I-like-music-that-I-can-dance-to-教学设计25

I like music thatI candance to教学设计

一、教材分析本课围绕“谈论自己喜爱的音乐及原因”学习定语从句，介绍自己喜欢的音乐、电影、书籍等，学会用定语从句表达自己对某事物的好恶

二、设计理念本课教学内容与学生实际生活密切相关，根据教材内容创设适于交流的环境,利用课件，激发学生的学习兴趣，促进学生语言表达能力，利用开展小组活动介绍自己的爱好和自己喜欢的音乐、书籍、电影或其他的东西，作出总结向全班同学介绍，练习语言表达能力

三、教学目标

1、掌握本课的重点词汇

2、that、who引导的定语从句的区别

3、which whose和whom引导的定语从句

4、where when和why引导的定语从句

5、运用多媒体辅助教学使教学内容生动、形象、激起学生兴趣，使学生在轻松、愉快的氛围中接受新知识

6、以学生为中心，采用两人合作和小组合作的方式发展听、说、读、写能力,在合作中体会到学中做，做中学

四、教学重点

1、重点词¥匚prefer,gentle,lyric,honest,display,musician,exhibition,entertainment,interest,exhibition,gallery,known,feature,suggest,show,remind of,sing alongwith,danceto,different kinds of music,write one5s own music.

2、重点句型

①what kindof musicdo youlike

②I like music thatI cansing alongwith.31prefer music that hasgreat lyrics.

④I lovemusicians whowrite their ownmusic.

⑤Beijing isthe placewhere inwhichI was born.

⑥This isthe reasonwhy forwhich herefused ourhelp.

⑦His fatherdied theyear that/when/in whichhewasborn.

五、教学难点

1、that和who引导的定语从句

2、培养学生的理解力，运用知识的能力

六、教学过程Step ILead inTheteacher asksstudents:

①Do youlikemusic

②What kindof musicdo youlike

③Why学生完成此任务的语言结构为

5.Reading practice1Askstudentsto dosome trueor falseactivities andfill inthe blankof2b accordingtothe contentof2a.2Ask somestudentstoshow theiranswers andcheck.培养阅读能力，提高阅读技巧，获取大量的有效信息，巩固和加深词汇、短语、句型，训练思维能力1Phrases andsentences一Good OK Bad2active andintelligent f Good OKBad3work withmy groupf Good OKBad4Give othersuseful help-GoodOKBad5make progressfGoodOK BadStep6Summary andevaluation通过对以上几个方面的评价，学生反思学习方法与策略，激发学生去思考，体会智力角逐的乐趣Step7Homework1Review theattributive clause.2write acomposition aboutmy favoritesand useattributive clauseto expressideas.

七、教学反思师生交流彼此看法，讨论音乐激发学生的学习兴趣，层层深入把教学内容融入实践中，贴近生活，学以致用，运用多媒体创造轻松愉快的学习气氛，达到学生学好本课语言的目的。