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文本内容:
我爱你,汉字教学设计
一、活动目标.通过综合性学习,帮助学生了解汉字的起源,感受汉字的有趣和1神奇,激发学生学习语文的兴趣.通过社会用字调查,增强学生标准用字的意识,努力为纯洁祖国2语言文字做些力所能及的事.在书法作品的欣赏中,陶冶学生的情操,提升学生的审美能力
3.在活动中,学会制定方案,并能统筹安排落实方案的实施;学会4撰写调查报告.学会个生字,能有感情地朗读我爱你,汉字,激发学生对汉514字的热爱之情
二、活动资源.教材中的阅读材料,学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形1式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料.搜集的优秀书法作品,寻找身边的小书法家也可聘请有书2法特长的老师、家长作指导〔1〕我爱你,汉字教学设计
一、活动目标
1.通过综合性学习,帮助学生了解汉字的起源,感受汉字的有趣和神奇,激发学生学习语文的兴趣12)让我们继续走进汉字,研究汉字,走进汉字的缤纷世界吧13)了解汉字历史搜集资料了解汉字的演变,绘成表格,搜集趣事搜集笑话或趣事14)楷书又名真书、正书,产生于汉末,盛于魏、晋、南北朝,成熟于唐代,楷书和草书、行书也一直沿用到今天
三、活动开展第一阶段制定方案,开展研究
(一)走进汉字导语汉字不光神奇、有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化!有人说,汉字堪称中国的第五大文明她每一个字都有一段故事她记载着我们民族的物质和精神的历史,她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵,不是僵硬的无生命符号汉字有形象、有色彩、有气味让我们继续走进汉字,研究汉字,走进汉字的缤纷世界吧!〔二)制定方案.读教材中的活动建议,看看可以研究哪些问题1〔了解汉字的历史、搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品,学会欣赏作品〕.设疑2你还有哪些感兴趣的问题你还想查阅哪些方面的资料.学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究3专题和研究具体目标小组内明确分工,组织协调了解汉字历史搜集资料了解汉字的演变,绘成表格,搜集趣事搜集笑话或趣事调查社会用字去大街、家庭、校园、同学的作业本等寻找、拍摄,学会分析问题、学习撰写调查报告搜集书法作品报刊杂志、字帖寻找名家或优秀书法作品,寻找伙伴优秀的书法作品.完成小组活动方案的制定4_________________小组活动方案组长_________________________________________________组员_________________________________________________时间_________________________________________________地点_________________________________________________活动内容_____________________________________________活动过程_____________________________________________展示方法_____________________________________________分工_________________________________________________.自学阅读资料〔汉字的演变、甲骨文的发现、一点值万5金、街头错别字、赞汉字、书法作品欣赏、我爱你,汉字).小组开展研究:6〔学习方式观察了解、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等等)第二阶段活动展示活动一汉字历史、趣事知多少猜一猜
1.中国最早的汉字是什么.说一说2甲骨文是怎样发现的,听我来介绍.看一看3汉字的开展历史,你知道多少各种字体大约是在什么时候产生的〔甲骨文是殷商时代的文字;金文又叫钟鼎文,盛行于西周;大篆是西周晚期周宣王时的一种文字,小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体;隶书产生于秦代,盛行于汉代;楷书又名真书、正书,产生于汉末,盛于魏、晋、南北朝,成熟于唐代,楷书和草书、行书也一直沿用到今天)从这演变过程你发现了什么规律[从以上甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书七种汉字的演变过程,我们可以看到汉字字形的总变化是由繁到简,每一种新字的出现,都改变着前一种字形难写、难记的特点;同时,汉字不断趋于定型化、标准化汉字的开展是逐步从象形走向符号化,从笔画较多走向笔画简单,使书写更加快速便捷).故事串4
①一个汉字记载一段历史通过一个个汉字,我们能够看到祖先是怎样生活的,这种生活又是怎样变化的,甚至能够看到,他们是怎样思想的(讲解监、国、女等汉字故事)
②古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例〔一字毁千军、一点值万金〕活动二火眼金睛.创意寻找1组织活动带学生去走上街头,调查招牌、广告等用字情况;或让学生分析本班同学作文班或作业中的错别字.实践指南2现在,你是否愿意把观察到的错别字情况记录下来你可以采用记录表的形式(如下表〕,可以拍摄下来,也可以采用其他的方式记录.撰写报告3学习调查报告.指导写简单的调查报告4调查报告一般可以分三个局部)调查的时间、地点、调查的目的——发现招牌广告上的错别11字,向有关单位提出改良建议)对调查到的材料作分析,主要是统计和分类,如调查了多少[2商店,发现了招牌广告上有错别字的有多少家;这些错别字大致有哪些类型;产生这些错别字的原因有哪些)提出整改建议提出防止和减少错别字的建议[
3.小组汇报调查情况
5.小小建议书6在社会用字调查中发现的问题,可以给有关部门、当地政府或你的同学写一封建议书,建议改正错别字活动三书法作品赏析欣赏教材作品L阅读课本欣赏课本上提供的优秀书法作品,说说自己为什么喜欢它们.拓展书法文化2你知道的书法家有哪些了解他们有名的碑帖王羲之兰亭序、颜真卿勤礼碑、柳公权玄秘塔碑.读读背背赞汉字,结合诗中的词语欣赏搜集碑帖和书法作品,如3行书流畅,楷书端庄,草书奔放,篆书隶书,古色古香等赏析书法既要对作品宏观的把握,如气势、神采、布白,又要细微的观察,如用笔、用墨、结构、线条等等其次是由线条点画组合的汉字结构,艺术型的意趣和哲理第三是布白,包括结字、行气、章法第四是神采,就是指书法的精神气质、风格风韵.举办小型书法展览4可以欣赏有书法特长的同学的作品,也可邀请同学或老师、家长现场挥毫活动四诗文诵读.激情导读1一个个方块字,就是一幅幅跳跃的画细细读她,如同一段隽永秀美的小诗;用心品她,好似一那么意蕴深远的故事;静静赏她,仿佛走进了多彩的历史画卷读读诗人刘湛秋的散文我爱你,中国的汉字,你一定会为自己面前的这一个个方块字而动情!.体验2汉字在作者眼里,一个个像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛作者还觉得每个字都有不同的风韵,读读这个生字,张开想象的翅膀,你从哪些字中感受到、回味14到怎样的风韵感悟3交流自己静心品读的感受交流4o读完课文我最想〔有感情地读、体会热爱文字的情感,摘抄喜欢的句子,背诵喜欢的句子).出手非凡5汉字多奇妙,它像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛,它以无限活力和奇特魅力吸引着你,它以不同的风韵展示它的灵性,你觉得汉字带给你的是怎样的感受第三阶段活动评价、活动续曲.你在本次综合性学习中最大的收获或最大的感受是什么说一说,1写一写.小组完成活动评价表2我爱你,汉字活动评价表自评能提一些好的主意与组员愉快地合作努力完成自己的任务同学对你在这次活动中表现的评价老师对你在综合性学习过程的评价.总结本单元综合性学习遨游汉字王国的成果3运用自己写的文章,加上搜集的资料、图片,制作小报、班级举办展览、总结本单元学习的成果.学习中继续探究有关汉字的问题4如识记汉字的方法,防止错别字的方法等内容总结。