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文本内容:
教学设计表单学习内容分析知识与技能
1.认识“夏、悄、闭、静、爬、休、感、晚、休、息、机”等10个生字,会读,会写,会用认识“莲、呜、惊、蚂、蚁、趴、萤、晶、假、坛眨11个字
2.正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美学习目标描述
3.体会助人为乐的精神美
4.保护环境、爱护昆虫过程与方法讲授法讨论法情感态度与价值观培养学生朋友之间要互相帮助、团结友爱的美好品质提示可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析《夏夜多美》是以快乐的夏天为主题,让学生体会夏天的美好这篇课文以学生喜闻乐见的童话形式讲述了在夏天的夜晚,一学习内容分析只小蚂蚁不小心掉进池塘是睡莲、蜻蜓、萤火虫帮助它回到了家学习这篇课文,我们会感受到夏夜的景色美,助人为乐的精神更美识字;写字;朗读,并在读中体会夏夜的美教学重点在体验夏夜景美的同时,感受助人为乐的精神之美教学难点学生学情分析低年级的学生,他们年龄较小,自律性差,对知识的接受存在个体差异,但又有很强的好奇心和求知欲,同时也渴望得到老师的认可为鼓励他们对课文有不同的见解,激发他们的主动意识,因此,我用了一套适合他们的教法与学法,主要采用表演朗读法,并辅以情境教学法进行教学教学策略设计教学环节教学目标活动设计信息技术运用说明
一、激趣导入,引知识与技能
1.认识出课题师小朋“夏、悄、闭、静、友,你们喜欢童话爬、休、感、晚、休、故事吗?今天我们一起学习一篇童话故事故事发生在一息、机”等10个生学生积极发个夏天的夜晚,板字,会读,会写,书夏夜谁愿意会用认识言,描述夏天的描述一下夏天的夜“莲、呜、惊、蚂、夜晚景色,边读晚景色?板书课件蚁、趴、萤、晶、多美这么美的景边想象假、坛眨11个字色我们应读出美课文朗读视频感,齐读课题
2.正确、流
二、读课文,了解利、有感情地朗读课文内容课文,边读边体会1师:请同学们和老师一起走夏夜的美进童话故事中,读
3.体会助人准字音画出生字为乐的精神美新词,可以找朋友帮助解决读课文,学生互
4.保护环2用境、爱护昆虫过动,用“”画出你觉得程与方法讲授法最动人的句子“”画讨论法3师下出你觉得最动人面,我们来看视频,情感态度与价值听一听课文《夏夜的句子观培养学生朋友多美》的范读,看之间要互相帮助、谁最先听懂课文中的故事歌谣识字,团结友爱的好记好认美好品质
1.师我们分角色朗读得真不错,有几个生字朋友不知你们刚才认识了没有?
2.教师加上动作描述出示段初步掌握生落内容字、词语,及时掌握老师所讲解的
4.教师根据内容,加深课文字意讲解出示课文的理解“时”字师教师引导学生运用已有的经大家认识吗?时间验和知识回答教师的“时”,“一寸提出的问题,借以光阴一寸金,寸金获得新知识或巩难买寸光阴“,同固、检查已学的知学们要珍惜时间,识珍惜每一天
5.教师出示带拼音“我会认的字”“莲”、训练学生的口“哭”、“根认字,语表达能力,体现组词,请学生根据小动物们的高贵品质,学生从中受到课文说一句话良好的教育个人反思《夏夜多美》是一篇讲读课文本单元的主题是快乐的夏天,这篇课文向我们讲述了一个生动的童话故事在夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,在朋友们的帮助下它回到了家学习这篇课文,我们会感到夏夜的景色美,助人为乐的精神更美为了培养学生自主学习的意识和习惯,激发他们的学习兴趣,在课堂中,我也注意让学生自主地选择自己读得好、喜欢的内容进行练读再读课文时,我就让学生把自己喜欢的内容读给同学听这些自主性的选择,大大激发了学生想读书、读好书的欲望我鼓励学生质疑,培养了学生的探究精神,又让学生意识到不仅课堂上可以学到知识,而且生活是个更大的课堂当然,我在这节课里还有做得不足的地方,如对学生的个性话评价语言不够到位,也不够丰富;老师的范读略微缺乏童趣等等在以后的教学中,我将尽量做得更好一些!。