文本内容:
《变色花》教学反思《变色花》是苏教版小学科学六年级上册第三单元《物质在变化》中的一课下面谈谈上此课的体会
一、教学过程设计合理,环环相扣,注重学生思维的发展本课的教学过程设计为生疑——制作紫甘蓝水——探秘——再变——应用先出示白色的纸花引导学生评价喷洒紫甘蓝汁,变成“红花绿叶”,揭题引导学生猜测纸花怎么会变色?猜测纸花变色原因可能与喷洒的液体有关学生自制紫甘蓝水后,老师一组学生提供白色纸花(未涂酸碱物质),让学生喷洒紫甘蓝汁引导全体学生思考纸花为何不变色?猜测不变色原因老师可能在第一朵纸花上动了手脚引导学生探秘,通过分组实验研究出了老师到底在纸花上动了什么手脚并再次环节讲解了本课的重要概念酸性物质、碱性物质、(中性物质)和酸碱指示剂并再用一朵白花,花瓣上涂酸性物质,叶子上涂碱性物质,喷洒紫甘蓝汁进行验证增加了再变环节,抛出问题怎样使“红花绿叶”变成“绿花红叶”?这对学生很有挑战性有是通过分组实验的方式来解决问题的并请学生到前面验证(“红花绿叶”变成“绿花红叶最后出示生活中的问题,学生选择问题课后继续研究
二、充分放手,让学生自主探究在本节课中,充分相信学生,给他们足够的自主探究时间,让他们通过小组合作探究出了每个问题,学生们表现得非常好老师只在制作紫甘蓝水前作了必要的指导,在学生探秘交流后讲解了几个概念,这些都是老师必须做的
三、需要改进的地方由于本课的容量比较大,在“再变”环节时间不是非常充足为了节省时间,可以让学生各只选用一种已经滴过紫甘蓝水的酸性物质和碱性物质,而且把这两种液体倒出去一些再做实验,效果会更好。