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文本内容:
威尼斯的小艇课堂实录教学目标
1、理解课文,了解小艇的样子和特点以及它同威尼斯的关系学习作者抓住事物特点进行描写的方法
2、有感情的朗读课文,感受威尼斯美丽独特的异国风情,受到文章语言的感染,受到热爱大自然与热爱生活的教育教学重点了解小艇的特点以及它在威尼斯的作用教学难点了解小艇的特点,学习作者是怎样抓住事物特点进行描写的教学过程
一、做名胜竞猜游戏,激趣导入师谈话〔出示图片)请看大礼包mdash;mdash;名胜竞猜请欣赏风景名胜,猜猜它的地名〔抽生猜,齐猜)师对,这就是举世闻名的水城威尼斯这节课我们将再次走进威尼斯,去细细感受这座水上城市的独特风采请齐读课题)〔生齐读)师谈话过渡通过上节课的学习,我们已经知道课文是从三个方面来写小艇的,它们分别是〔学生答,师板书样子、技术、师正因为小船停泊了,我们才看至I]mdash;mdash;[生接读)月亮的我们才注意到mdash;mdash;〔生接读)高大的我们才注意到mdash;mdash;〔生接读)古老的师你看,作者通过拟人写静,通过动态、声音反衬静,而这静那么更让我们感受到小艇与威尼斯的关系mdash;mdash;生密切师这就充分地说明小艇的作用怎么样生师作者的描绘多精彩啊,让我们通过朗读来欣赏威尼斯月夜的静态美吧!声音低一点,千万别惊醒了酣睡中的威尼斯城师想看看威尼斯美丽的夜景吗请欣赏师好美的威尼斯之夜,再次用我们的朗读来抒发我们此时此刻的情感吧!【学习课文第一自然段】师谈话因为有了小艇,才给威尼斯带来生机和活力,因为有了小艇,才给威尼斯事来无穷的魅力,人歇船停,人醒船动,小艇成了威尼斯这座城市的重要标志,难怪作者开头就发出这样的感慨请齐读课文第一自然段生齐读师是呀,小艇已经成为了威尼斯mdash;mdash;生答师板书主要交通工具〕师成了威尼斯一道主要的风景线
三、拓展延伸网上大餐师结束语朋友们,美的课文能给我们美的享受,世界是美的,生活也是美的,美的何止一个威尼斯〔师边说边点击课件
1、请到网上查询世界上还有哪些号称威尼斯的城市
2、小练笔号称东方威尼斯的我国苏州的图片,选择自己最喜欢的画面,抓住特点,仿照课文第三自然段的写法,写苏州的小艇内容总结1威尼斯的小艇课堂实录教学目标
1、理解课文,了解小艇的样子和特点以及它同威尼斯的关系〔
22、有感情的朗读课文,感受威尼斯美丽独特的异国风情,受到文章语言的感染,受到热爱大自然与热爱生活的教育〔3〕请对小艇的样子感兴趣的同学举手发言[4)师你的记性真好,来,大声地背给大家听听师你的画技真棒,几笔就作一幅画[5)师相机出示重点句两边的建筑物飞一般的往后退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好作用)师边写边说作者如何精彩地描写小艇的样子、船夫驾驶技术和小艇的作用的呢现在我们就到课文中去把它们找出来师请齐读自学提示〔师点击课件)生齐读自学提示师好,开始吧!〔师适时点拨)
二、品读探究,合作交流〔一)自主探究,组内交流
(二)汇报学习情况【小艇的样子奇特】师朋友们的学习兴趣真浓,讨论得这么剧烈来请对小艇的样子感兴趣的同学举手发言〔师击课件,出示小艇〕师你们这组认为这段中哪些句子写得精彩大声地告诉同学们生汇报句段威尼斯的小艇有
二、三下英尺长,又窄又深,有点像独木航舟船头和船尾向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛用田沟里的水蛇〔师随机点击〕师请说明理由师引导作者用了什么修辞手法把小艇分别比作1生答〕这3个比喻句分别写出了小艇的什么特点请到句子中找一找生作者用了比喻的修辞手法写出了小艇的特点师谁来补充我们先看第一句〔师相机点击课件)生第一句把小艇比作独木舟,写出了小艇长、窄、深的特占
八、、师小艇有多长〔二三十英尺长)也就是6mdash;9米,好长的小艇师点击课件师再看第二句生把小艇比作新月(师点击),写出了小艇两头翘起的特点师请看新月〔师点击)多美啊!小艇就有这么美〔师点击小艇的外形)师谁来说第三句生把小艇比作小蛇(师点击),写出了小艇行动轻快灵活(师点击〕的特点师马克吐温观察细致,描写时抓住了事物的特点,加上比・喻的巧用,把小艇的样子表现得淋漓尽致师谁能通过自己的朗读把小艇的样子表现出来抽生读师谁来评价一下师老师给你们一点小小的建议,把表示特点的词重读,就可以了生齐读师通过朗读,小艇的样子给你留下了怎样的印象板书奇师指导背诵你想用什么方式来记住这子样子奇特的小艇呢师引导拿起画笔把它mdash;mdash;〔画下来)把这段优美的文字mdash;mdash;1背下来)师好,下面就请同学们从中选择一种开始行动〔配乐)生师完成好了的请举手师你的记性真好,来,大声地背给大家听听师你的画技真棒,几笔就作一幅画!师这么漂亮的小艇,这么优美的文字,咱们一起来美美地背一遍吧![将画点放展台上,击Isquo;展台rsquo;)【船夫的驾驶技术好】师过渡造型别致的小艇,人坐在里面舒服极了,还别有一番情趣呢!但千万别忘了驾驶小艇的船夫,别忘了他们的驾驶技术那作者如何精彩地描写船夫的驾驶技术呢请探究一主一主题的同学举手发言师你们觉得船夫的加强技术怎么样〔生答,师板书好)师书中能找到这句活吗读给大家听听,齐读(点击课件)师你们这组认为哪些句子在精彩地描写船夫的加强技术生汇报师出示重点句子造船的速度极快、来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱不管多么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去,遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非非常快,还能作急转变师引导这几句话从几个方面写出船夫的驾驶技术特别好自信的孩子赶快举起手来大家都觉得不好说是吧,不要紧,老师给你一点儿提示(出示课件)看看怎么填师来,我们一起来填填师在行船速度极快,来往船只很多的情况下,他[生接读)师在拥挤的情况下,他能[生接读)师在遇到极窄的地方的情况,他能(生接读)
3、〔理解重点词语)师在这种情况下,船夫都能速度很快的,熟练地驾驶小船,课文中就有一个词语能说明船夫的驾驶技术特别好请自由读第四自然段,找一找师谁找到了生操纵自如师你能给它找个近义词吗生得心应手师这是理解词语的一个好方法师你还有没有其他的方法来理解它生联系上下文师说说你的理解生师他说得对吗大家来做做填空题(出示课件),一起想想看生齐答
4、师这一段中还有没有精彩的句子,请汇报师相机出示重点句两边的建筑物飞一般的往后退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好师说说理由师引导真的是建筑物在飞一般的往后退吗而是船在〔生接答〕更能让我们感受到什么你能把这飞一般的感觉读出来吗老师相信你行!抽生读师作者通过写自己的感觉,间接地写出了船的速度之快,般夫的驾驶技术高超师朗诵,想画面(第四自然段)多好的驾驭技术,请同学们闭上眼睛,听老师朗读课文第四自然段,想象船夫驾船的精彩场面,去寻找那飞一样的感觉
6、师引导表演读睁开你们的眼睛,此时此刻,你最想做的是什么生当一名船夫师好,老师就让你们过一把船夫的瘾,到纵横交错的河边上纵横驰骋一番赶快准备以桌面当河,用书本、文具盒作障碍物,在桌面上摆出纵横交错的河道,用手作船,你来读准备好了吗开船!师多精彩的表演,把你们此时真真切切的感受朗读出来吧!生齐读,师听了大家的朗读,我发现同学们早已置身于小艇中,干脆趁着兴致跟着小艇观光去[出示图片)[旅游观光,导入下段)生欣赏【小艇的作用】师多么奇特的异国风光,看来,游人观光是缺不了mdash;mdash;〔生接)快看,小艇上还有哪些人,他们干什么去请学习小艇的作用的同学举手发言师出示表格,抽生填表提示谁乘小艇,干什么师年轻妇女们谈笑风生,她们可能去干什么请展开丰富的想象生师你们的想象真丰富,除了课文中讲到的,还有哪些人乘着小艇干什么去师看到这么多同学想发言,老师真快乐师看来,无论白天、夜晚,无论生活与工作,无论男女老少,各行各业的威尼斯人都离不开小艇师同学们,威尼斯的白天给你留下怎样的印象用一个字概括一下师那晚上又是怎样的呢〔寂静、宁静)师你们是从哪些精彩的句子中体会到的勇敢的你在哪里生这句话运用拟人的修辞手法,写出了威尼斯的静师把威尼斯人格化了,多么富有诗情画意呀!师还有没有更精彩的地方,你们发现了吗生师引导热闹非凡的威尼斯这会儿连哗笑和辞别声都能听见,让我们感到这夜非常mdash;mdash;〔生接答)静师作者虽然写的是声音,但却显出这夜的宁静,写得多妙啊!还有其他的句子吗生师轻轻的摇晃,让我们感到威尼斯之夜是怎样一种美生静态的美师摇晃是在动啊,怎么让人有静的感觉呢师继续引导在什么情况下,月亮影子才会在水面摇晃生水面静时师说得好,水面为什么会静下来呢生:。