文本内容:
1.语言知识目标:1)复习询问或谈论别人饮食、锻炼的频率、Unit2HOW oftendo youexercise休息的时间及选择不同频率的理由)能够运用所给的提示,完2成对某人饮食习惯的描写)总结回顾所有的频率词,并学会3运用所学的频率词来谈论某人的生活习惯.情感态度价值观2目标)通过小组活动对话、讨论、调查等活动培养学生们的合作1意识和团队精神)谈论日常生活行为习惯,提倡合理安排自己的生2活,养成良好的生活习惯,享受丰富多彩的校园生活教学重点)能运所给的提示词来描写个人的饮食起居等方面的习I.1惯)能运用一些相关资料对他人进行好习惯与坏习惯的调查2教学过程I.Warming-up andrevision
1.Have adictation ofthe newwordsand expressions.
2.Let some Ss readthe passagein2b.II.Presentation
1.Show somepictures ofyour dailyactivities.TellSs yourgood activitiesand badactivities.
2.Let some Ss tellabout howoftenthey dosome activitiesand judgethey aregood habitsand badhabits.HI.Practice
1.Look atthe informationin the chart andcompletethe report.阅读指导首先,通读短文,了解短文的大体意思读表格中活动及
2.后面的做此活动所用的时间,并确定做此事的频率,可以在每个活动后面写出相应的频率词如应用;Exercise always/every dayread books也是;应为always/every daydrink juiceusually;
3.Ss readthe passagethenfill inthe blankswith thewords inthe box.
4.Check theanswers.IV.Writing Work on3b:
1.Complete thechart withyour owninformation.Then inthe lastcolumn,use expressionslike always,every day,twice aweek andnever.
2.Then letsomeSsshow theirchart tothe class.Workon3c:
1.LetSs writea reportabout theirgood habitsand badhabits.Say howoften写作指导首先,they dothings usingthe reportin3a asan example.
2.根据自己所填写的表格,写出相关的自己的好习惯及坏习惯的句子然后,按先叙述好习惯,再叙述坏习惯将这些句子排列在一起注意,连接词的运用,如等让句子更加简洁和流畅however,also
3.Checkthe compositionsand letsomeSsread theircompositions.V.quiz
1.Tell Ssto takethe healthquiz.Compare yourresults withyour partners.Who shealthier
2.Read thequiz andthechartfirst andmake sureallthe studentsknow howto takethe healthquiz.VI.Practice SelfCheck让学生相互讨论并在表格中填写出自己及自己的父母亲所做的land
21.活动。