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文本内容:
教学设计表单学习内容分析知识与技能.掌握本课时目标词汇,即1computer programmer,basketball能够听说读写和正确地player,pilot,engineer,grow up,act,move,使用;.能够运用结构谈论将来的打算、计划、2be going to do/be人生和职业目标及如何实现目标;.能够用与相结合的句型结构来对将3what,how be going to来的打算提问并能用结构做出回答I,m going to学习目标描述过程与方法通过听说读写、师生互动、小组合作、结对合作以及游戏等活动,体验合作学习,习得目标语言并能够询问和谈论将来打算的具体过程和方法情感态度与价值观通过让学生发表对将来的打算以及师生之间互动问答,使
1.其明白人应该有目标、理想和梦想,并认识到只有通过自己的努力才能实现目标;树立自己的人生和职业理想
2.提示可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析本课题来自人教版八年级英语教材中《Im going to bea学习内容分析的第一课时,学习内容是通过对“”basketball playerbe going to这一结构的学习让学生学会谈论人生理想,并能使用这一重点句型表达对将来的打算和计划本课的学习内容承前启后,在教学中占有很重要的地位掌握职业相关的词汇,并且能够使用表将来的句型L whatare you.?和来谈论》存来打算going to be・・How are you goingto dothat教学重点
2.对自己将来的打算进行描述,How areyou goingto dothatl mgoingto.・・・・掌握职业相关的词汇,并且能够使用表将来的句型L whatareyou.?和来谈论》各来打算goingtobe・・How areyou goingto dothat对自己将来的打算进行描述,
2.How areyou goingto dothatr m going教学难点to.・・・.学生学情分析经过一年多的学习,初二学生有了一定的英语基础知识和听说能力,在初一时期已经掌握了一些关于职业的词汇,且之前已经学会了使用现在进行时表示计划即将着手去做的事,对本单元的教学有所铺垫;通过一年多的了解,此时的学生活泼、好表现、可塑性大,喜欢参与活动,对感性媒体有极大的学习兴趣;但仍有部分同学羞于开口,听说能力欠佳;受新课程理念的熏陶,学生已经有了初步的自主合作探究的能力和乐于参加各种活动的积极性教学策略设计教学环节教学内容活动设计信息技术应用早现学牛直1爱的动漫人物工影忍者的图片、一段背景音乐和一段文字.提出问题,2
(一)联系生引发思考“图片活,激情导入中展示了四个不同时期的鸣人,他有什么变化,他是怎么样变成那样的,是什么让他成为最学生观看幻灯片中后那个样子?鸣人的材料,对其中的问多媒体PPT因为有理想且为理题进行思考想努力拼搏而打动了我们,你们有什么理想?”,引入课题3“想知道怎么样用英语来表达我们的理想和对将来的打算吗?这就是这节课我们要学的J让学生以小组形式抢说之前学过的职业词汇,看哪通过小组比赛形式
(二)复习已学职一组说得多且快,复习旧知,为本节课业词汇让学生评选出表现教学作铺垫最好的一组
(三)教学目标单
1.呈现一些职业人学生以He/She is句词物的图片,让学生型回答老师问题,并根据课观察,老师件中英语职业词汇说出相应的汉语职业提问what doeshe/来学习新单she do词,然后老师领读单司1呈现新学词汇的职业图片,检查学生对新单词的读说拼写掌握情况回忆表
1.be doing将来的用法,讲解将来时的定义和用法,引出begoingto表将来的用法呈现并讲解目标
2.句型What areyougoing tobe when
(四)呈现、讲解学生认真听讲,自you grow up Im目标句型主探究并做笔记goingtobe...Howare you goingto dothatI m goingto.・・学生结对操
1.练目标句型学生一四人
2.小组形式做一个调查,让一名成员调.呈现职业图片1查其组内其他成员
(五)小组合作,操.做游戏,2you act,的理想职业并做U练句型.告知学生1guess头报告游戏规则.做游戏,学生3表演,猜测职业,A B然后两人根据表演职业操练四个目标句型最后评选最佳表现组.完成课件上1的练习题.让学生联系2实际,畅谈自己理通过课堂练习巩固想职业以及应付出巩固总结,畅谈和总结本节所学,并的努力,使学生从理想达成道德情感价值小树立理想和职业观目标目标,并认识到只有通过努力才能实现目标板书设计Words:computer programmer,basketball player,pilot,engineer,growup,act,moveStructures:…你打算以后当什么
1.What areyou goingto bermgoingtobea/an…・.我打算当一个你打算怎么做
2.How areyougoingtodothat我打算I,mgoingto.•…。