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《最佳路径》教学案例及反思教学片断师同学们的读书效率真高,读了一遍,就解决了这么多问题现在我们换一种方式再读课文一一默读课文,思考课文哪儿给你留下了深刻的印象?多读几遍想想为什么?请同学们用我们学过的读书做记号的方法来学习,一边读一边做记号,做到,不动笔墨不读书学生们各自读课文,师巡视指导生第二节给我留下了深刻的印象(师相机出示第二节内容)师:为什么这儿给你留下了深刻的印象呢?生我用波浪线画出了,四十多年,无数个难题,大伤脑筋,已修改了五十多次,最微不足道的,没有一次,更加焦躁这些词,从这些词语可以看出他是一个对工作极其认真,细致、很负责任的人,付出了那么多,还不满足生我觉得,五十多次,没有一次这两个词又能看出他是一个完美主义者生老师,我还有个补充我从下一句中的,焦躁、,一结束就让司机,清理思绪几个地方想到了格罗培斯并没有被迪斯尼乐园的设计成功所满足,他还要追求更完美的东西师这个,完美主义者说得真好!同学们谈得很深刻我们可以用哪些成语来形容他呢?(一丝不苟、严谨踏实、精益求精、力求完美)师相机板书师正是因为格罗培斯的严谨踏实,追求完美,才使他的设计成为了最佳路径你从这一节还看出什么?(再指名学生读第二节,特别强调最后两句)生我觉得遇到困难不要退缩,只要动脑筋,总会有办法生当遇到困难时,可以先冷静地思考一下,然后再去想解决的办法师看来同学们读书真动脑筋思考了,的确有收获师现在我们继续去分享这份收获,谁再来谈谈他的想法,你觉得还有哪些地方给你留下了深刻印象生我印象最深的是第节,迪斯尼乐园的草地被踩出许多小径,这些踩出的小道有宽有窄,优雅自6然师走在这样的小路上一定很舒服吧你把这一小节读一下吧,读出那种优雅的感觉师还有同学有与他同样的感觉吗?也试试读读教学反思《课程标准》指出,学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情趣,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在阅读实践中学会学习整堂中教师引导同学采用读书做记号的方法来学习这课文,放权给学生,给他们独立阅读、思考、理解课文机会,接着让他们讨论、质疑、交流,给学生充分表达自己思维的机会,让学生放开说整堂课学生很兴奋,参与的积极性较高他们用自己的记号表达着自己对课文的理解学生的创新思维处处得到了体现听着孩子们满意地自我评价,觉得很欣慰、注重学生的思维参与,尊重学生的阅读需要1没有学生的主动参与,就没有成功的课堂教学学生要主动发展,参与是基本的保证条件教师要充分考虑学生发展的需求,给学生自由支配的时间和空间让学生处于,心求通而未得,口欲言而弗能的状态,读书做笔记充分调动起学生的,思维参与,给他们独立思考的机会,用创新的记号,创新的思维,创新的感受来体验文本,满足学生阅读的欲望、注重学生的个性阅读,尊重学生的创新发现2苏霍姆林斯基说过,人的心灵深处总有一种把自己当作发现者、研究者的固有需要,这种需要在小学生精神世界尤为重要阅读过程是阅读个体的感悟和体验构建的过程是一种再创造,它带有强烈的个性特征阅读要尊重学生的主体意识,让学生有选择性的自主感受,从而构成具有生命力和创造力的教学过程读书做记号满足了学生对文章充满神秘感好奇感,让他们乐于学习,养成良好的学习习惯对于学生在学习中的创新发现,教师要尊重并加以正确的引导,,与其重复一句正确的话还不如说一句错误的话,呵护他们好奇的心灵那就让我们从《最佳的路径》一课中得到启发,让我们在课堂上也做到尊重、信任、给人自由与选择、顺其自然,因为这本身就是一种最佳的教学方法。