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文本内容:
MY CLASSROOM教案教学目标:.能听懂、会说1:Whats in the classroomAboard,two lights,m并能在实际情景中运用any desksand chairs能听、说、认读本课主要单词
2.classroom,window,door,pict ure,board,light能听懂并能按照指令做事情
3.教学重点学习及相关单词Whats in the classroomclassroo m,window,door,picture,board,lighto教学难点一词注意的发音,不要与的发音混淆,教师在教学中
1.window wv应及时纠正在回答时,注意单词复数的读音
2.‘Whats inthe classroom教具准备教材相配套的教学课件[
1.Unit1Lets learn/A]教材相配套的教学录音带
2.教师自制的单词卡
3.一张画有教室的大图
4.教学过程:(
(一)热身叩)Warm-教师播放第一册单元中得部分,学生跟
1.Recycle1Chant andfind”着录音一起说教师出示与内容相符的图片,问:让
2.chant Whats inthepictur e”学生进行回答一词由这里引出Picture.复习3pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,等单词c rayon,pen引导学生用以上单词做问答练习,如
4.Whats inthe bagWha tsinthe pencil-case在学生回答出问题后,教师可再追问
5.How manypencils/pen s...使学生能用复数进行回答如Whats inthe pencil-case Ar uler,two pencils...()
(二)呈现新课Presentation教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说
1.This isa classroom.Whats inthe classroom,,学生听懂后教师可先试着让学生回答能说出英文的学生给与表扬
2.()都已学过,也可让学生用中文回答desk,chair,picture告诉学生我们要学习有关的内容,教读
3.classroom classroom让学生观看本部分的教学课件遍
4.2[Unit1Lets learn/A].让学生看着课件的画面回答:(在看了5Whats inthe classroom两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力浮生不见得都能回答出来,能说出部分即可教师可针对学生回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出来如有困难,可再看一遍本部分的教学课件Whats inthe classroomA board,two lights,many desksand chairs...当学生只回答出时教师进一步再问board,light,desk and chairs引导学生说出或教How manyAboardOne board.Two lights.师可以直接把一词告诉学生many教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词
6.出示单词卡,让学生进行认读教师可以告诉学生一些记忆单词的方
7.法如观察单词的第一个字母和最后一个字母等(把单词卡贴到黑板上)学生跟读并模仿部分的内容(使用教材相配套的教学录
8.Lets learn音带)教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量
9.There areman ythingsinthe classroom.What arethey.让学生观看教学课件,学习其它单词可从已学的单词过渡到新单10词.教师指着教室中的相关事物问学生让学生回答11Whats this.教师出示单词卡,让学生进行认读(并把单词卡贴到黑板上)
12.看黑板上所贴的单词卡,读出单词
13.让学生做根据教室中的实际情况,自编对话14pair work:.学生展示练习情况,教师注意学生对名词复数的运用,及时给与指15导纠正学生错误时注意方式方法,不要打击学生学习的积极性对于说得很好的学生应及时表扬.教师和学生用英语进行交流,导入的学习16Lets doI cando manythings inthe classroom.:Open thedoor,turn onthe light,clean thewindow,put up the picture,clean theboard andswee教师尽量把说话的速度放慢一些,边说边做出相应的动作,pthefloor.以便使学生理解教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令,让其他
17.学生根据指令做出相应的动作建议多让一些学生参与进来,激发学生学习英语的兴趣()
(三)趣味训练游戏Practice1:做的游戏以小组为单位,小组内的每个学生都被指Listen anfind”定为一个本课所学单词,然后教师读单词如教师读那么各组被door,指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置然后由各组的其他同学判断对错对了加分,教师接着读下一个单词,游戏继续最后,比一比哪个组得分最多,哪个组就获胜游戏2:做找朋友的游戏(此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡)让学生把单词卡贴到图中相应的地方贴好后,让其他学生判断对错如果对了,就大声朗读出来;如果错了,请他人改错后再读出来如果可以的话,这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方以便使学生更好的记忆单词()
(四)作业布置homeworkListen,draw andsay教师发给每个学生一张图画纸
1.教师说一段话,学生根据所听到的内容在纸上作画
2.所听内容This ismy classroom.WhatsintheclassroomA picture,two boards,two doors,three windows,six lights,many desksandchairs.请学生说出自己所画的内容,核对答案
3.两人一组,看图做问答
4.教学反思四年级上册第一单元主要的教学内容是教室中的物品,学生能够简单的描述自己的教室本学期我们用学案让学生进行有目的的课前预习,多数学生能按老师的要求认真去完成在教学单词时我让优生带动其他学生学习,学生的自主学习性提高了我还反思得出语言学习是不能着急的每天不厌其烦地不断地重复教学,对小学生的口语训练很有必要每天让学生重复说,每天积累一点,他们总能学会,学好不能心急了。