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狼牙山五壮士教学设计五⑴教具准备幻灯片、录音机、小黑板教学过程课刖谈话上节课上,有好多同学要求老师讲一些革命英雄的故事看得出我们这些同学爱学习、爱了解,这是非常可贵的不知道,同学们自己都知道哪些革命英雄的故事〔指名说)好了,刚刚同学们讲了不少故事,不难看出,我们这个集体是一个勤奋好学的集体其实,学知识,我们就要像刚刚这些同学一样,平时注意多读课外书籍,多注意积累,这样才能多长见识那么有时间,老师再和同学们讲一讲我了解的革命故事
(一)、复习稳固,简笔画导入
1、今天,我们继续学习狼牙山五壮士这篇课文,请同学们仔细看老师写课题,同上节课一样,有兴趣的同学还可以拿出笔来和老师一起写[板书课题)同学们,你们看写得怎样别人都说,顾老师的字写得很好,但是你们知道吗顾老师写出这么好的字可不是一天两天的功夫,我都是认认真真,一笔一画地写
2、通过上节课的学习,我们知道五位壮士胜利完成掩护任务,正准备转移此时,它们面前有两条路,一条是通向连队主力方向的路,走这条路可以很快地追上连队,可是敌人却紧跟在身后;另一条是绝路,通向狼牙山的顶峰一棋盘陀那么,究竟走哪条路呢战士们热血沸腾,紧跟在班长马宝玉的身后,把敌人引上了绝路〔简笔画)到了狼牙山顶峰,五位壮士是怎样英勇歼敌的呢这节课,我们就一起去学习课文第四段和第五段㈡、学习第四段,以情促读,总结读法
1、先请同学们初读课文第四段,一边读,一边想象五壮士在狼牙山顶峰歼敌是一幅怎样的画面[出示读书方法初读想象画面)
2、学语文,就是要好好读书,边读边想想画面下面,我请一个同学把这一段话再读一遍,其他的同学闭上眼,静下心来,想一想,你脑海里浮现出五壮士怎样的形象[
3、同学们,你们看到了五壮士用石头砸敌人那种英勇豪迈的样子了吗对了,只要你能想出当时的情景,你就能把书读好不信,这次你再读一读这段话,肯定能读好
4、下面,请同学们四个人一组再朗读一遍,然后告诉同学们,你读到哪些地方最感动,可以把最受感动的句子划出来好好地品读品读,体会体会感情〔出示读书方法品读体会感情)
5、指名读感动处划的和这位同学一样的请举手出示他刚要拧开盖子同志们!用石头砸!指导朗读请同学们读一读这句话,把你读好这句话的成功经验给大家说说〔指名答复,并再读)教师指导同学们,你们瞧!烧杀抢虐、无恶不作的敌人这时正攀着山壁爬了上来,现在你就是班长马宝玉,面对着这样的情景,你怎么读谁来试试自由读〔教师穿插大家自由读书的这段时间里,教室里只听到琅琅书声,大家专注的神情,让我感受到什么叫求知假设渴,我很感动)同学们想读这句话吗把这句话读给你的同学听一听齐读
6、还有哪些感动的地方出示马宝玉嗖地一声扔向敌人
①、还有那一位同学想读这句话这么一读,你读出了什么
②、此时,班长马宝玉,把对敌人的仇恨全部寄托在这颗手榴弹上,他的面前一大群敌人扑上来了,现在你做着动作再读一读这句话
③、指名上台做动作读同学们,你们看刚刚这位同学是怎样拧盖子的对了,这个动作就叫做拧上节课有一位同学不明白什么叫拧开,现在明白了吧!
④、齐读经过这么一读,这一句话的意思就明白了,不需要再说明什么了
7、这一段主要讲了五壮士顶峰歼敌,下面请同学们带着对五位战士无限崇敬之情,带着五位战士坚强不屈,仇视敌人,为祖国为人民勇于献身的精神同桌之间相互读一读课文第四段,把五壮士的情给读出来
8、总结读法学完第四段,请同学们想一想,我们刚刚是怎样通过读来理解这一段的〔初读想象画面一品读体会感情〕㈢、学习第五段,运用读法,读中感悟
1、运用读书方法读一读课文第五段
2、指名读读感动之处
3、刚刚,同学们找出的语句都是描写五壮士英勇跳崖的情景,实际上五壮士英勇跳崖前的神态和动作更为感人不信,你们读一读这几句话出示五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出了胜利的喜悦
4、同学们,这幅画面就是五壮士英勇跳崖的感人情景上节课,有一位同学提出不明白什么叫屹立请同学们对照这幅图,你心里感觉到屹立这个词语的意思了吗〔他们昂首挺胸,神态自假设,显示出一副坚决不可动摇的样子)对了,只要你心里明白就行了下面,谁愿意来读一读这几句话[教师指导五位壮士望着山下已平安转移的群众和战友,对他们充满了无限深情请同学们带着深情好好地读一读前面这句话〔指名读)教师指导请同学们读一读后面一句话敌人啊,敌人,你们已经上当了,我们的群众和连队都已经平安转移了瞧,你们还在向上爬,你们真可笑五壮壮士充满了对失败者的轻蔑读这句话要读出对敌人的蔑视读一读(指名读〕
5、下面请同学们边看图边读一读第五段,从脑中想一想当时五壮士是怎样英勇跳崖的
6、五壮士用自己的壮举,向日寇和所有的侵略者证明了中国人民是一1学生接读),所以课文结尾说一〔学生接读)
7、读了这句话,你们知道是什么气壮山河、惊天动地呢〔指名说〕对了,下面请同学们读一读五壮士的口号声,能读出惊天动地、气壮山河吗
8、这一段主要讲了五壮士英勇跳崖(板书)有许多地方描写的很感人,如何把它给读出来呢刚刚同学们都做了尝试,下面让我们再回到那硝烟迷漫的战斗场面,一起去感觉五壮士英勇跳崖的豪迈场面〔放音乐,出示挂图)
9、五壮士虽然跳下了万丈悬崖,但是他们奋勇歼敌,英勇跳崖的壮烈场面却永远留在我们的脑海里,他们那热爱人民、仇恨敌人、为祖国为人民勇于献身的革命精神鼓励着无数革命战士抛头颅、洒热血同学们,让我们再去读一读第五段,再去细细地体会体会五壮士坚强不屈,英勇豪迈的伟大精神吧!
10、五位壮士英勇地跳下了山崖,同学们你们想对五位壮士说些心里话吗想说些什么[指名答复)看得出同学们的心情非常复杂,想通过朗读把自己的心情给表现出来吗想读的同学都站起来吧!让我们带着对五壮壮士无限崇敬之情,带着对敌人无比痛恨之情一起朗读课文第五段〔生读,音乐起〕
11、历史不会忘记英雄,让我们记住这悲壮的历史场面,做一个坚强不屈,自强不息的中国人
12、这一段,我们读了这么多遍,我想一定有人熟读成诵,也就是说能背下来了吧是不是不相信自己自己背背试试,这么感人的文章,该背下来〔学生练背〕
13、指名背诵㈣、回应目标,总结全课
1、本节课,我们通过朗读,了解了五壮士痛歼敌寇,英雄跳崖的经过同时,通过这节课的学习,我们还学会了初读想象画面—品读体会感情这种读书方法,希望同学们平时注意运用这种方法去读书
2、布置作业课后,请同学们将这篇课文再好好地读一读教学目标[
1、通过朗读,了解五壮士的英勇豪迈,体会五壮士爱人民、恨敌人的思想感情
2、注重读书方法的指导,运用初读想象画面一品读体会感情的读书方法练习朗读课文第
四、五段,边读边体会词句的意思
3、带着对五壮士无限崇敬之情,重音鲜明、节奏有变地有感情朗读课文第
四、五段,提高朗读水平
4、熟读成诵,能背诵课文第五段内容总结1狼牙山五壮士教学设计五1教具准备幻灯片、录音机、小黑板教学过程课前谈话上节课上,有好多同学要求老师讲一些革命英雄的故事2狼牙山五壮士教学设计五1教具准备幻灯片、录音机、小黑板教学过程课刖谈话上节课上,有好多同学要求老师讲一些革命英雄的故事3〕〕同学们想读这句话吗4〕齐读
6、还有哪些感动的地方。