贪玩、尽职的性格与古怪有什么关系?(生讨论后明确老实与贪玩是一对矛盾,贪玩与尽职也是一对矛盾,而这些矛盾性格都集中在猫的身上,因此,猫的性格是古怪的
1.小组学习第2自然段师指名一人读,其他同学画出表现猫性格古怪的的词语生性格特点高兴时;温柔可亲不高兴时一声不出师可文是这样从猫的动作和叫声两方面写猫的温柔可亲的呢?生用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒生或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸踩印几朵小梅花师这里的几朵小梅花指的是什么?生猫的脚印师为什么将猫的脚印比作小梅花这个比喻表达了作者这样的心情?生作者将猫的脚印比作小梅花表达了作者对猫的喜爱之情师从叫声这个方面作者是怎样写猫的温柔可亲的呢?生丰富多腔的叫唤生给自己解闷师对猫的叫唤用了丰富多腔、变化多端来形容,可以看出什么?师可见作者是多么喜爱猫师单调的猫叫声,在作制看来又是那般的悦耳动听,有谁能即兴表演一下吗?生表演嗡师将来你能成为一个艺术天才师再问课文又是怎样写猫不高兴时的表现的?生它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它一声也不出师用无论O O O O O O也O OOOOOO句师猫在高兴时与不高兴时的表现让我们了解了它性格古怪,有时温柔可亲、有时一声不出,作者同过具体的事例,把这些特点写的很细致、真切,可家你它对小猫的亲近与喜爱师默读第三节,想想猫的古怪性格还表现在什么地方?生胆小与勇猛师哪些词语反映了猫的胆小和勇猛生讨论后板书藏起来、不要说……就是……师女生读胆小男生读勇猛师我们刚学完了大猫的性格古怪接下来就让我们一起学习小猫的淘气可爱吧师轻声读课文找出本段的总起句并想一想句子的意思生满月的小猫更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气师这个总起句有什么作用?生承上启下(把第一部分的内容与第二部分的内容连接起来,并可以看出接下来是写什么的)师这句话哪个词是最重要的?生这个更字把小猫的性格与大猫的性格相比,说明大猫可爱而小猫格外可爱,表达了作爱猫更爱小猫师除了这个更字体现老舍对猫的喜爱,还可以从哪些词语看出作者对小猫的喜爱呢?生淘气,顽皮(把小猫当成孩子写)生决不会,老舍是喜欢猫的,可淘气的小猫把花搞得枝折花落,他却不生气发而觉得它生气勃勃、天真可爱师那些句子是体现了老舍对猫的喜爱呢?生一根鸡毛师齐读课文,共同体会作者笔下的小猫师想小猫的世界(在理解的基础上进行想象)如何你是一只()的小猫,它高兴或是不高兴的时候会有怎样的语言或想法呢?你能演给大家看看吗?我是一只老实的小猫……我是一只胆小的小猫……我是一只……的小猫……师体会主人的心情看到这群可爱的小猫你有怎样的感情呢?说给大家听听我们的老舍先生和你们一样,面对这些充满灵性的小爱伙,心中有说不出的喜爱之情,通过耐心细致的观察,小猫的形像才能跃然纸上我们也要留心观察身边的事物,你会发现周围有那么多可爱的事物,让我们的生活丰富多彩!再次有感情朗读一遍全文师总结老舍笔下的猫性格古怪又淘气,简直就像一个调皮的孩子,作者运用拟人的手法将猫气可爱展现在我们面前,字里行间流露出对猫的喜爱之情。