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文本内容:
、天地人1教学目标.运用已有学习基础和在生活中识字的方法,认识“天、地、人、你、我、他个生字;
16.在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字,理解字义,对生活中识字产生初步兴趣;
2.了解中华民族传统文化中的”天、地、人被称为三才之道,从字体演变图中了解天、地、人〃字体的本义
3.在学习、游戏过程中,学会与小伙伴一起合作学习、友好相处4
二、教学重难点.认识天、地、人、你、我、他〃个生字;
16.对识字感兴趣,乐于在生活中认识更多的字宝宝;
2.在识字中,了解中华传统文化3
三、课时安排课时1
四、教学过程
(一)联系旧知,导入新课.小朋友们,在上一年级以前,你们是不是已经认识了很多的字宝宝?今天,老师要考考你们认不认识这1几个字宝宝,如果你认识他们,就大声地叫出它们的名字.逐个出示“天、地、人、你、我、他,学生齐读;.指名念随机点到的2天、地、人、你、我、他〃,说说什么时候什么情况下认识这些字宝3宝
(二)学习“天地人〃.出示甲骨文的“天,猜猜是什么字;
1.出示〃天“,读一读;
2.配合图片,结合甲骨文,教师讲解天的本义;3,.认识田字格中的天初步感受汉字书写的美;
4.同天”的教学方法类似,教学”地、人〃;
5.读一读《三字经》中〃三才者,天地人;三光者,日月星”,了解“天地人”的含义三才,就是天、地、人天地人合一,有了6这三个方面,世界才开始
(三)学习你我他〃.出示三个小朋友做游戏的图片,认识你我他三个生字;根据句式你是,我是,他是,我们都是一〃上台做小朋友互相
12.o认识的口语交际小游戏.课中操大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》,在歌唱中巩固生字〃你我3
(四)巩固游戏.摘苹果游戏可重复玩几次;.找朋友游戏找找图片中认识的字,学习在生活中认识更多的字宝12宝;.开火车游戏除了读图片上的词语,还可以给“天地人你我他找更多的朋友(口头组词)3
(五)谈话小结小朋友们,通过这节课的学习,你认识了哪些字宝宝?希望你们在以后的每天里,无论在哪里遇到这些字宝宝,以及其它你认识的,想认识的字宝宝,都留心读一读,比一比谁交到的字宝宝朋友最多。