浙教版四年级上册信息科技第1课身边的数据（教案）（表格式）

四年级上册第一单元第一课《身边的数据》教学设计【教材分析】《身边的数据》是信息科技四年级上册第一单元第1课的内容“数据”作为信息社会中生活和生产重要的载体，对我们的生活具有重要的影响本课围绕“数据”进行贯穿，教材中的内容主要分为两个板块，第一个板块是通过例举身边常见的一些“数据”，让学生初步感知“数据”，对“数据”建立客观认识第二个板块主要侧重于让学生了解“数据”对人们生活产生的影响，其中还讲解了“大数据”的内容此外，教材还设置了一个练习环节，让学生通过初步分析、获取个人“数据”，培养信息意识，并为教材中后续内容做好铺垫【学情分析】本课的对象是四年级的学生，他们的好奇心强、乐于接受新事物经过三年级一年的学习，他们已经初步具备一定的计算机操作能力在学习本课之前，学生能够简单使用浏览器检索信息，并且会简单地使用word软件进行文字编辑此外，学生在生活中会接触到一些“数据”，虽然对“数据”有一些基本的了解，但未形成系统、全面的认识因此，本节课要让学生对数据建立全面认识，并感受到数据对人们生活生产的影响【教学目标】

1.通过微课视频，让学生对“数据”的概念建立初步认知1•通过生活实例观察与思考，了解生活中的各种数据

3.通过小组讨论与交流，感受“数据”对人们生活产生的影响

4.通过个人“数据”表的填写，能够适当地借助计算机设备记录“数据二【教学重点】

1.了解数据的概念

2.认识生活中的各种“数据”【教学难点】

1.感受“数据”对生活产生的影响

2.借助计算机设备搜索和记录“数据，【教学准备】L《身边的数据》学习单2,“认识数据”、“搜索引擎”、“数据的影响”微课视频

3.个人数据表word版

4.PPT课件【教学过程】教学板块教学活动预设学生活动预计设计意图过渡语同学们，时间过得真快呀，转眼间暑假已经过去学生简单回答暑期安从学生暑期生活入手，拉近啦，大家在假期都有没有安排出行计排与学生之间的距离,激发学生学习兴趣划？简单说一说（4min）这个暑假，老师去杭州动物园进行参观，还认识通过该环节，初步了解学生了两只非常特别的大熊猫，我们一起去«吧！对于“数据”的理解成都，学生初步说一说门票谈话导入

1.出示两只大熊猫的图片（春生和香果）并引发学生对于“数据”更中包含哪些数据

2.出示购买门票，开展“数据接龙”挑战（简单深入的思考，为后面具体感点题）知“数据”做好铺垫

3.揭示主题没错，刚才同学们找到的这些都是“数据”今天我们就走进“数据”的世界一探究竟！环节一初步探索，认识“数据”（8min）通过观看微课视频，让学生学生观看微课视频，学对“数据”建立客观认识过渡语习“数据”的概念刚才同学们已经从门票中找到了一些“数据”，那么究竟什么是“数据”呢？我们一起来了解一下

1.播放微课视频，了解“数据”的概念

2.学生简单总结微课视频，提取关键词，教师补充学生完成学习单中的

3.圈一圈大熊猫介绍牌中有哪些数据？请在学习“圈一圈”任务单中圈出来（以“春生”为例）

（1）预设:春生、

1231、2020年3月21日……

（2）教师总结这些都是“数据”，“数据”的形式是可新课以多样的讲授环节二:结合实例，了解身边的“数据”（14min）设置情境组织一次去“杭州动物园”探访大熊猫的活动

1.探访活动需要考虑哪些因素呢？通过设置具体情境，引发学（引导学生从怎么去、什么时候去等方面进行思考）学生思考并回答问题生思考，让学生真实地感受

2.教师总结主要包括交通数据和天气数据等到身边的“数据”任务一观察交通“数据为过渡语我们今天先来一起获取一下交通相关的数据

（1）打开桌面上的“交通数据资料包”文件夹

（2）仔细观察，并将相关交通数据填写至学习单上

（3）同桌之间简单讨论、交流

（4）学生汇报，师生共同交流

（5）思考导航软件是如何计算出时间的？简单学生根据任务将数据了解大数据（阅读教材P4）任务二:搜索天气“数填入学习单据（6min）过渡语刚才我们通过交通相关的数据了解了去杭州动物园的交通路线那么，我们该选择哪一天去看望它们呢？接下来请同学们借助“搜索引擎”微课视频搜索相关杭州天气预报数据学生观看“搜索引

（1）两人为一组分工合作完成任务擎”微课视频

（2）借助“搜索引擎”微课视频，获取天气相关数据

（3）将相关数据填写至学习单上

（4）学生汇报，师生简单交流__环节三深入思考，感知“数据”的影响（8min）

1.抛出疑问“数据”有什么作用呢？

（1）小组围绕“天气”、“交通”数据进行讨论，通过小组讨论，分析数据总结关键词的影响，培养学生积极思

（2）小组汇报小组讨论“数据”考的能力

2.教师简单小结的影响，并汇报a.天气“数据”一提供出行参考、穿衣提示b.交通“数据”一合理选择路线、提高出行效率……c.我们的生活离不开数据，数据具有重要影响学生观看微课视频

3.播放微课视频了解身边其他数据的影响环节四实践体验，获取个人“数据”（8min）过渡语今天我们通过一次大熊猫探访计划了解了我们通过个人“数据”表的填身边的数据其实在我们每个人身上也存在很多数写，初步培养学生对“数据，接下来请同学们一起来制作一张个人数据表据”进行收集、整理的意

1.教帅打开用word制作好的个人“数据”表,简识，为教材后续内容的开单介绍并布置任务学生填写个人“数展做好准备（一共有6项内容，其中“自画像”可以个人特征，据”表，并保存可以文字描述、画图等）

2.学生补充个人“数据”表

3.保存文档同学们今天这节课你学到了什么？2min学生总结+自评通过总结、自评环节，及时归纳总结

1.学生简单回答，教师总结巩固新知

2.填写自评表，对今天的学习情况进行评价。