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文本内容:
Unit14I remembermeeting allof youin Grade
7.Period5Section B2a-2e教材分析本单元话题是“在校时光本节课是本单元的第五节课,是一节阅读课阅School days读语篇紧扣毕业话题,以演讲的方式讲述了一名老师或校长对即将毕业的学生的寄语和激励,引导学生从谈论过去的中学生活转向对未来的展望在语言上,除进一步综合训练复SectionA习的语言项目外,还加强训练学生准确描述过去并展望未来的语言能力教学目标学完这一课,学生能够掌握词,匚
1.gentlemangraduationceremonyfirst ofall congratulatethirstybe thirsty forthankfulbe thankful to sb.lastlytask ahead ahead of along with responsible be responsible;for separate set outseparate fromwing能力在阅读的过程中提取关键信息,理解文章体裁及作者的写作目的;
2.交际功能运用本单元语言知识,明确表达自己的思想、感受
3.教学重点词汇及句型:
1.first ofallcongratulate thirstynone of...be thankful to sb.ahead ahead、及的用法;of alongwith responsibleseparateset out journeyThank youfor...理解文章体裁及作者的写作目的;
2.,体会与理解语篇字里行间中,演讲者对学生所说的肺腑之言及寄托的依依不舍之情3教学难点.体会与理解语篇字里行间中,演讲者对学生所说的肺腑之言及寄托的依依不舍之情1运用本单元语言知识,明确表达自己的思想、感受
2.教学过程----------------------------新课导入----------------------【教师活动】手持一张学校的照片,让学生观察图片并回答下面的问题•Where isit•Do youlike itWhy•Will youmiss itafter yougraduate【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务一新知探究Step1:New wordsand expressions教师要求学生课前预习新词,可抽出的适当时间进行检测,确保学生掌握本节生词,为新课学习作准备Step2:Pre-reading【教师活动】1提出问题“What haveyou learnedin juniorhighschool,,,让学生列出自己在初中学到的东西,然后请几名学生在课堂上展示再利用问题将学生的注“What isthe mostimportant thing”意力引向2a呈现的任务指令,让学生与同伴进行讨论,然后请几名学生口头陈述交流情况22a【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务二的第至题12【教师活动】呈现的插图,提出问题让学生观察图片并回答问2b Whatare theydoing,题【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务二的第题3Step3:While-reading【教师活动】让学生快速浏览中的三个问题,然后给他们讲解判断短文类型和写作目的的阅读12b策略增设问题Whats thetext aboutAnd whatsthe structureof it让学生快速阅读文章,回答问题,然后师生核对答案2【学生活动】快速阅读文章,完成学习任务单中课堂学习任务三的第题1【教师活动】要求学生快速阅读文章,概括段落大意•Para.
1.Changes inthe students•Para.
2.Learn to be thankful•Para.
3.The hopefor thestudents【学生活动】快速阅读文章,完成学习任务单中课堂学习任务三的第题2【教师活动】让学生快速浏览的任务指令和问题,确保明白题意12c让学生仔细阅读文章并回答问题,然后师生核对答案2【学生活动】仔细阅读文章,完成学习任务单中课堂学习任务三的第题3【教师活动】给出思维导图,让学生仔细阅读文章并完成填空,然后师生核对答案1让学生根据思维导图复述文章2【学生活动】仔细阅读文章,完成学习任务单中课堂学习任务三的第题4Step4:Post-reading【教师活动】让学生说出方框中的词义12d让学生独自完成然后请几名学生朗读完整的句子,以此方式核对答案22d,【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务四的第至题12【教师活动】让学生快速浏览的任务指令,确保明白题意12e让学生从文章中标出自己喜欢的句子,然后与同伴分享交流2请几名学生在课堂上展示3【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务四的第题3【教师活动】教师提出问题Why doesthe speakermake thisspeechWhats thefeeling ofthe speakerwhen hemakes thespeechHow doyou feelafter youvelearnt thisspeech教师引导学生体会演讲者的的及谈论自己的感想,与文本互动,探究语篇的主题意义H【学生活动】学生小组讨论,分析演讲者的情感完成学习任务单中课堂学习任务四的第题4Step5:Language pointsin2a-2e【教师活动】让学生分组进行探究,列出本节课的重点知识教师最后进行整体讲解【学生活动】列出本节课的重点知识,小组讨论,总结归纳,完成学习任务单中的课堂学习任务五在教师讲解后,根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺课堂小结词¥匚、
1.gentlemangraduationceremonyfirst ofalR congratulatethirstybe thirsty forthankfulbe thankfulto sb.lastly taskaheadahead ofalongwithresponsiblebe responsible;for separateset outseparate fromwing句型:
2.Thank youfor comingtoday toattend thegraduation ceremonyat No.3Junior HighSchool.•First ofall,Td liketo congratulateall thestudents whoare heretoday.•You wereall sofull ofenergy andthirstyforknowledge.•Never failto be thankfultothe peoplearound you.•But alongwith difficulties,there willalso bemany excitingthings waiting for you.•Choose wiselyand beresponsible foryour decisionsand actions.课后作业布置学生课下完成:Please writea passageto talkabout yourfeelings aboutgraduation andplans forthe future.板书设计Unit14I remembermeeting allof youin Grade
7.Period5Section B2a-2egentleman,graduation,ceremony,first ofall,congratulate,thirsty,bethirsty for,thankful,bethankfulto sb.,lastly,task,ahead,aheadof,alongwith,responsible,beresponsible for,separate,setout,separate from,wing•Thank youfor comingtoday toattend thegraduation ceremonyat No.3Junior HighSchool.•First ofall,Id liketo congratulateall thestudents whoare heretoday.•You wereall sofull ofenergy andthirstyforknowledge.句型•Never failtobethankfultothe peoplearound you.•But alongwith difficulties,there willalso bemanyexciting thingswaitingforyou.•Choose wiselyand beresponsibleforyour decisionsand actions.教学反思。