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文本内容:
11《核舟记》同步练习含答案核舟记第一课时基础训练
1.给下列加点的字注音完全正确的一项是A.器皿m ing轩敞ch ing之san箸篷B.贻余y i二黍shQ qI峨冠6两膝rC.多髯rdn髻u衣褶zh ezhu I6倚之y I椎D.虞山y u刻壬戌r enf u篆章zhu an甫油右臂支船
2.下列句子中没有通假字的一项是A.舟首尾长约八分有奇B.卧右膝,C.左手倚一衡木D.细若蚊足,钩画了了
3.解释下列句子中加点的词语1八分有奇2峨冠而多髯3佛印绝类弥勒4其人视端容寂:5其长曾不盈寸:6其两膝相比者:7矫者昂视8油右臂支船9楫左右舟子10贻余核舟一11倚一衡木12简桃核修狭者
4.解释下列加点词语的不同含义1端右手执卷端;视端容寂2其其两膝相比;其船背稍夷7奇奇巧人;八分有奇8可高可二黍许;珠可历历数9为为宫室;轩敞者为舱
5.请解释下列句中加点词古今不同的意义与“曾不盈寸”对比,说明其技艺巧夺天工为了赞美雕刻家高超的技艺【解析】写出人、物、文字的数目之多而核舟“曾不盈寸,意在强调雕刻着的技艺高超
26.【答案】以灵怪”说明核舟的技艺巧夺天工,不像出于人之手,好像出于鬼神妖物之手,对核舟表示了高度赞叹11长约八分有奇古义:今义:2其两膝相比者古义:今义3其长曾不盈寸古义:今义4简核桃修狭者古义:今义5高可二黍许古义:今义
6.找出句中词类活用的词语并释义1谭篷覆之用作o意思为2石青豚之用作o意思为3石青稼之”用作意思为4卧右膝用作o意思为O5比右臂支船“用作o意思为6而竖其左膝“”用作o意思为:7居右者椎髻仰面“用作o意思为:
7.按正确读法给下列句子标上朗读节奏⑴明有奇巧人曰王叔远⑵中峨冠而多髯者为东坡⑶虞山王毅叔远甫刻
8.将下列各句译成现代汉语,力求简洁1苏、黄共阅一手卷⑵舟尾横卧一楫3通计一舟,为人五;为窗八⑷盖简桃核修狭者为之
9.默写句子1东坡右手执卷端,2—,鲁直现左足,各微侧3总写核舟外貌的句子是—,—o4点明核舟的来历及核舟的主题的句子是“5最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是:6引用《赤壁赋》的句子是―,―o7引用《后赤壁赋》的句子是—,―o课内阅读阅读课文《核舟记》,完成第1026题〜核舟记魏学海
①明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云
②舟首尾长约八分有奇,高可二黍许中轩敞者为舱,箸篷覆之旁开小窗,左右各四,共八扇启窗而观,雕栏相望焉闭之,则右刻“山高月小,水落石出,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青稼之
③船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左[A]苏、黄共阅一手卷东坡右手执卷端,左手抚鲁直背鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属卧右膝,讪右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之一一珠可历历数也
④舟尾横卧一楫楫左右舟子各一人【B】居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然
⑤其船背稍夷,则题名其上,文曰“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻,细若蚊足,钩画了了,其色墨又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹
⑥通计一舟,为人五;为窗八;为磐篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四而计其长曾不盈寸盖简桃核修狭者为之嘻,技亦灵怪矣哉!
10.请各用一句话简要概括课文中每个自然段的内容
11.提问第1自然段中,作者从哪两个方面说明匠师技艺精湛超凡的?
12.说“大苏泛赤壁”在指出雕刻品“核舟”的主题的同时,也明显地表示了本文的意图,你认为作者写作本文的意图是什么?
13.第2自然段中加点的“八分有奇”“二黍许”在文中有怎样的表达效果?
14.第2自然段中的“闭字和启字相应,一启一闭说明了什么?
15.窗上对联为什么要刻这十六个字,而不刻别的字呢
16.介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置,为什么先从中间的苏东坡介绍起?
17.从作者对“苏、黄共阅一手卷”的情形描绘中,可以揣摩出他们当时怎样的心态?
18.“佛印神情与苏、黄不属其神情与苏、黄有怎样的不同?
19.请你仿照下列例子,对画线句作点赏析例佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视神情与苏、黄不属赏析写出了佛印和尚的外貌和洒脱不群的神态,放浪形骸、超脱尘世之情呼之欲出,让人感到他在望着天空和两岸的山色,沉醉在清风明月中对画线【A】句的赏析对画线【B】句的赏析
20.总写舟尾所刻内容布局的语句是:
21.从“舟尾横卧一楫”来看,这条船是在行进呢,还是已经停下了呢?为什么?
22.作者是怎样写两“舟子”的神情的?表现了怎样的氛围?这样写,对表现主题有何作用?
23.你能由第5自然段中的“天启壬戌秋日”推知《核舟记》相关的写作背景吗?
24.船背的题字也是值得玩味的你能从哪几个方面分析此处细节描写的表达效果?
25.作者在第6自然段中一连列举了许多事物,并强调核舟“曾不盈寸”,意在说明什么?
26.“嘻,技亦灵怪矣哉!”这是一句浓烈的抒情从这句话中,你品味出了作者对核舟怎样的情感?参考答案及解析基础训练27【答案】C【解析】A皿一min B膝一x ID壬一r en28【答案】D【解析】A.“有通“又”;B.“讪”通“屈”;C.“衡”通“横29【答案】
(1)余数、零数
(2)高
(3)像
(4)平静
(5)满
(6)并、靠近⑺举
(8)同“屈,弯曲
(9)船桨
(10)赠
(11)同“横”,横着
(12)同“拣,挑选【解析】要结合语句解释词义,如,
(1)句中的“奇”,在句中应读作“j i解释为零数;零头”;如果解释为形容词“奇异”就错To30【答案】
(1)名词,一头;形容词,端直;
(2)代词,他们;代词,那;
(7)形容词,奇妙;名词,零头;
(8)副词,大约;动词,可以;
(9)动词,雕刻;动词,是【解析】要结合语境解释多义词在不同句中的意思31【答案】
(1)古义余数,零头;今义奇数;
(2)古义挨着;今义比较;
(3)古义尚,还;今义曾经;
(4)古义挑选;今义简单;
(5)古义大约;今义表示许可,可能【解析】注意不要错误地用今义解释古义32
(1)“箸篷”名词用作状语意思为用箸篷
(2)“石青”名词用作状语意思为用石青
(3)“稼”名词用作动词意思为涂染
(4)“卧”动词用作使动词意思为使……卧,平放
(5)“询”动词用作使动词意思为使……屈,弯曲
(6)“竖形容词用作使动词意思为使……竖
(7)“椎髻”名词用作动词意思为梳着椎形发髻【解析】结合句意找出句中的词类活用的词语,然后指出原词性和在句中的词性,并解释意义33【答案】⑴明/有/奇巧人/曰/王叔远⑵中/峨冠而多髯者/为/东坡
(3)虞山/王毅/叔远甫/刻【解析】要结合句意划分节奏如,
(1)句中的名词“王叔远”,
(2)句中的“东坡”,
(3)句中的“王毅“叔远”,都是人的名或字,在句中分别充当宾语或主语,其前后应注意断开34【答案】
(1)译文苏轼和黄鲁直一同观赏一幅书画卷子
(2)译文船尾横放着一支桨
(3)泽文总计这条船上刻了五个人、八扇小窗
(4)译文原来是挑了一个长而狭的桃核刻成的注意两点⑴文言文和现代文数量词的不同点在于大多数文言文有数词无量词,现代文则数词、量词同用文言文的数词可放在名词前或后,现代文的数词习惯于放在名词前
(2)“桃核修狭者”“两膝相比者”属于定语后置句,翻译时应提前,译为“长而狭的桃核”“瓦相靠近的两膝二【解析】如下词语要准确译出第
(1)句中,手卷横幅的书画卷子;第⑵句中,楫船桨;第
(3)句中,人五即五人”,译为“五个人”;“窗八”即“八窗”,译为“八扇窗”第
(4)句中,简挑选,同“拣二挑选;修狭长而窄35
(1)左手抚鲁直背
(2)东坡现右足
(3)舟首尾长约八分有奇,高可二黍许
(4)尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云
(5)罔不因势象形,各具情态
(6)清风徐来,水波不兴
(7)山高月小,水落石出【解析】
(1)
(2)小题属于“对接性默写”,只要根据上(下)句,默写出对应的下(上)句即可;第
(3)-
(7)小题属于“理解性默写,要根据题目中的提示,默写符合题意的名句课内阅读
36.【答案】第1自然段概述雕刻者技艺及舟的主题;第2自然段说明核舟的大小和船舱的格局;第3自然段写船头三个主要人物的状貌神情;括第4自然段介绍船尾部分,写舟子的表情和动作;第5自然段介绍船背上的题名和篆文及其颜色;第6自然段:总结全文,通计舟上内容n.【答案】从两个方面说明匠师技艺精湛超凡一是匠师擅长微型雕刻,能够在“径寸之木”上,雕刻出宫室、器皿、人物等许多各种各样的形状;二是匠师在小小的材料上,雕出什么像什么,无不“各具情态:
12.【答案】交代雕刻品“核舟”的主题是“大苏泛赤壁这就明显地表示了本文的意图,即以具体作品来证明作者对王叔远技艺的评价是合乎实际的
13.【答案】“八分有奇”、“二黍许说明核舟体积之小以核舟的小来衬托核舟景物之多,说明雕刻技艺之惊人
14.【答案】“闭’字和启”字相应,一启一闭写出了介绍的顺序由舟外到舟内再由舟内到舟外,引导读者仔细观看,并由此引出窗上文字
15.【答案】“山高月小,水落石出“清风徐来,水波不兴”这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句摘录下来组成对联,刻在小窗上,不仅与上节”大苏泛赤壁相应,非常切题,而且也可以启发读者联想到核舟外的赤壁景色同时,作者真切地将它们描述出来,足以见他对核舟观察的精细
16.【答案】之所以先从中间的苏东坡介绍起,一是因为雕刻者的安排本身如此,说明者当然不能违背其“初衷”;二是因为核舟的雕刻主题是“盖大苏泛赤壁,苏东坡是“泛舟”的主角这样说明,才能与其主题吻合否则,松散割裂,不知所云
17.【答案】描述苏黄二人泛舟时的闲适心情,二人共阅一手卷,显得那么情深意笃他们在这山光水色的掩映之中,完全忘却了现实的烦恼,这是何等旷达的襟怀啊
18.【答案】佛印和尚的外貌和洒脱不群的神态,放浪形骸、超脱尘世之情呼之欲出,让人感到他在望着天空和两岸的山色,沉醉在清风明月中佛印为超尘脱世的名僧;苏、黄为才高情笃的诗杰,情态迥异,鲜明的对照更显出雕刻之工
19.【答案】
(1)句描述苏黄二人泛舟时的闲适心情,二人共阅一手卷,显得那么情深意笃他们在这山光水色的掩映之中,完全忘却了现实的烦恼,这是何等旷达的襟怀啊(2句描写得细致人微,神韵毕具,惟妙惟肖,一个悠闲自在,一个神情专注,这样来塑造舟子的形象,有力地突出了“泛舟”的主题,也渲染了舟中轻快、愉悦的气氛【解析】
(1)从所描述的人物心情及其所体现的人物襟怀的角度分析;第
(2)句从所描写的人物的神态极其所表现的心理活动方面来赏析
20.【答案】舟尾横卧一楫楫左右舟子各一人【解析】紧扣“总写舟尾所刻内容布局”的意思填写对应的语句
21.【答案】从“舟尾横卧一楫来看,这条船已经停下了因为“舟尾横卧一楫”说明船桨已经放下,表明船已停了
22.【答案】两“舟子神情各异一个“若啸呼状”,仿佛是在那里呼唤清风,显得悠闲自在;一个“视端容寂”,仿佛在专注听“茶士力尸表现了一个共同的氛围愉悦、轻松、活泼自乐船楫“横卧,更加暗示出有楫同于无楫,有舟子等于没有舟子的放任自流的境界这样写,是为使船尾之境与船头之情遥相呼应,实现对船首氛围的烘托或者沟通,从而共同成就“大苏泛赤壁”之“泛二
23.【答案】“天启壬戌秋日”,即明熹(x i)宗天启二年(公元1622年)的秋天,苏轼《前赤壁赋》作于“壬戌之秋,即宋神宗元丰五年(公元1082年)的秋天,可见,王叔远在核舟顶端刻上这个日子,表明他雕刻此核舟是在苏轼作《前赤壁赋》后540年的“秋日”有感而为之以作纪念的
24.【答案】写所题的字,以“细若蚊足”形容之,足见笔迹之纤细以蚊足之细,一钩一画,清清楚楚,相互对照,突出雕工之精巧又以一黑一红颜色的配合,说明核舟不但雕刻精巧,而且色彩鲜艳、和谐
25.【答案】一连列举这些事物说明小小的核舟所刻东西之多,。